新人教版九年级化学上册复习PPT课件1

1、九年级上册总复习(fx)共六十六页第一(dy)单元 走进化学世界课题1 化学使世界变得更加(gnji)绚丽多彩一、什么是化学 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门科学。组成、结构：元素组成物质，分子、原子构成物质物理变化 物理性质化学变化 化学性质变化性质体现描述共六十六页1.区分(qfn)“变化”和“性质”描述“性质”时一般有“有、能、可以、会”等字眼，是结果的描述。2.区分“物理”和“化学”“性质”中“物理”一般是可见的状态“变化”关键是“有无新物质产生”共六十六页课题2 化学是一门以实验为基础的科学一、化学的学习特点(tdin)（科学探究 课本P 9）（1）关注物质的性质（

2、反应物、生成物）如颜色、状态气味、硬度、密度等以及能否燃烧、燃烧产物的状态等共六十六页（2）关注物质的变化(binhu)如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有“一光二热三生成”（3）关注物质的变化的过程及其现象对物质在变化前、变化中和变 化后的现象进行观察和描述， 并进行比较(bjio)分析和记录共六十六页二、对蜡烛及其燃烧的探究三、对人体(rnt)吸入的空气和呼出的气体的探究观察蜡烛的颜色、状态、 形状、硬度等；点燃时， 观察蜡烛燃烧时发生了 哪些变化检验生成的产物探究烛焰分层及温度分布点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，探究是CO2、还是H2O、或者冷凝的石蜡？采用排水法收集气体比较二氧化碳含量的不同检验

3、气体中氧气含量的不同检验气体中水蒸汽含量共六十六页课题3 走进化学实验室一、实验室规则1.“三不”原则：不摸、不闻、不尝2.“最少量”原则：液体12mL，固体铺满试管底即可3.药品处理：放入指定(zhdng)容器中共六十六页二、实验装置及操作1.实验室制取气体装置的选择（1）发生装置：反应物的状态和条件 固固加热，固液加热、固液不加热（2）收集装置：生成物的性质密度和空气相比如何(rh)（向上或 向下排空气法）；不易溶于水， 不与水反应（排水法）固液不加热共六十六页2.实验(shyn)操作酒精灯加热(ji r)时的注意事项（1）酒精的体积（2）火焰加热部位固体药品的取用（1）块状：镊子（2）粉

4、末：纸槽（3）一定质量：天平液体药品的取用（1）少量：胶头滴管（2）一定体积：量筒俯视仰视共六十六页2.实验操作（1）加热(ji r)高锰酸钾制取氧气（2）盐酸和大理石制取二氧化碳 也可用于 MnO2催化H2O2溶液制取O2， Zn和稀硫酸反应制取H2共六十六页（4）粗盐提纯溶解(升温、研碎、搅拌）过滤(gul)(一贴二低三接触）蒸发(蒸发程度） 计算产率（3）水的净化：静置沉淀、吸附(xf)沉淀、过滤；活性炭吸附(xf)；蒸馏共六十六页3.实验顺序（以制氧为例）（1）连接装置（2）检查装置气密性（3）装药品(yopn)、(塞棉花)（4）准备收集装置（5）加热试管（预热、集中加热）（6）收集气

5、体（时机、验满）（7）先撤导管、停止加热共六十六页第二单元 我们周围(zhuwi)的空气一、空气是由什么组成的1.实验测定（1）燃烧物质的选择：产物为固体或液体（2）对装置的要求：气密性好2.结论：空气是由多种气体 组成的，N2占78%，O2占21%， 稀有气体 0.94%，CO2 0.03%， 其他 0.03%（体积比）共六十六页二、空气是一种宝贵的资源（用途）1.O2：支持燃烧，供给呼吸(hx)2.N2：制造硝酸和氮肥的重要原料；又由于化学性质不活泼，常用作保护气；利用液氮的低温作手术的冷冻麻醉剂，或超导材料的制冷剂。3.稀有气体：化学性质极不 活泼，所以也可以做保护气， 焊接金属、充填灯

6、泡；通电 发光作电光源。共六十六页三、氧气的性质及制取1.物理性质(wl xngzh)：液态、固态为淡蓝色2.化学性质：比较活泼，具有氧化性与金属Mg、Fe、Al，非金属P、C、S、H2反应的化学方程式，现象“一光二热三生成”。3.制取：2H2O2=2H2O+O22KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2MnO2共六十六页第三单元 自然界的水一、水的组成1.实验测定(cdng)（1）H2在O2中燃烧（2）电解H2O 2H2O=2H2+O2点燃(din rn)正极负极体积比12气 体O2H22.结论：水是由氢、氧两种元素组成的共六十六页二、H2的性质及制取1.物理性质：相同(xin tn)条件密

