背影的教案公开课一等奖

1、Word - 12 -背影的教案公开课一等奖 背影袭是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是离开南京到北京高校，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。同时这篇课文也是学校的一篇课文。下面是为大家整理的背影教案公开课一等奖，供大家参考! 朱自清背影教案 一、教材分析 背影是朱自清先生写于1925年10月的一篇回忆性记叙散文文章深刻的表现了父亲的爱子之心和的念父之情背影是全文描写的焦点，也是叙事的线索除了对背影作了笔酣墨畅的细致描写外，还以背影为中心，支配了很多精彩的衬托和铺垫背影无论记人、叙事、抒情都非常平实，语言淳朴自然，毫无矫揉造作之处，却打动了几代

2、读者的心在一个平凡、朴实的背影上刻下了两个质朴而肤浅的大字“父爱”而这一主题的表达在物质充裕的今日，无论对我们还是同学都具有极其现实的教育意义 二、教学目标 (一)学问与技能： 1、积累词汇，明确“狼籍”、“踌躇”、“赋闲”、“颓唐”、“触目伤怀”等词语的含义 2、整体感知课文，体会文章主旨 3、学习文章饱含深情的、朴实的语言 (二)过程与方法： 1、反复诵读，深化体会文中表现的父子情深 2、找出文章中描写人物的语句，学习描写人物的方法认真揣摩文中各种描写手法的表达作用 (三)情感态度价值观： 珍爱亲情，理解父母，感恩父母，孝敬父母，关怀他人 教学重点 三、教学重点 体会文中四次对背影的描写及

3、其作用，人物描写手法的运用，领悟父子间的浓浓深情 四、教学难点 品尝本文有情有味有厚度有质感的语言，领悟父亲的爱子之心和的念父之情 五、课前预备制作课件 六、教学课时的支配：二课时 七、教学步骤： 第一课时 主要内容：整体感知课文 教学过程： 一、导入： (一)入题：(课件投影：播放歌曲父亲) 师：世界上，有很多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的;有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱爱，已经成了中华文学史上永恒的主题今日我们就来学习朱自清的背影，让我们来真实的体会一下浓浓的父爱(板书背影) (二)走近： 朱自清(18981948)，字佩弦，江苏省

4、扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士有诗文集踪迹、欧旅杂记，以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 背影是记实散文，写于1925年曾说：“我写背影，就由于文中所引的父亲的来信那句话当时读了父亲的信，真是泪如泉涌我父亲待我的很多好处，特殊是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二我这篇文只是写实，” (三)写作背景 背影写于1925年10月，当时在清华高校任教1917年冬，祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职文中的“祸不单行”正是指这两件事当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧丧事完毕，父亲到南京找工作，回北京念书，父子在浦口车站惜别 下面，就让我们

5、走近，走进背影 二、检查预习： 1、指同学导读准字音： 2、指导同学理解词语： 三、整体感知课文 (一)朗读课文 1、听课文录音背影 2、用自己喜爱的方式有感情地朗读课文 (二)思索问题争论问题： 1、本文写的主要大事是什么?(父子浦口送别) 2、理清课文结构(全文分为四个部分，脉络清楚，结构严谨) 3、我与父亲是在怎样的背景下见面的? 祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别 4、全文共写到父亲几次背影的? 以“背影”为线索组织材料， 第一次(在第1段)：怀念父亲惦记背影 其次次(在第6段)：望父买橘刻画背影 第三次(在第6段)：父子分手惜别背影 第四次(在第7段)：别后思念再现背影 4、为什么要多

6、次描父亲的背影呢?(为了突出父疼子)哪一次写背影最详细呢?(其次次) 让同学齐读课文第六段 5、自由发言：读了这段，你感受到了什么?或联系自己的实际你想说些什么? 四、小结： 在你的生命过程中，父母的关爱始终陪伴在身旁，请你随时留意，肯定会有令你印象最深刻的一个片段 五、作业设计 1。完成课后习题“一1” 2。熟读课文，找出文中你觉得写得精彩的文段，并说说理由。 六、板书设计： 四第一次(在第1段)：怀念父亲惦记背影父疼子 次其次次(在第6段)：望父买橘刻画背影背 描第三次(在第6段)：父子分手惜别背影影子爱父 写第四次(在第7段)：别后思念再现背影 其次课时 主要内容：精读课文重点部分 教学

