大班对口相声教案-4053

1、大班对口相声教案大班对口相声教案时间： 06-26：对口相声大班 教案 大班语言教案 大班安全教案 大班美术教案篇一： 传统相声教学教案传统相声教学教案课题： 相声历史及表演形式 课时： 1 课时 教学目标： 1.让学生接触相声， 浅了解相声； 2.引导学生接触戏曲，曲艺艺术，激发学生对表演的热爱； 3. 更多地让学生自觉爱上传统文化，并成为未来传统文化的继承者和发扬者。教学重难点 教学难点： 1. 由于南北方地域语言区别，北方语言的理解与适应； 2. 学生对传统文化产生兴趣。 教学重点 1. 让学生知道相声的起源，发展，兴盛和衰落； 2. 让学生知道相声的表演形式和使用的道具； 3. 教会学

2、生怎样欣赏传统相声，从中得到做人的道理； 4. 引起学生对传统文化的兴趣并尽可能得喜欢上传统文化。 教学道具 大褂，醒木，折扇，快板，手绢 教学过程 1 让学生观看由小学生表演的相声反正话 ，调节课堂气氛；2 介绍相声历史的发源，发展，兴盛；3介绍相声的表演形式和使用道具，并一一介绍各种道具的使用方法， 并让学生自己来使用道具， 通过这个环节让学生自己动手，产生对传统文化的兴趣； 4 教师总结，说明目前相声以及传统文化的冏境以及传统文化没落的原因，呼吁学生从小关注传统文化，让传统文化薪火相传。自我陈述科学合理的教学方法能使教学设计具备可操作性， 能达到教学的实效性， 有效促进教与学的完美统一。

3、基于此，我准备采用的教学方法是 寓教于乐，现场表演，展示法，讲授法等。 在课堂上，我倡导 “自主，合作，快乐 ” 的学习方式，把 “学习的主动权还给学生” ，具体的学法有资料收集，阅读法，讨论交流法等，务求激发学生对传统艺术的兴趣爱好、启发学生领悟传统的魅力。篇二：大班、学前班相声 相声我长大了 甲：大家好！我叫笑哈哈！ 乙：大家好！我叫哈哈！ 甲：爱嘟嘴的不赌气，爱吃萝卜的不吃梨，有爱吃咸的，有爱吃淡的，还有爱吃汽水下面的，大家吃好喝好！ 甲、乙：今天我们给大家说个相声我长大了 。 甲： （作揖）祝大家 “六一 ”儿童节过得快快乐乐！开开心心！高高兴兴！红红火火！ 乙：喝！你还挺有礼貌的！

4、甲： （对乙鞠躬）谢谢夸奖！谢谢夸奖！ 乙：那我问问你，你刚来幼儿园的时候为什么哇哇的哭啊？ 甲：嘿！那是因为我害怕啊！ 乙：你害怕小朋友？不害怕。 乙： 你害怕老师？ 甲： 不害怕。 乙： 那你害怕什么？ 甲：我害怕吃不饱。 （边说边摸肚子） 乙：现在呢？ 甲：你看我这个头就知道了！ 牙好！ 胃口就好！ 天天吃得饱饱的！ （打个饱嗝） 乙：吃饱了你还哭呢？ 甲： 那时候我还满地打滚呢！ 乙： 瞧你这点本事！甲：那时候我小，不懂事，现在我长大了，要上小学了！ 乙：现在你怎样了？ 甲：我现在是：见到老师问声好，小朋友之间不打闹，上课认真答问题，下课擦桌又扫地，小朋友摔倒我扶起，自己的事情自己做，

5、爷爷夸我好宝宝，天天想吃大肉包！ 乙：我也想吃大肉包！甲：等会儿再吃，还有呢。 乙：还有什么？ 甲：小朋友要懂礼貌，厕所里面不打闹，勤洗小手用肥皂，好好上课不迟到，天天中午睡一觉，快快乐乐身体好! 乙：喝！真够棒的（伸大拇指） ！变化真不小啊！ 甲：那当然了！这都是老师教我的！今天是我们学前班在幼儿园的最后一个儿童节！ 乙：真舍不得园长妈妈，老师妈妈。 甲：园长妈妈，老师妈妈，我不会忘了你们（做摆手的手势） ，我谢谢你！我做鬼都不会放过你！ 乙：我也会回来的！ 甲：小弟弟小妹妹要听老师的话。 乙： 你们要做个懂礼貌的好宝宝！ 甲： 爷爷好！ 奶奶好！叔叔阿姨好！祝大家 “六一 ”儿童节快乐！

