部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》课文原文及教案_第1页
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1、Word - 3 -部编版小学二年级上册语文第14课我要的是葫芦课文原文及教案 这葫芦长得怎样呢?请你们画出葫芦长得好的句子。 相机板书：绿叶开花葫芦(可爱) 是啊，多么可爱的葫芦哇!这个人喜爱葫芦吗?你从哪里看出来的?“盯，每天，都，几次”相机板画。这个人多么喜爱葫芦啊，那他肯定会把葫芦照看得好好的，肯定会结出大大的葫芦来的，可是，事实是这样的吗? (二)看图二，学习第四自然段。 这幅图上你又看到了什么?什么发生了变化?(叶子黄了，葫芦落了，人惊讶了)这是怎么一回事呢?我们一起看到第四自然段，读一读。 多惋惜啊，多惋惜啊，这可爱的葫芦落了!你能带着惋惜的语气再来读一读吗?板书：落了 看看这个

2、人也很惊讶，这个人不是很喜爱葫芦吗?他怎么让葫芦就这么落了?是什么缘由呢?(有虫子) (三)学习二三自然段 哦，我们一起去看看吧，请同学们小组里读一读二三自然段。 出示句子“他自言自语地说：有几个虫子怕什么” “有几个虫子不行怕” 你觉得哪个句子好?为什么?(让我们感受到了这个人看到了虫子爬在叶子是不在乎的。)相机板书：生虫子 出示句子：叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。 你觉得哪个句子好?为什么?(第一个句子好，反问句加重了语气，更加证明白这个人的无知)相机板书：不治 这个人要的只是什么?他认为什么不重要?(他认为叶子不重要) 那叶子真的是不重要的吗?演示植物的叶子跟果子的关系图。 总结

3、：是啊，一株植物要想长大长好，是要经过生根，发芽，开花才能结出好果子的，假如光重视结果，而忽视了中间的过程，是不行能的。我们再来劝劝这位只想要葫芦的人吧。 同学们，刚才你们读完，老师就突然想到了一个故事，跟这个故事很像：有个孩子叫丁丁，他每天嚷着，我要考一百分，我是全班第一，可是，上课的时候他却不仔细，要做的作业常常不做完 你们来猜一猜后来他能考全班第一吗?为什么?总结，要想胜利，是少不了每一点一滴的努力的!感谢今日这篇课文教我们明白了一个道理。让我们再一次去品尝这个故事吧!我们一起再来读一读这个故事吧! 四、发散思维，拓展延长。 1、总结板书：学了这篇课文，我们知道了古时候有个人种了一棵()，葫芦长叶，开花，结出了()，后来葫芦的叶子上()，这个人不去()，最终葫芦都()。 2、同学们，你们觉得这个人经过了此事之后，他会学聪慧吗?假如其次年，他又种了一棵葫芦，叶子上又长了虫子，他会怎么做呢? 五、作业 1.读课文，复述这个故事 2.复习生字 板书设计： 我要的是葫芦 种葫芦可爱(喜悦、

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