2022年初中信息技术下册《中的遮罩》教学设计

1、分享青春，共筑未来 Flash 中的遮罩 教材分析本节“ 遮罩动画制作” 依托苏科版新教材的初中信息技术（下册）第7 章动画制作拓展的教学内容。旨在让学生在掌握Flash “ 补间动画” 的基础上能够通过遮罩技术创作出更加丰富的动画作品，提高学生进一步探究学习 Flash 动画的兴趣和能力。 学情分析学生在前面阶段按部就班的学习了教材上已有的“ 动画补间” 动画操作后，渐渐对Flash 动画的原理和制作方法有所了解，在体验成功“ 动” 起来的同时，更激发出了继续学习的兴趣。初二学生对于计算机有了一定的操作水平，针对二（1）班这个体育特色班，以南京 2014 青奥会的口号共勉，选取学生在校的多彩

2、生活图片，拉进学生与素材的距离，介绍 Flash 遮罩动画的制作原理及基本应用，培养其主动探究、实践学习和创新思维的能力。 教学目标1. 知识与技能（1）掌握遮罩动画的基本原理。（2）理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。2. 过程与方法（1）通过教具，掌握遮罩动画的基本原理。（2）通过实例教学，提高学生分析遮罩动画的能力，灵活运用遮罩效果。（3）通过操作实践，掌握遮罩制作的要点与步骤。3. 情感态度与价值观（1）体会遮罩动画的魅力，提高分析思考能力。（2）通过作品创作成功的喜悦和成就感，增强学生深入学习 Flash 的动力。（3）培养学生创新精神和应变能力。4. 行为与创新 学生由模仿到创新，尝试

3、运用遮罩制作多种动画效果。 课时安排安排 1 课时。 教学重点与难点1. 教学重点 遮罩的原理和遮罩效果的制作。2. 教学难点 理解遮罩与被遮罩层的关系。 教学方法与手段讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究学习法、合作讨论法。 课前准备教具，多媒体网络教室，网页学件等教学过程学生活动设计意图教学教学活动环节复习导入：观看主页。长 假 后 ， 唤教师打开动画“ 移动的圆” ，交由学生分观察分析。析。操作，共同回醒学生制作动画一学生板演过程，仿照“ 移动的圆” 制顾 “ 动画补间” 动的记忆。作“ 我们的六一.fla” 。画的制作步骤。由 学 生 熟 悉教 师 赋 予 圆 形 新 功 能 ： 探

4、照 灯 （ 将体 验 遮 罩 效的动画过渡，让“ 圆” 层设为遮罩层） ，“ 控制 播放” 动画学生更易于理解“ 我们的六一” 。果，观察图层区的接受。提出 Flash 中的遮罩动画。变化。在 Flash 的图层中有一个遮罩图层类型，初步认知遮罩相通 过 文 字 介为了得到特殊的显示效果，可以在遮罩层上创关 概 念 及 相 互 关绍与教具演示，建一个任意形状的“ 视窗” ，遮罩层下方的对系。让学生建立遮罩象可以通过该“ 视窗” 显示出来，而“ 视窗”之外的对象将不会显示。的初步印象。通过“ 我们的技术” 页面和教具帮助学生新分析遮罩动画的原理。学生观察，理对 动 画 重 新1）广播页面“ 我们

5、的六一” 。根据遮罩解遮罩原理。效果，重新分析动画，提出制作步骤。思考： 1遮罩层图分析，让学生了制作步骤：解遮罩动画的制i.列表分析图层（包括内容、属性、动作步骤。形颜色对遮罩效果画方式）有无影响？2.遮罩ii.创建图层内容动画的图层有什么iii.设置图层上对象的动画方式特点？iv.设置图层属性（勾选遮罩层）课学生自主操作，教2）展示“ 放映室” 动画，师生共同分掌 握 遮 罩 设 置 方通 过 实 例 ，析。法。授学生打开“ 我们的竞技” 页面，自主操根据网页自主学生自主探究制作。作，识记步骤，教师巡视指导，要求同坐学生两两互助完操作，掌握遮罩动经对比感知遮罩成。画的制作步骤，进动画的特点

6、。要求学生总结制作感想：1、遮罩效果至一步加深对遮罩层将 知 识 习 得少需要两层；2、遮罩层决定看到的形状，位与被遮罩层关系的的主动权交给学置在上； 3、被遮罩层决定看到的内容，位置理解。生，自主归纳，在下； 4、遮罩层和被遮罩层中的对象都可以交流分享。移动。提问：比较“ 探照灯” 和“ 放映室” 动画 的异同。同 坐 合 作 交 流 ， 回 答 思 考 问 题。拓拓展任务1：“ 我们的口号”字幕动画在完成第一步尝 试 了 解 被（分享青春共筑未来），交由学生合作分析的基础上，合作交遮罩层可以不止流，探索第二步，一层；遮罩层只制作。将动画制作正确。对被遮罩层起作展第一步：制作彩虹文字。用。提第二步：添加普通图层为背景。继续思考，尝高拓展任务 2：有余力的同学根据给出的放提 出 继 续 探试 制 作 或 欣 赏 成品。究 与 创 新 的 需大镜半成品，尝试分析完成动画。要。总结要求提交“ 我们的口号+姓名.fla