7、过程： 一、导入： 上节课我们初步学习了朱自清的背影，感知了文中的内容，了解文中对背影的描写，本节课我们再连续来学习 二、旧课复习： 请依据课文填空：(投影7) 我观察他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，渐渐身下去，尚不大难可是过铁道，要上那边月台，就不简单了他用两手着上面，两脚再向上;他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我观察他的背影，我的泪很快地下来了 归纳段意：买桔子送别 三、用自己喜爱的方式诵读其次部分 四、问题探讨： 1、朗读第六自然段思索：本段从哪些方面来描写父亲?先勾画出相关的词语或句子，再想一思这样写有何作用? (1)外貌： 父亲的穿戴：黑、深青作用：表

8、明家境不好，心情悲伤 父亲的体态：肥胖作用：表明行动不便，困难 (2)动作： 走路的姿态：蹒跚作用：年纪较大、腿脚不便 爬月台时的动作：攀、缩、倾作用：行动不便、步履困难 (3)语言： “不要紧，他们去不好”父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最终打算还是由自己亲自送 “我买几个橘子去，你就在此地，不要走动”父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心愿，观察站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子过铁道不简单，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的他还生怕儿子跟着出来，忘了行李父亲的关

9、怀真是无微不至 “我走了，到那边来信!”惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心 “进去吧，里边没人”走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍又想到儿子所带的行李，叫儿子当心，什么都为儿子着想 老师点评：这四句话都很简短，意思也很平常这样简短平常的话是否缺乏感情?不是，朴实的言语中往往含有深挚的爱意;平淡的话语里往往隐蔽着不安静的心情 老师赠言：真理是朴实的 小结：同学们写作时，要擅长用朴实的语言写出深挚的情感;选材时，也要擅长选择那些平常而又饱含深情的素材 2、过渡语： 有人说过：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情!下面我们再一同来感

10、悟一下所写的“父亲送我上车”时的情形 3、质疑探究、细心赏析 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思 1不要紧，他们去不好! 父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最终打算还是由自己亲自送 2我买几个橘子去你就在此地，不要走动 父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心愿，观察站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子过铁道不简单，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的他还生怕儿子跟着出来，忘了行李父亲的关怀真是无微不至 3我走了，到那边来信! 惦念路途平安，要等到儿子回

11、到北京来信报平安，才能放心 4进去吧，里边没人 走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍又想到儿子所带的行李，叫儿子当心，什么都为儿子着想 4、阅读最终一段后，探讨： (1)课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么? 父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的很多好处，想到父亲的背影，不禁泪如泉涌 (2)“我读到此处，在晶莹的泪光中，又观察那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影唉!我不知何时能与他相见!” 课文最终又写到父亲的背影，有什么作用? 这个“背影”寄予着对父亲的肤浅的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题 5、文

12、中究竟写到几次流泪?这几次的所流之泪有何不同? (四次流泪：悲伤之泪;感动之泪;感伤之泪;难过之泪) 五、情感迁移感受深情 青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误会过他们的爱心，请以“我想对您说”为开头给你的亲人写一张字条 六、小结： 从这一文我们可以感受到：世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私父母的爱很平常，也很实在：或许只是一个眼神，或许只是一句吩咐，或许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶但父母的爱也很宏大，值得我们去感恩大家不妨试着在父母疲乏时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩 请同学们课后，再去认仔细真地反复阅读，体会文中流露出的情感 七、作业

13、的布置： 1、完成课后习题 2、写你父亲(或母亲)送你上学的一个“背影”或一个场面 3、课外阅读几篇写父爱，母爱的好文章，写一篇读书笔记。 八、板书设计： 人外貌四悲伤之泪 物动作次感动之泪 描语言流感伤之泪 写泪难过之泪 背影课文 我与父亲不相见已二年余了，我最不能遗忘的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，准备跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，观察满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难受，好在天无绝人之路!” 回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父

14、亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有伴侣约去游逛，勾留了一日;其次日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲由于事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个生疏的茶房陪我同去。他一再叮嘱茶房，甚是认真。但他最终不放心，怕茶房不稳妥;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，最终打算还是自己送我去。我两三回劝他不必去;他只说，“不要紧，他们去不好!” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪慧过分，总觉他说话不大美丽，非自己插嘴不行。但他

15、最终讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛外套铺好坐位。他嘱我路上当心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们直是白托!而且我这样大年纪的人，莫非还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪慧了! 我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我原来要去的，他不愿，只好让他去。我观察他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我观察他的背影，我的泪很快地流下来了。我抓紧拭干了泪，怕他观察，也怕别人观察。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己渐渐爬下，再抱起橘子走。到这边时，我抓紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮外套上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了;到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头观察我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我