7、度最小；难溶于水2.化学性质：（1）可燃性，爆炸极限，验纯；（2）还原性，CuO+H2=Cu+H2O 现象：固体由黑变红，试管口 有水珠出现 H2早出晚归，酒精灯迟到早退3.制取：氢前金属(jnsh)+盐酸、稀硫酸共六十六页 为什么化学可以使世界变得更加(gnji)绚丽多彩，为什么说化学甚至科学是一把“双刃剑”？答：第一(dy)，化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面都有 密切的关系（课本P2第三自然段）；第二，但是环境问题随着科学和 工业发展也日益严重，比如，水 资源污染、大气污染、固体废弃 物污染等。共六十六页一、大气污染（与第七单元联系起

8、来）1.常见说法：温室效应、臭氧层空洞、沙尘暴、酸雨(sun y)等2.主要污染物：粉尘、气体（SO2、NO2、NO、CO等）3.来源：化石燃料的燃烧、工厂排放的废气、（汽车尾气）4.防治：使用清洁能源、积极 植树造林共六十六页二、水资源污染1.（1）常见说法：水华、赤潮 （2）主要污染源：工业上的“三废”、生活(shnghu)污水的任意排放、农业上化肥农药的不合理使用 （3）防治：工业、生活、农业2.硬水与软水 如何区分硬水软水？共六十六页三、固体废弃物污染1.常见说法：重金属污染、白色污染2.主要(zhyo)污染源：金属废弃物、废旧电池、塑料的使用3.防治：分类回收废旧金属、 废旧电池，使

9、用环保电池；减 少塑料的使用，使用可降解塑料共六十六页四、家居、装璜污染 劣质油漆中一般含有较多的铅等重金属元素、挥发性的有毒物质苯等有机致癌物；劣质墙纸(qin zh)中含有较多的甲醛等致癌物；劣质地板砖含有放射性元素氡 塑料制品中，聚乙烯可以 作为食品包装袋，颜色越浅所 含有毒元素越少；共六十六页第四、五单元 物质(wzh)构成及质量守恒定律构成物质(wzh)的微粒? 分子原子离子保持物质化学性质的一种粒子。化学变化中的最小粒子。带电的原子或原子团。一、几种构成物质微观粒子阴离子阳离子(+)(-)共六十六页分子(fnz)在不停的运动。分子之间有间隔。分子的体积和质量很小。分子的特点对于(d

10、uy)分子的特点分别举例说明之。共六十六页从原子的概念如何理解化学反应(huxu fnyng)的本质？化学变化的过程就是参加(cnji)反应的反应物的分子分裂成原子，这些原子再重新结合成生成新分子的过程，原子在反应前后不变原子的结构原子核（+）核外电子（-）质子（+）中子（不带电）是否所有的原子都含有中子？一般氢原子无中子共六十六页将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个(lin )小烧杯中，另取一个小烧杯C加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图所示）。观察几分钟，有什么现象发生？这一现象说明了什么？ 共六十六页原子中的 等量(dn lin)关系：核电荷数

11、=质子(zhz)数=核外电子数离子中量的关系；核电荷数=质子数核外电子数忽略电子的质量可得关系式：相对原子质量=质子数+中子数质子数核外电子数质子数核外电子数阳离子阴离子离子共六十六页1.X的原子得到2个电子变成离子(lz)，则该离子(lz)的符号为（ ）。A.X B.X2- C.X-2 D.X2+B2.已知R3+核外有m个电子，该元素(yun s)原子的质子数为（ ）。A.m+3 B.m3 C.3m D.mA共六十六页3.从相对稳定结构看，除稀有气体元素外，其他元素的原子结构都不是相对稳定结构，因而有达到相对稳定结构的倾向，这是原子之间可以发生(fshng)化学反应和相互结合的内在原因。一般

12、地说，金属元素的原子最外层电子数（ ）个，在化学反应中（ ）电子形成具有相对稳定结构的（ ）离子；非金属原子的最外层电子数（ ）个，在化学反应中（ ）电子，形成具有相对稳定结构的（ ）离子。4失去(shq)阳4得到阴共六十六页4、说出下列(xili)符号中“2”的意义。（1）2H （2）Fe2+ (3)2NH4+ （4）2H2O 共六十六页子 原分子(fnz)离子(lz)氧气水等元素单质化合物二、物质与其构成粒子之间的关系：金刚石汞等氯化钠等共六十六页物质(wzh)混合物 如：空气(kngq)纯净物单质化合物金属单质 如：Fe、Al等非金属单质 如O2、S、P等稀有气体 如：He、Ne、Ar等