6、乙：节日快乐！ 甲：今天中午吃什么呢？ 乙：今天中午吃肉包！ 甲：什么？什么？我要吃大肉包！ （急忙出场）乙：什么？肉包！我也要吃大肉包！ （跟着出场）甲、 乙： （回表演场地） 谢谢大家！ 1、 小小音乐家我是小小音乐家，唱歌呱呱叫， 指挥叫呱呱。 预备，起：一、二！ 教给爸爸教给妈，他们乐得笑哈哈。 劝我努力再学习， 做个小小音乐家。 2 、洋娃娃和小熊跳舞洋娃娃和小熊跳舞， 跳呀跳呀一二一， 他们在跳圆圈 舞呀， 跳呀跳呀一二一。 小熊小熊点点头呀， 点点头呀一二一， 小洋娃娃笑起来啦， 笑呀笑呀哈哈哈。 洋娃娃和小熊跳舞， 跳呀跳呀一二一， 他们跳得多么好呀， 多么好呀一二一。 我们也

7、来跳个舞， 跳呀跳呀一二一。 3 、我是个音乐家我是个音乐家， 我是山上小松鼠， 我每天不能忘的， 就是拉拉小提琴， 啾啾啾，啾啾啾，我拉得怎么样？4、唱歌跳舞多快乐小鸟小鸟飞来，大家一起快来。唱起歌儿多快乐，请把小手拍拍。蝴蝶蝴蝶飞来，大家一起快来。跳起舞来多快乐，想念好的花开。篇三：大班第四周教案 第四周活动计划表讲述活动： 比一比 一、 活动目标： 1 、 耐心倾听别人的发言。2、练习使用量词，学说短句： 这是一 X（量词）XX （名词）活动准备： 二、 活动准备： 录音机、 磁带 （录有好听的音乐和怪诞的笑声） ，实物卡片，可翻动的记分牌。 活动前带领幼儿从活动室走到户外场地上，一边观

8、看一边说：这是一 X （量词）XX （名词）。”（如：这是一本书。 ”“这是一张椅子。 ” ?）自由活动时，请同伴互相谈谈，?家里什么物品可以用X（量词）XX（名词）”来说。三、活动过程：（一） 、导入：播放音乐，引出游戏的内容。 师：请小朋友听听这是什么声音。 对呀， 有好听的音乐和奇怪的声音。 我们要来玩一个游戏，名称叫做 “比一比” ，比比看谁说得对，说得对就能听到好听的音乐，说不对就会听到奇怪又好笑的笑声。 （二） 、教师讲解并示范游戏的玩法。 玩法：以击鼓传花的形式确定一名幼儿，由他从老师手中任意抽出一张事物卡片， 后说出这一实物的名称， 另一幼儿答出正确的量词。 （如： “这是雨伞

9、。 ”“这是一把雨伞。 ” ）大家评判：说对的，请他听一听好听的音乐；不对的，听听惹人发笑的声音。 （三） 、集体游戏。教师击鼓，幼儿按鼓声节奏有顺序地传花，鼓声停后，抽卡片说句子。 教师指导幼儿恰当地运用量词。 （四） 、幼儿两组进行练习。请幼儿与邻座地同伴相互对答，如：这里有灯、这里有一盏灯，比一比谁说得又快又好。 （五）、分组比赛：每两组一对，轮流出题答题（如： “这里有皮球。 ”“这里有一个皮球。 ”）答对的，得一分。最后得分多的一组获胜。 （六）、活动延伸：日常生活中老师和家长要注意提醒幼儿使用适当的量词。儿歌活动：盆和瓶一、活动目标： 1、初步学习绕口令，尝试正确、清楚、快速地读准

