纪念刘和珍君课件

1、纪念刘和珍君 记念刘和珍君鲁 迅 作者简介 鲁迅，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。年月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石，成为“五四”新文化运动的主将。年到年间，陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、论文集坟、散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集、华盖集续编等专集。其中，年月发表的中篇小说阿正传，是中国现代文学史上的不朽杰作。年月日因肺结核病逝于上海，上海民众上万名自发举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。 课文说明 年月，奉系军阀在

2、日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护辛丑条约，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。月日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤余人，造成屠杀爱国人民的“三一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青

3、年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。徘徊 长歌当哭 菲薄 踌躇 桀骜 黯然 噩耗 肆无忌惮 喋血 攒射 屠戮 浸渍 绯红 和蔼 殒身不恤注音 pihui dngfibchuchjiondndicunlzfiiyn x从纪念刘和珍的事迹,可以看出她是位怎样的青年?预定莽原全年“毅然”坚定追求进步思想参加师大学潮斗争虑及母校前往执政府请愿，被杀害“欣然”前往爱国热忱刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。 斗争精神温和善良“微笑

4、”、“温和”“反抗”；“黯然”、“泣下”文中是否有提示性的语句？如何理解这句话？ 明确：提示性的话是“写一点东西的必要了”。这句话在文中出现两次。但是这两个“必要”意思完全相同吗？第一“必要”，说的是悼念遇害者刘，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。第二“必要”，在于唤醒“庸人”，用人们牢记这笔血债。两次强调“必要”，突出了写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。这部分是按照由爱到憎的逻辑顺序安排思路的。 “可是我实在无话可说奉献于死者的灵前。”如何理解这句话？ “可是我实在无话可说”由悲到愤的发展。无话可说的原因：用文章来表达自己的悲痛，是必须在痛苦的心情平定之后

5、。“尤”把悲愤的感情推向高潮。“悲哀”有两层含义：一是对死难青年竟遭无耻的污蔑，觉得悲哀；二是对文人学者的阴险论调觉得愤怒。“出离愤怒” ，意思是超出了愤怒的极限，说法很特别，但非如此说不足以表达感情。“深味” ，深深地体味； “非人间” ， “浓黑的悲凉” ，指社会的黑暗；用浓黑修饰悲凉，是将抽象的东西形象化； “最大哀痛” ，指作者无法压抑的悲愤； “它们” ，指反动派和那些学者文人； “快意” ，感到痛快； “后死者” ，作者自称。 “奉献” ，恭敬地呈现。全句的意思是：认清社会的黑暗，抒发自己强烈的悲愤之情，写下这篇文章纪念死者。 “真的猛士”指真正勇猛的革命战士。“惨淡的人生”和“淋

6、漓的鲜血”指反动政府制造凶杀的黑暗现实。因此，第一句可以理解成：真正的革命者敢于正视黑暗的现实的。 “哀痛者”和“幸福者”就是上文“真的猛士”。他们对现实有大悲悯，对人生有大欢喜。是指刘和珍等革命青年：真正的革命者，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实、以勇往直前奋斗献身为最大的幸福。这里作者赞扬了真的猛士勇敢面对残酷的现实，英勇清醒，永不回避的精神。“可是我实在无话可说奉献于死者的灵前。”如何理解这句话？ 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

7、明确：“惨象”指反动军阀的血腥镇压。“流言”指走狗文人的无耻谰言。这两个词回答了“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”。缘由有两个方面，一是反动派的残酷镇压，一是反动文人的恶毒诬蔑。意思是说，一个民族之所以衰亡，之所以如此被压迫而默无声息，正是由于反动统治者下劣凶残的迫害所致。 “沉默啊。沉默呵”这是对反动派罪行的愤怒控诉。第一个“沉默啊” 感叹的成分较强；第二个“沉默呵” 愤怒的情绪较突出。为唤醒民众，作者指出“沉默”的两种前途：一种是爆发，一种是灭亡。但作者肯定的是后者。只有“爆发”才是唯一出路，作者用这一复句，既是对反动派的警告：杀人者别得意，沉默到了极点就将是爆发的时刻，更是对“后死

8、者”的呼唤、激励。 当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了 明确:写三个女子临难从容，互相救助，同时揭露执政府的屠杀凶残暴虐。“这”指上文的“三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中”。“从容地转辗” ，写三个女子临危不惧，“文明人” ，是反语，指反动派野蛮残酷的屠杀。“惊心动魄的伟大” ，反语，指骇人听闻的罪行。“伟绩”和“武功”用了反语的修辞手法，用了“互文”的写作手法两句所讲的内容一样，这句话讽刺了中外反对者沾沾自喜与自己的暴力的丑恶嘴脸。 人类的血战前行的