13、酸碱盐氧化物金属氧化物 Fe3O4非金属氧化物 CO2物质种数元素种数三、物质的分类：区别区别由同种元素组成的纯净物。由不同种元素组成的纯净物。两种元素组成的化合物中，其中一种元素必是氧元素。HCl、H2SO4、HNO3等NaOH、Ca(OH)2等NaCl、Na2CO3、CuSO4SO2、Na2O、Fe2O3共六十六页表示一种元素表示一种物质表示该元素的一个原子在元素符号前加数字(shz)，表示该元素的 几个原子1、元素符号的意义(yy)?宏观微观四、几个常用化学用语的意义：（金属、固态非金属和稀有气体）（什么情况？）以“Fe”为例说明其具体意义？共六十六页化学式的意义(yy)？表示一种物质(

14、wzh)表示组成该物质的元素表示构成该物质的一个粒子表示该物质粒子的构成在化学式前加数字，表示该物质的几个粒子宏观微观共六十六页以CO2为例说明(shumng)化学式的意义：表示CO2这种物质；表示二氧化碳(r yng hu tn)有碳、氧两种元素组成；表示一个二氧化碳分子；表示一个CO2分子有一个碳原子和两个氧原子构成；2CO2表示两个二氧化碳分子。宏观微观共六十六页化学(huxu)方程式的意义： （1）表示出反应物、生成物和反应条件分别是什么。（2）表示反应物和生成物各物质 之间的质量比 （3）表示反应物和生成物之间的原子(yunz)或分子个数比。 宏观微观以C+O2=CO2为例说明其意义

15、？点燃共六十六页五、化学式和化合价1.背诵(bi sn)常见元素化合价顺口溜：在化合物中金属元素通常为正价，非金属元素通常为负价2.常见(chn jin)原子团的化合价： SO42- CO32- NO3- NH4+ OH-3.单质中元素的化合价为 ： 4.化合物中元素化合价的代数和为“0”“0”共六十六页练习：判断下列物质(wzh)或原子团中加点元素的化合价Mn MnO2 KMnO4 K2Cr2O7 NH4NO30 +4 +7 +6 -3 +5 SO42-. . . . . . +6共六十六页下列(xili)物质的化学式是按一定的规律排列的NaCl、Cl2、_ 、_ 、 KClO3、HClO4

16、则在空处应填下列物质中的 A. MgCl2 B. KClO2C. HClO3 D. Ca(ClO)2DB共六十六页六.质量(zhling)守恒定律和化学方程式参加反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的的各物质的质量总和。这个(zh ge)规律就叫质量守恒定律。1、质量守恒定律？ . . .注意：（1）概念中的“参加”和“生成”；（2）质量守恒定律只能应用于化学变化，而不能用于物理变化。共六十六页化学反应中，反应前后原子(yunz)的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变。自然界为什么会存在(cnzi)质量守恒定律？练习：某物质在氧气中燃烧后只生成CO2,则该物质的组成中一定含有（

17、）元素，可能含有（ ）。共六十六页练习：根据(gnj)化学方程式2X+2CO=N2+2CO2，推测X的化学式为 （ ）A、N2O4 B、N2 C、NO2 D、NOD共六十六页化学(huxu)方程式1.概念(ginin)：用化学式来表示化学反应的式子。2.书写化学方程式的原则：a.以客观事实为基础；b.满足质量守恒定律。3.注意：化学方程式的条件中“”、“点燃”和“高温”意义是不一样的，一定不能混用。4.要会读化学方程式。共六十六页第六单元(dnyun) 碳和碳的氧化物碳和碳的化合物单质(dnzh)化合物金刚石、石墨、C60无定形炭：木炭、焦炭、炭黑、活性炭COCO2性质用途性质制法用途氧化物H

18、2CO3CaCO3共六十六页颜色、状态硬度导电性熔点用 途金刚石石 墨无色(w s)、透明的正八面体固体深灰色、有金属光泽，不透明(tumng)的细鳞状固体很大；不导电；很高很小，有滑腻感；导电；很高裁玻璃、制钻头、钻石用作润滑剂、电极、制铅笔芯一、金刚石、石墨为什么它们的物理性质相差很大？碳原子的排列方式不同。共六十六页（1）碳充分燃烧时： C+O2=CO2点燃 （2）碳不充分燃烧： 2C+O2=2CO点燃 1.碳跟氧气(yngq)的反应单质碳的化学性质：碳单质的物理性质(wl xngzh)差异很大，但其化学性质基本相同。在常温下化学性质稳定（为什么？），在加热或高温时活动性大大增强。共六十

19、六页2.碳跟某些(mu xi)氧化物的反应 （2）碳跟氧化铁的反应： 2Fe2O3+3C=4Fe+3CO2高温（1）碳与氧化铜的反应： 2CuO+C=2Cu+CO2 高温现象：黑色粉末变成红色，生成(shn chn)的气体使澄清石灰水变浑浊。共六十六页1.下列说法(shuf)中，正确的是（ ）A.一种元素只能形成一种单质B.一种元素可能形成几种单质C.同种元素组成的不同单质性质相同D.由碳元素形成的单质都是黑色的B2.物质(wzh)的结构决定着物质(wzh)的 ；物质的性质决定物质的 。金刚石与石墨的物理性质有很大差异是由于 。 用途性质它们的碳原子的排列方式不同共六十六页3.1996年诺贝尔