10、绕口令中的字、词、句。2、进一步了解绕口令的特点，体验说绕口令的乐趣。 二、活动重、难点： 重点：学习朗诵绕口令。 难点：尝试正确、清楚、快速地朗诵。 三、活动准备： 1、经验准备：幼儿已学过一些儿歌和绕口令。 2、物质准备：与绕口令内容相符的小图片 6张；相声视频一段。 四、活动过程： （一） 、听听说说，激发兴趣。1、教师快速念读绕口令，激发兴趣。 师：今天，葛老师为小朋友们带来了一个节目，想看吗？ 教师快速地表演绕口令盆和瓶 ，幼儿认真倾听，教师可根据幼儿的反应，决定是否再念一遍。2、说说听后感受，感受绕口令的特点。 师：听完后，你有什么感觉？ 引导幼儿自由讲述其感觉，如：很有趣、听不清

11、楚、很快等。 3 、 小结： 老师刚才表演的是绕口令， 快就是绕口令的特点之一。 绕口令是我国传统的语言艺术， 里面一些词语的发音念起来都很相似， 而且念的速度要求很快， 多说绕口令可以让我们的口齿更加清晰， 思维更加敏捷。幼儿认真倾听，了解绕口令的特点。 （二） 、视听结合，学习朗诵。1、 过渡： 刚才那段绕口令中到底说了什么呢？让我们再来听一听！ 2 、教师放慢速度， 再次朗诵， 并提问。 师： 这段绕口令中说了什么呢？引导幼儿说出绕口令中的字、词、句，并根据幼儿说到的内容，出示相应的图片，并用绕口令中的语句进行反馈，同时，引导幼儿集体学说。如：若幼儿说听到了 盆和瓶 ，则出示 盆和 瓶的

12、图片，引导幼儿注意其字音，一起念读等。并根据幼儿的回馈情况，决定是否需要念第 2 遍，帮助幼儿将每一句都练到。3、看看说说，学习朗诵。师：小朋友，刚才我们听到的这段绕口令的名字就叫盆和瓶 ，现在葛老师来完整地念一遍，小朋友们会念的，可跟着一起来念一念。教师边念边根据绕口令的前后顺序， 排好图片， 然后引导幼儿看着图片，慢速念读绕口令，注意读准每个字音。可以以集体、分男女等形式，帮助幼儿反复练习、念读，掌握绕口令的内容。 三、分析特点，学习快速朗诵。 1、根据已有经验，分析绕口令的特点。 （ 1）师：小朋友们真棒，已经掌握了绕口令的内容了，那么你觉得怎样念，才能让绕口令更有趣呢？ 幼儿根据已有经

13、验，知道可以念快一些，让绕口令更有意思。 （ 2 ）自由尝试，教师巡视倾听。 师：请你自己来试一试，用稍快的速度来念一念这段绕口令。 幼儿自由尝试，教师巡视倾听，了解幼儿快速念读的情况。 （ 3 ）个别表演。 师：谁愿意来试一试，快速地念一念这段绕口令。 幼儿积极举手，踊跃尝 试，可能会出现念到一半，念错或停住、念不下去的情况。教师根据 幼儿出现的情况，可提问： 师：你遇到了和他一样的情况吗？那你觉得快速念读绕口令容易吗？为什么？ 引导幼儿亲自尝试后，发现念起来不容易，因为它其中很多字音念起来都是差不多的。 （ 4）师小结：原来，绕口令是由许多读音相近的字、词排列在一起的，念的时候一定要分清楚

14、。 2、 再次练习， 找出其中不易念清的字、 词、 句。师：那你觉得哪些地方，你念起来是有困难的？ 引导幼儿找出其中有困难、不易念清的地方，由教师或同伴帮助，给予示范，并进行重点练习。 教师可用打节奏的方式， 指导幼儿根据节奏来分句重点练习、念读绕口令，提醒幼儿注意每个字念得要短，不要拖，且集体念时，声音可以轻一些。 数学活动：学习“ 2和”“ 3的相邻数”一、活动目标： 1、感知 2 与 3 前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。 2 、知道 2 地相邻数是1 和 3， 3 地相邻数是2 和 4。二、活动准备：1、小白兔、小黑兔、小灰兔、红花、黄花、白花的图片若干，练习纸两套 2、 三种颜色的 “糖球 ”、 三个玩具娃娃、 筷子 1 3 的数字卡、 110卡片。3、幼儿活动操作材料科学 学校 2 和 3 的相邻数 。 活动过程： （一） 、导入 谈话激发兴趣。 1 、 师：小朋友你们知道什么