人教版四年级语文上册教学计划

1、四年级上册语文教学计划一、班级情况分析我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。二、教材内容分析本册教材分组编排。全册共分8 组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，

2、又突出学习语文的特点。 8 个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。教材重难点：重点学习 18 篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸；学会写书信；积累语文园地和精读课文中的好词好句。三、本学期教学的总目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语

3、交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标 :认字 200个，会写200，养成主动识字的习惯。会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较

4、具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、提高教学质量的措施（一）教改教研课题：中段学生阅读能力的提升（二）提高课堂教学效率的方法良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过对话 的方式来实现的。学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的

5、内容，达到和人物心灵沟通的境界。学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。学生与学习伙伴对话。学生通过阅读对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。学生与自己的心灵对话。给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。（三）补差意见课堂上重抓补差工作，以多提问为主要手段，把一些基本

6、的、简单的问题留给这部分学困生，既给差生一定的信心，同时在不断的提问过程中也能减少部分学生注意力不集中的现象，起到一定的督促作用。（四）学生学习兴趣、习惯的培养首先，语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中 学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学 习活动，即使没有教师的指导，

7、也会慢慢学会学习。其次，学习小组分工明确, 互相监督，互相促进，分发挥小组长的作用，及时检查组员的作业，及时汇报,老师及时处理，促使学生养成良好的学习习惯。五、教学进度表周次时间教学内容课时机动课 时备注1-9.41观潮（2课时）2*雅鲁藏布大峡谷（1课时） 3鸟的天堂（2课时）619月2日正式上课2-13鸟的天堂（1课时） 4*火烧云（2课时） 语文园地一（1课时）413-9.18单元自测、评析（2课时） 5、古诗两首（2课时） 6爬山虎的脚（1课时）524-56爬山虎的脚 （1课时）7蟋蟀的住宅 （2课时）8 *世界地图引出的发现（2课时）525.30语文园地二2国庆放假（根据 调休情况灵

8、活处 理）6-10.10单元自测、评析（2课时） 9巨人的花园（2课时）47610*幸福是什么（1课时）11去年的树 （3课时）12*小木偶的故事（2课时）618-语文园地三（2课时） 单元自测、评析（2课时） 13白鹅（2课时）619-10.3013白鹅（1课时）14白公鹅（2课时）15猫（3课时）6110-11.616母鸡（2课时）单元自测、评析（2课时） 期中复习（2）61113期中复习（2） 17长城（2课时） 18颐和园（2课时）6112019秦兵马俑（2课时） 语文园地五（2课时） 单元自测评析（3课时）713720古诗两首（2课时，机动1）21搭后（2课时）22跨越海峡的生命桥（

9、1课时）6114-12.422跨越海峡的生命桥（2课时）23卡罗纳（2课时）24给予是快乐的（2课时）6151语文园地六（2课时） 单元自测、评析（2课时） 25为中华崛起而读书（2课时）6116-12.1825为中华崛起而读书（1课时）26那片绿绿的爬山虎（2课时）27乌塔（1课时）28尺有所短寸有所长（2课时）61175语文园地七（2课时） 单元自测、评析（2课时） 29呼风唤雨的世纪（2课时）6181.230*电脑住宅（1课时）31飞向蓝天的恐龙（2课时） 32飞船上的特殊乘客（2课时）5元旦放假191.4-1.8语文园地八 （2课时） 单元自测、评析（2课时） 期末复习（3课时）720

10、5期末复习721期末复习7人教版小学语文四年级上册教学计划阜南二小徐汶9月教学进度计划科目 语文年级 四年级教师 赵明杰时间 xx第一学期四年级语文上册学期整体教学设计教 材 分 析本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文 园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活， 既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是： 自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔卜的动物、我国的世界遗 产、人问真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和 第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与 形式更加丰富多彩。.*、教 材四年级上册教材的

