《机械效率》学案

1、PAGE PAGE 3机械效率 学习目标 1.能判断有用功、额外功、总功2.掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率3.能设计实验，测定某种简单机械的机械效率4.知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感知识网络学习流程自学指导（10分钟）1.我们使用机械做功，我们作用在机械上的功和机械作用在物体上的功是否相等？看看“想想议议”理解有用功、额外功、总功及三者之间的关系2.看课本记住机械效率的公式及公式的应用，说一说机械效率为什么总小于1平行训练（5分钟）1.各种机械在使用时产生额外功的原因不完全相同，要根据具体情况具体分析.具体分析图

2、15-2-1中三种做功情况(设滑轮规格相同)，产生额外功最多的应是_图.若钩码(m=50g)在三种情况中均被提高1米，各种情况机械做的有用功均为_，由此可判断出_图的机械效率最大(g取10N/Kg)图15-2-12.一台起重机将重3600N的货物提高4m，如果额外功是9600J，则该起重机做的有用功是_J，机械效率是_.3.下列关于机械效率的说法正确的是 （ ）A.机械效率可以提高到100 B.机械效率总小于1C.功率大的机械，机械效率高 D.机械效率越高，有用功就越多合作探究（15分钟）4.某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图15-2-所示：物理量123钩码重

3、G(N)446钩码上升高度h(m)0.10.10.1绳端拉力F(N)1.81.42.4绳端移动距离S(m)0.30.50.3机械效率74%图15-2-(1)通过表中数据可分析出实验1是用_图做的实验，实验2是用_图做的实验，请将表中空白处填上恰当的数据.(2)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率_(3)比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，_，可以提高滑轮组的机械效率5.小明学过机械效率后，提出了一个问题：“斜面的倾斜程度与斜面的机械效率有没有关系？”.针对这个问题他按图15-2-3做了在斜面上匀速拉动物块的探

4、究实验，并记录实验数据如下：图15-2-3(1)第3次实验的数据添入表格中； (2) 通过对上述实验数据的分析，你认为斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系是：斜面越陡，越_；(3) 通过对上述实验数据的分析，你对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是：_ (4) 如果小明还想要探究斜面机械效率与物重的关系，实验时应控制哪些条件不变？_实验次数倾斜程度物体重G/N上升高度h/m拉力F/N移动距离S/m有用功W/J总功W/J机械效率1较缓5.00.11.60.50.50.863%2较陡5.00.152.20.50.751.168%3最陡5.00.253.10.5达标测评（10 分钟）1.如图15-2-4

5、所示，小冯分别用甲、乙两滑轮把同一桶沙从一楼地面提到二楼地面，用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为l，用乙滑轮所做的总功为W2，机械效率为2，若不计绳重与摩擦，则（ ）图15-2-4A.Wl=W2 l=2 B.W1=W2 l2 C.W12 D.W1W2 l22.如图15-2-5所示，在50N的水平力F作用下, 重800的物体沿水平地面做匀速直线运动, 物体与地面间滑动摩擦力为120则滑轮组的机械效率为 _ ；若物体的速度为0.2m/s,则1min内拉力做的功为 _J 图15-2-53.工人师傅常利用斜面把重物搬运到汽车上，汽车车厢底板高度h=1.5m，斜面长度s3m，现用力F沿着斜面把重力G=1800N的重物匀速拉到车上，若不计摩擦，拉力F为_N；若实际拉力F1200N，则该斜面的机械效率是 %【课后思考】1.在“测定动滑轮机械效率”的实验中，用同一滑轮进行了两次实验，实验数据如下：实验次数钩码重G/N钩码上升的高度h/cm弹簧测力计的示数F/N弹簧测力计移动的距离s/cm12101.5202553.010实验中应 拉弹簧测力计第一次实验测得滑轮组的机械效率为 _；第二次实验时滑轮组的机械效率 （选填“大于”、“小于”或“等于”）第一次实验时的机械效率若不计摩擦，该动滑轮的重为_2.王亮用如图15-2-6滑轮组抬高重5N 的小车.不考虑摩擦和绳重，请计算下列问题：若不计动滑轮