如何上好六年级复习课

1、如何上好毕业班数学复习课 詹店小学 罗双玲 复习课是小学阶段十分重要的工作，其特点是时间短，内容多，任务重，压力大。怎样才能收到事半功倍？又如何让复习课成为“旧瓶装新酒”充分调动学生学习兴趣呢?复习课不是机械重复。因此我认为复习课包括三个方面的任务：1、帮助学生对所学知识进行系统整理，构建知识体系。2、要对学生学习缺陷进行弥补。3、要加强学生指导，培养学生自我探究，自主学习的能力。在教学中，我围绕以上任务，依据复习课本身特点以及实施素质教育的要求，以学生自主学习为核心，以学生学会学习为目标把复习课划分为四个阶段来组织教学。1、揭示目标阶段 教学目标起着导读导学的作用，因此，在确定一节复习课的目

2、标时，既要考虑目标全面、准确有度，还要考虑目标出示时机和方法。教学中，我一般采用提出问题 等方法进行揭示。无论哪种方法，最终都要引导学生用简洁、明了的数学语言来总结。使每个学生对每一节复习课都有了清晰的认识，使复习心中有数。 2、现在知识阶段 复习课的主题是知识的再现，就是将学过的知识不断提取的过程。课前要通过合理的方法，设置一些恰当的问题与复习题，通过小组讨论、交流唤起学生的回忆，加深理解，巩固知识。教学中，我针对学生平时学习中的多发病，编拟试题，设计问题，以求引导学生辨析，消除模糊的或错误的认识，进一步认清知识的本质。根据学生个体发展的差异性，在进行训练时来用小组学习的方法进行，尽最大可能

3、让学生独立完成。根据反馈信息，及时引导矫正，如果还有个别学生跟不上，就想方设法补充一些类似的练习，力求保持整体学生在这个阶段的同步发展。 3、疏理沟通阶段 疏通就是 已学过的知识点按一定的标准分类，实质上是将知识条理化、系统化的思维过程。在教学中，组织学生对圆的周长和面积复习时，立体图形体积计算复习时，再分别复习长方体、正方体、圆柱的体积公式后引导学生思考，这些公式有没有内在联系？经讨论，概括出统一公式，体积=底面积x高，接着又出示底面积是平行四边形、三角形、梯形、扇形的直柱体，让学生推测体积的计算方法，当学生得出都可以用底面积x高进行计算时，就进一步引导学生思考;怎样的形体都可以用底面积高来

4、计算体积呢？使学生认知结构得以拓展。沟通就是引导学生把那些有内在联系的知识在分析、比较的基础上串联在一起，做到学一点懂一片，学一片会一面的目标，在这一过程中要充分发挥学生的主体作用，通过引导、点拨来达到促进学生完善知识，将知识逐步系统化。 4、深化提高阶段 教学中引导和帮助学生用所学的知识去发现问题和解决问题，以达到提高学生综合能力的目标。主要方法是以创新性的综合训练为手段，训练中要让学生自由发表意见，在学生之间引起辩论，评价，通过观察，比较，分析和讨论等方法，最大限度的发挥学生的主观性。例如;我在组织学生对“圆的周长与面积”的复习中进行整理复习，学生有的说要复习圆的概念特征和周长面积的计算方法，有的说要回顾公式的推到过程，还有的提出要找一找知识之间的内在联系，接着让学生整理复习，最后，我归纳了学生各种反馈情况，完成了这一知识体系，促进了学生全面发展，又突出了学生主观能动性的充分发挥。 总之，在小学数学毕业复习课中，我在教学中做了大量的工作，但是，收效还是不够好，比起在坐的各位和上级对我们的要求及有经验的教师有一定的差距，尤其在培养