11、主要特点，、二、三年级教材是一脉相 承的。使用过前几册教材的老师，对这套教材的主要特点已经有所了 解。卜间从四个方面作简要提示。1、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出了 “全面提高学生语文素养”的基本理念，并从 这个基本理念出发，从“知识与能力” “过程与方法” “情感态度与价的 主 要 特 占 八、值观”这样三个维度提出了语文教学目标， 而且提出了总目标和阶段 目标。这是我们把握教学目标的依据。2、加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓 宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专 题，”作家笔下的动物”则是侧

12、重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想， 在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选， 从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题 安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相 扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。3、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教， 又考虑有利于学生 的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、 合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一 是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引

13、导学生边读边想， 自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、 探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自 查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了 “我的发现” “展 示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。4、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以, 语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向 生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开 放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在：一是注意 引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是

14、从生活的实 际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课 外阅读，重点推荐了格林童话和爱的教育，引导学生读整本 的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的 编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活 动中学语文，用语文。1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；识字201个, 能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌握部首查字 三、 几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。学 2、读写260多个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。期 教 学 目标3、初步学

15、会写钢笔字，写得正确、端正、整洁；初步学会用毛 笔临贴，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初步养 成认真临摹的习惯。4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的 话，初步学会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能 听写一段话。5、会止确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵 指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句， 理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自然 段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段；能读懂程度适宜的儿 童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比

16、 较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会写信， 掌握普通书信和信封的书写格式。四、教 学 中 要注息 的 几 个问 题准确把握教学目标1、本册教材明确规定r每个单元、每篇课文以及听说训练、习 作训练的教学目标。教帅要熟悉本册教材的学期教学目标， 把握单元 教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。 课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。2、扎实进行谛言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、 旬的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经 常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练， 课堂教学中要保证学生有充分的

17、读书时间。 要设计有效的方法，努力 让全班学生人人参与训练。3、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确 的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。 在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到 训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生 掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都日遍，平均使用力 量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要 发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学 习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以 放在学习课文中进行；还后的可以在学完课文后再巩

18、固、加深认识。需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段，分段的教学一般应充 分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。4、注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排， 考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方 法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要 练习听话说话，作文教学一般也要从说到写五、教 学 措施1、钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教 学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。3、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。4、对新知识点要增加训练量

19、5、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。6、继续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高 整个班级的学习成绩。教学进度表教 学 时 问本学期共20周。实授周17周。讲读课和略读课每周5课时， 共计85课时。作文教学32课时。本学期合计117课时。四年级上册教学进度计划周次时间教学内容课 时教学准备备注预备I周课件机动f第11.观潮2一|2*雅鲁藏布大峡谷1周第3.鸟的天堂2课件教师节放一I4*火烧云1周语文园地一1第语文园地一2课件中秋节放三I5.古诗两首1周1课件第1四12周|8*世界地图引出的发现2第语文园地二2课件国庆放假五|周第2课件六|综合实践活动3周10*幸福是

20、什么1课件第2七|12*小木偶的故事1周语文园地三1第语文园地三2课件植树劳动八|13.白鹅13天周1课件第15.猫1九|16*母鸡2周1第语文园地四3期中考试十|期中考试2周114.第17.长城2课件十12一|19.秦兵马俑1周第1课件十|语文园地五3周1第 十周|21.搭后122课件第 十 四 周|23*卡罗纳24*给予是快乐的语文园地六113课件第 十 五 周|25.为中华之崛起而读书 综合性学习23课件第 十 六 周|27*乌塔28*尺有所短寸有所长212课件第 十 七 周|语文园地七32课件第 十 八 周|30*电脑住宅31.飞向蓝天的恐龙32*飞船上的特殊乘客121课件元旦放 假f

