怎样做一名合格的小学数学教师

1、怎样做一名合格的小学数学教师常听数学教师抱怨“这数学真难教“当数学教师是最苦的差事“学生真是太笨了，一点数学思维也没有。每当听到这些抱怨，我不禁扼腕沉思：是不是学生真的太笨了，没法承受数学知识？其实答案是令人心痛的，原因就出在我们这些数学教师身上。诚然，我们成认，学生由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，存在着差异性和丰富性，但我们作为一名数学教师能否就因此而放弃那些所谓的“笨学生呢？在教学中我们是否尝试过此路走不通，换条路再走呢？笔者认为作为一名小学数学教师，要解决教师难教、学生难学的问题，应从以下三方面考虑：一、做一名学生喜欢的数学教师做一名让学生喜欢的数学教师是教好数学的

2、前提，“假设全班学生都喜欢上你的数学课，你就成功了，假设学生都讨厌上数学课，甚至见你就头疼，你就失败了。孔子云：亲其师而信其道。因此只有让学生喜欢你，才能对你的数学课有所期待，在这样的前提下，数学教学才是有效的。那么如何做到这一点呢？方法有三：1、多和学生交流、沟通，成为学生的朋友和亲人。为人师者不可高高在上，视学生为不懂事的“小不点，从而与之疏远。其实，为人师者，本身就很容易占据学生的心灵，学生很乐意与教师亲近，教师利用学生的这种心理，很容易走进学生的心灵，对于低年级的学生，可以时常牵牵他们的小手，轻抚他们的脑袋，多与他们做做游戏；而对于高年级的学生，可多与他们交流、沟通，听听他们的心声。长

3、此以往，教师自然就成为学生心目中的朋友和亲人。2、要有过硬的教学本领。要做一名真正让学生喜欢的教师，做到让学生从心底里佩服，还必须有过硬的教学本领。这是作为一名数学教师必须具备的业务素质。做到这一点，首先就是要熟悉教材，做到对小学的十二册教材哪一内容在哪一年级哪一册了然于胸，甚至于哪一内容在哪一页都能准确无误的说出；其次，要可以运用巧妙的方法，特别对于一些难题的解答，可以深化浅出、化难为易。做到这些，学生自然就会对你佩服的五体投地。3、教学方法多样化。从小学生年龄特点来看，他们对什么事情都充满了好奇，求知欲旺盛，但集中注意力的时间较短，并且抽象思维还不够兴隆，而数学又具有抽象性、逻辑严密性的特

4、点，比较单调枯燥，所以教师在进展教学时，要注意采取多种多样的教学方法，如愉快教学法、情境教学法、游戏教学等，经常采用赞赏、鼓励的方法，让学生感觉到数学不难学，并且还很有趣，从而树立起学好数学的信心。二、数学教学内容尽量贴近生活这其实也就是教师们常说的数学生活化，小学数学是小学生日常生活中密不可分的一部分，但传统教学形式往往把生活理论与数学相割裂，学不能为所用，而如今教学中就要求学生从生活实际中去总结，去联络，用生活中的数学去作用于课堂教学或用课堂教学去指导生活中的数学，彼此作用。教师们之所以常常抱怨学生难以理解数学问题，其实是没有把数学问题很好地与生活实际联络起来，教材中的数学问题本身就源自于

5、生活，教师在教学过程中如何才能使学生理解这些问题呢？1、课前认真揣摸教材的设计意图，理解设计意图之后，再深层次的挖掘教材，灵敏使用教材。如，在进展长方形的面积计算的教学时，教师可灵敏运用身边的教材施行教学，利用适当的测量工具，让学生量出教室的长和宽、黑板的长和宽、桌面的长和宽，得出相应的数据，然后利用公式进展计算，从而求出相应的面积。2、?数学课程标准?中明确提出：“教学中，教学应该努力开掘出有价值的实习作业，让学生在现实中寻求解决方案。所以设计教学过程时，要与生活情境严密联络。如，人民币的换算这一教学内容，教材中常常会出如今超市购物情境图，这是学生最熟悉的情境，在设计教学过程时，教师可设计这

6、样一个情境，文具盒4.5元、铅笔0.5元、作业本0.8元、面包2元、矿泉水1.5元，假设你有10元钱，准备怎样购物，在学生“购物这一过程中，让学生体验如何换算人民币。通过学生的亲身体验，教学的重难点就打破了。3、学以致用。学习数学的目的不是追求考高分、考名校，而是运用于实际生活。生活中处处都充满数学，让学生学会用慧眼去观察生活，将数学知识用以解决生活中的实际问题。如，公园要在一块长80米、宽60米的草地上安装喷灌装置，喷管的射程是10米，那么至少安装多少个喷管？这个题看起来很简单，似乎是用长方形的面积除以圆面积即可，其实这是行不通的，因为圆不可以密铺，要计算安装多少个喷管，只能是计算长方形可以

7、分割成多少个以圆的直径为边长的正方形，有多少个正方形就可以安装多少个喷管。所以这题应该是如此计算：80601022。这些问题都是生活中实实在在需要解决的问题，只要经常有意识的对学生进展这方面的训练，学生渐渐就会成为一个生活中的有心人。三、强化教学过程，淡化考试结果学习的目的是用于指导生活、效劳生活，但在目前的教育形式下，不少教学是为了让学生考高分。作为学生，假设他们考不好，少不了挨教师的批、挨家长的骂，这也成为时时悬在学生头顶的一把利剑，所以一部分学生是因怕而学，而不是因爱而学。笔者认为学生本着这样的态度学习，学习效果肯定是要大打折扣的，而作为教师应该淡化考试，消除学生的“考试恐惧症，还学生以

8、轻松之身，使之在身心愉快的前提下学习。1、强化教学过程。新课改指出：要重视对学生学习过程的评价。教师对学生学习过程的评价，其实也就是对学生学习过程的一种催促，发现进步及时表扬，帮助学生树立自信心，发现缺乏及时指出，帮助学生回归正确的航道。在平时的教学过程中，对学生要严格要求，每一节课都能让学生学有所得，对上课期间思想开小差的学生要及时提醒；每一次作业都要求学生认真对待，对完成作业马虎了事的学生要严厉批评。久而久之，培养学生有一个良好的学习习惯，使其终生受益。2、淡化考试结果。考试本身不是目的，它只是促进学生学习的一种手段，因此在评价时也应多元化。但是不少教师和家长，把考试看作终极目的，学生考了多少分，就以此来论英雄，似乎成败全在这一张试卷上，大有一卷定终身之势。其实这对教育是大大不利的，虽然考试在一定程度上代表了学生的学习程度，但一次考试并不能说明全部问题，也不能完全代表学生的实际程度。特别是在小学阶段，学生考试时的临场发挥很重要，所以考试结果也会出现一些偶然性。假设就以此来完全断定学生学