20、化学奖授予发现C60由重大贡献的三位科学家，现在(xinzi)C70也已制得。以下对C60和C70这两种物质的叙述错误的是（ ）A.它们是两种新型化合物 B.它们是由碳元素形成的两种单质 C.它们的性质完全相同 D.它们的相对分子质量之差为1204.电冰箱里常用活性炭清除异味(ywi)，这是因为活性炭具有（ ）A.可燃性 B .还原性 C.吸附性 D.稳定性A、CC共六十六页CO2与CO的物理性质(wl xngzh)比较难溶于水能溶于水溶解性密度略小于空气密度大于空气密度（与空气(kngq)比较）无色、无味的气体无色、无味的气体颜色、气味、状态一氧化碳二氧化碳共六十六页剧毒无毒毒性(d xn)

21、跟金属(jnsh)氧化物的反应跟氧气反应/CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O跟石灰水反应/CO2+H2O=H2CO3跟水的反应一氧化碳二氧化碳2CO+O2= 2CO2/点燃CO+CuO=Cu+CO2（暂不研究）1.CO2与CO的化学性质比较共六十六页 用化学方程式表示除去下列物质中少 量杂质的过程（括号内为杂质）。（1）CO（CO2） （2）CO2（CO）练习使混合气体通过足量NaOH溶液，可除去CO2。NaOH溶液与CO不反应。 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（1）将混合气体通过盛有足量灼热氧化铜的玻璃管，经充分反应后CO变成CO2而导出。CO2与氧化铜不反应。 CO+Cu

22、O=Cu+CO2（2）共六十六页讨论：区别CO2和CO两种气体，你能采取多少(dusho)种方法？参考答案： （1）利用密度不同可以；（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；（3）二氧化碳能使紫色石蕊试液(sh y)变红色；（4）二氧化碳可以灭火，一氧化碳却可以燃烧；（5）一氧化碳可使深红色的血液变成鲜红色。共六十六页（1）实验室制法： 注意：不用H2SO4，因为(yn wi)H2SO4与大理石反应生成微溶于水的CaSO4覆盖在大理石的表面，阻止了反应的继续进行； 不用纯CaCO3或Na2CO3，是因为反应速率(sl)太快，不便于控制； 不用浓盐酸，浓盐酸易挥发出HCl使CO2不纯。 CaCO3

23、+2HCl=CaCl2+CO2+H2O CaCO3=CaO+CO2煅烧（2）工业制法：2.CO2的制法：共六十六页实验室制取气体的一般思路和方法(fngf)是什么？（1）实验室制取原理在什么条件下，用什么药品，通过什么反应来制取这种气体(qt)；（2）根据反应物的状态和反应条件确定反应装置发生装置和收集装置；（3）验证制得的气体就是所要制得的气体。共六十六页练习：写出有二氧化碳生成的化合反应、分解反应、置换(zhhun)反应和复分解反应各一个。点燃参考答案（答案不止一个）：C+O2=CO2H2CO3=CO2+H2OC+2CuO=Cu+CO2CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O共六十

24、六页物质的性质用途CO2不支持燃烧，密度比空气大“干冰”升华后，不使食物潮湿“干冰”使空气中的水蒸气凝结水加压能使CO2在水中溶解度增大光合作用使CO2转变为碳水化合物CO可燃CO具有还原性灭火剂保存易腐食物人工降雨制汽水温室肥料气体燃料冶金工业作还原剂3.用途(yngt)：物质的性质决定物质的用途(yngt)，物质的用途(yngt)就是物质性质的科学利用。共六十六页第七单元：燃料(rnlio)及其利用1.燃烧(rnsho)与灭火燃烧的条件：（1）可燃物； （2）氧气（或空气）；（3）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）灭火原理：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离（釜底抽薪）；（2）隔绝氧气（或空气）；（3）将温度降低到可燃物的着火点以下。共六十六页1.下图中表示(biosh)可燃物易燃烧的点是【 】 A.a B.b C.c D.d A共六十六页2.1992年海湾战争期间，科威特大批油井被炸起火，下列措施不能考虑用于油井灭火的是【 】A.设法使着火的油井与空气隔绝 B.设法阻止石油的喷射(pnsh)C.设法降低石油的着火点 D.设法降低油井井口的温度 C共六十六页3.下列情况采用的灭火方法不恰当【 】A.酒精灯不慎打翻起火，用湿抹布扑盖 B.电器因短路(dunl)起火，立即用水或泡沫灭火器扑灭； C.炒菜时油锅，立即盖上锅盖