21、第 十 九 周1. 2I语文园地八 期末复习32课件第1. 9I期末考试期末考 试十 周第十周1. 16I语文第七册作文教学设计1、 作 文 教 学 内 容 简 析本册习作共安排了 8次，这8次习作，有4次于口语交际合并 安排，结合课文的学习，安排了 4次小练笔。其特点是：1、在习作类型上兼顾写实和写想象。2、注意激发 兴趣，让学生不拘形式的自由练写。 3、重视习作以后的交流和展 示。4、注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，最亲爱内 容安排上富有儿童和情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练 习上提供多个选择，以利学生能够轻松愉快的习作，并在习作中不 断增

22、强自信心和创新意识。*、 总 体 目 标1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心 .2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的 短文。3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改 自己的作义。学习使用常用的修改符号。4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新 奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。7、尝试在习作中运用自己平时积累的谛言材料，特别是有新鲜 感受的词句。三、 具 体 措 施1.坚持每k段话（字数不限，自由表达，1青楚即可，），每周 两作

23、文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课义布置片段写作3、与课外阅读相结合，在阅读中积累谛言，在阅读中寻找素 材，在阅读中习得方法。4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。6、强化面#匕，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写 作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信 心。7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章 是改出来的。课时安排每周2节，共32课时单元习作主题习作准备习作要求小练笔（周记）第一单元神奇的大自然观察自然奇观或搜集有关奇观的资料能按f的

24、顺 序，抓住景物 的奇特之处， 把看到的和想 到的具体写卜 来，做到语句 通顺、连贯不 写错别字。1、仿写火烧云片断2、日落奇观第二单元观察日记观察身边的事 物，积累观察 中发现的新奇 事情。要留心观察事 物，养成仔细 观察的好习 惯，学会给自 己的习作拟定 好题目秋天的校园系列第三单元写童话读童话名著，搜集童话材料学会根据事物 特点和事物问 的联系，展开 想象，编出有 意义的故事1、幸福是什么补白2、自命题童话第四单元自己喜欢的小动物引导认真观察自己喜欢的小能把自己观察 到的了解到的 的内容按一定1、小金鱼动物，注意发现它们的特点。顺序写卜来， 并能表达自己 的喜爱之情2、自选动物第五单元撰

25、写导游词收集导游词，发现导游词的特点。积累课文中的语百和资料中的语百学会选取后特 色、有价值的 内容来讲，讲 景点风光，也 讲与景点有美 的故事和传说1、家乡的一处景观2、导游天池第六单元写生活中的真实故事注意关注生活中发生在自己身边的事观察图回，展 开合理想象， 条理要清晰， 用词要准确， 语百要生动活 泼，渗透出真 实情感来1、发生在教室中的一件事2、爱心系列广告故事第七单元书信了解书信格式能从书信中看 出对方美心的 问题，在回信 中作出回答， 注意书信和信 封的写法，做 到格式止确1、给爸爸（妈妈）的T寸信2、给同桌和好友的T寸信第八单元想象作义解肩关的科技 知识，发现生 活中不如人意能

26、把自己想象 到的内容广 定顺序写下1、未来的 一的方面。来，做到内容 具体，语句通 顺，不写错别 字2、我的梦想第一单元整体设计主 要 知 识 及 结 构本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，选编的 4篇课文以 具体、形象的谛言分别描皆了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长 的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷，南国风光鸟的天堂，以及绚丽的 火烧云。除了 4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习 内容，如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习 作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动， 可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天 机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现 象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。教 学 目 标识字与写字1、认识本组的27个生字，会写27个生字。2、读写“宽阔、笼罩、薄雾、横贯江向、齐头并 进、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、 沸腾、奔腾、依旧、恢复、灿烂、竹竿、白茫茫、 规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语。（要 求准确听写）3、能止确读出“闷、号、切、数、泊、干、模” 等字在课文中的读音。阅读积累1、积累课文中的精彩语段。重点背诵观潮3、 4自然段；鸟的天堂第七、八、十二、十三自 然段，其它部分熟读；语文园