（四）表现方法梳理

1、诗歌鉴赏中的 修辞手法苏北中学请任选两题补充完整句子，要求：尽量还原那个时刻的你的内心或外在，至少使用一种修辞手法。1.考试前， 。2.考试中， 。3.考试后， 。4.拿到成绩后， 。常用的修辞手法比喻，拟人，借代，夸张，对偶，排比，设问，反问，双关，互文等。答题步骤：第一步：指出修辞手法；第二步：结合诗句内容解释怎么运用这种修辞手法；第三步：写出这种修辞手法的表达效果和作用，传达了作者怎样的情感。2阶考试诗歌鉴赏题齐天乐蝉仇远夕阳门巷荒城曲，清音早鸣秋树。薄剪绡（ xio ）衣，凉生鬓影，独饮天边风露。朝朝暮暮。奈一度凄吟，一番凄楚。尚有残声，蓦然飞过别枝去。15在词的上片中，作者用哪些手法

2、来表现蝉的形象特征？请简要分析。第一步：用了拟人手法第二步：清秋时节，露冷风寒，可是蝉仍然穿着极薄的绡衣，独自忍受着寒冷和孤寂第三步：形象生动地描述出了蝉在深秋的悲惨处境，传达出了作者的悲伤之情。比喻定义：用一种事情或情景来比作另一种事物或情景。作用：使描绘的对象更加形象生动，突出了它的特征。化抽象为具体，化无形为有形。充分表达作者的情感。与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。若为化得身千亿，散上峰头望故乡。问：诗歌的前两句运用了什么修辞手法，有什么作用？青玉案贺铸凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新

3、题断肠句。试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。问：下阙中的“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”非常经典，为人称道，请简要分析词人在这里运用的修辞手法。近试上张籍水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？问：这首诗如何巧妙地表达出自己心情？拟人定义：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。作用：能使读者产生联想；使描写的人、事、物表现得更形象、生动，增强感染力。春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。问：这首诗的前两联运用了什么手法，有什么样的效果？

4、赏牡丹刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。问：这首诗运用了什么修辞手法，有什么样的效果？借代定义：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替。以特征代本体，以局部代替整体，以具体代抽象。作用：使语言简练，含蓄；能突出描写对象的特征，引发读者联想。知否，知否？应是绿肥红瘦。李清照如梦令何以解忧，唯有杜康。曹操短歌行门前冷落鞍马稀。终岁不闻丝竹声。白居易琵琶行西北望长安，可怜无数山。辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁夸张定义：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。作用：突出事物的某一特征，便于更好地抒情，增强

5、感染力。天姥连天向天横天台四万八千丈一夜飞度镜湖月李白梦游天姥吟留别东风夜放花千树，更吹落、星如雨。辛弃疾青玉案元夕反问定义：借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。只问不答，答案暗含在问句中。作用：加强语气，表达强烈情绪。乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？问：这首诗运用了什么修辞手法，表达了作者的什么观点？子规 顾况杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。若教恨魄皆能化，何树何山著子规?问：这首诗的最后两句运用了什么修辞手法，有什么样的效果？设问定义：无疑而问,自问自答。作用：放在开头：引入问题，带动全篇；放在中间 ：承上启下；放在结尾

6、 ：深化主题，令人回味。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。问：这首诗的第一联运用了什么修辞手法，有什么样的效果？ 互文定义：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思。作用：文辞简洁，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。主人下马客在船。白居易琵琶行将军百战死，壮士十年归。木兰辞翻译练习：不以物喜，不以己悲。双关定义：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。课堂小结1.努力提高自己的诗歌阅读能力。2.规范答题。学习是一个慢慢积累的过程，我们一点一点的量变，终究会迎来令人喜悦的质