9、历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 明确：这里作者将人类前行的历史比作煤的形成。“大量的木材”比喻代价巨大的流血斗争。“其中”指流血斗争。煤是如何形成的？“需要大量的木材，而形成的只是一小块”。可见，木材变成煤需要付出很大代价。那么，人类前进也需要付出很大代价和牺牲，“但请愿是不在其中的”，这就表明，请愿是不在这种需要付出代价和牺牲之列的。我们应以最小的代价争取更大的胜利，尽量避免不必要的牺牲。 这就是说，在鲁迅看来，向反动派请愿难以换来人类历史的前进，请愿不是一种行之有效的斗争方式。因此没有必要为请愿而付出代价和牺牲。“我向来是不惮以最

10、坏的恶意来推测中国人的。” 明确：明确：“中国人”泛指中国人。“向来”、“不惮”、“最坏”等词语，表明作者对自己的观点的执着和自信，表达了作者无比悲愤的心情。“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”。 明确:这一段中的两层意思：苟活者会从这次流血时事件中看到希望，觉悟起来，摆脱麻木；真的猛士将因受到激励而更加奋勇前进。这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价意义的，具有激励革命者奋然前行的巨大作用。这一段文字寥寥，却充满着感奋之情。“真的猛士”（略）、“庸人”、“中国人”、“有恶意的闲人”（略）、“无恶意的闲人”、“苟活者”（略）分别指什么人？ 明确:“真的猛士

11、”指真正勇猛的革命战士。 “庸人”者，平庸之人也，平平常常无所作为的人。这种人对反动派的暴行有所不满，对烈士的死难有所哀痛，但是他们不感“直面正视”他们特别容易忘却“旧迹”，忘却历史的教训，他们不思反抗，苟且偷生，在客观上起着“维持世界”的作用。 “无恶意的闲人”，指一般庸俗的市民，他们对世界的态度极端地冷漠，他们冷眼观看人生，甚至将烈士的鲜血当作茶余饭后的谈资。对这种人，作者是不抱希望的。 “有恶意的闲人”反动派及其走狗文人。 “中国人”泛指所有的中国人，而不是特指反动派。 “苟活者”是指有一定的是非观念，不忘怀烈士的死难而又没有行动起来的人。他们在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望，有走向

12、斗争的可能。文中引用了陶潜的诗，怎样正确理解把握作者引述陶诗的深意？ 明确:意思是，倘若我们这些活着的人能永远纪念死者，记住者惨痛的教训，那么，烈士们的鲜血就不会白流的了。诚然，鲁迅先生在引用时赋予了它新的内容和积极的含义，与陶诗原诗相比，其境界就高出很多了。梳理情感脉络的语句线索“我也早觉得有写一点东西的必要了”“可是我实在无话可说”“我还有什么话可说呢？”“我还有要说的话”“呜乎，我说不出话”“我正有写一点东西的必要了”“我也早觉得有写一点东西的必要了”为什么要反复说“有写一点东西的必要”“无话可说”？ 明确:一、“我也早觉得有写一点东西的必要了”说明写文章是出自自愿。 “可是我实在无话可

13、说”“出离”愤怒，艰于呼吸视听。 二、“我也早觉得有写一点东西的必要了”提醒庸人别忘烈士，唤醒麻木的国民。 四、“我还有什么话可说呢”表达愤怒之情，想说而又无话可说。 五、“但是，我还有要说的话”“不在”“就在”，揭露暴行。 七、“呜呼，我说不出话”还有更多的话，或是太悲痛不能说；或是还要思索，不能说；或环境险恶，不便说。 总之，作者对烈士牺牲的悲痛和对反动派凶残的愤恨之情贯串全篇，这是全文的一条感情线索 说不说痛惜赞颂爱国青年愤慨抨击反动政府及文人唤醒民众，激励革命者悲愤至极不欲敌人快意沉痛的悼念与愤怒的批判相结合 作者面对的不是一个人，不是一个权势集团，而几乎是整个落后的、沉睡的、麻木的社

14、会。 悲愤激励 悼念刘和珍君 控诉反动政府(1) 痛斥走狗文人 唤醒麻木庸人 (2) 追述生平事迹 (3)概括惨遭杀害(4) 详写遇难经过(5) 劝戒徒手请愿(6) 激励奋然前行 (7)(12)写作缘由 (35)记念主体 (67)教训意义 听读音，理清课文脉络文章结构：第一部分（一二）说明写这篇文章的目的。第二部分（三五）颂扬刘和珍烈士的崇高品质和斗争精神。第三部分（六七）指出“三一八”惨案的意义所在。纪念刘和珍君作者写作这篇文章的意义有哪些？ 悼念刘，控诉反动派及其御用文人，严肃地总结教训，激励继续战斗者。 感情线索：悲、愤、激励。 本课总结 文章1、2部分是说写作的缘起，侧重于悲痛的回忆和哀悼，3、4、5部分是记念的主体，侧重于愤怒的揭露和控诉，6、7部分侧重探