人口与人种（第一课时）教学设计

1、第四章居民与聚落第一节 人口与人种(第一课时)教学设计教学课型:新课学情分析:要注重培养知识在生活中的应用能力要注重读图分析能力的培养教学目标:1、知识与技能：通过读图分析和计算，掌握世界人口的增长特点。运用地图说出世界人口的分布并分析这种分布特点的形成原因。2、过程和方法：通过读图讨论，培养学生发散性思维、分析推理能力和解决问题的能力。通过运用地图、资料，能够说出世界人口增长和分布状况，以及世界人 种的分布。通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。3、情感态度价值观：初步树立人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调的科 学人生观。教学重点和难点:世界人口的增长及分布特点；

2、教学方法:自主学习、互助探究、学案导学与活动教学相结合教具准备:多媒体、黑板等课时安排:1课时教学过程:教学 环节教学 内容教师活动学生活动设计 意图导入 新课播放人口突破70亿及人口问题的新 闻视频。认真观看吸引学生 注意，激 发学生的 学习兴趣自主 学习世界人口的增长一.世界人口的增长世界人口总数：2011年10月31日，世界人口已达亿。世界人口增长的特点：世纪以前，人口增长;工业革命以后，世界人口增长的速度才，特别是第二次世界大战以后，世界人口o人口自然增长率二 学生看书自主学习，完成导学案培养学生 独立自主 的学习能力世界 互助人口 释疑增长特点观察图4. 1, 说出世界人口 增长的特

3、点培养学生 利用图表 分析问题 的能力。互助探究世界 人口 增长 示意人口 （亿）每增加10亿人所需的时间（年）10（1830 年）一20（1930 年）20（1930 年）一30（1960 年）30（1960 年）一40（1975 年）40（1975 年）一50（1987 年）50（1987 年）一60（1999 年）60 （1999 年）-一70（2011 年）1、计算人口每加10亿需要的时间；2、世界人口每增加10年的时间越来越（短还是长）3、说明了人口增加的速度越来越（快还是慢）目的是让 学生通过 读图、计 算，明确 世界人口 数量增加 的速度越 来越快互助释疑人口自然增长率世界人口增

4、长的速度用什么表 示？公式？4.读图4.2回答问题：（1）各大洲中，人口自然增长率最高的是，最低的是O（2）各大洲中，人口数量最多的是看图并结合教材，完成导学案培养学生 利用地图 和教材分 析问题的 能力。，最少的是（3）没有常驻人口的o人口密度是指平均每平方千米内居住 A L的人口数。人口密度 人口宓度- 该地区的总人口数（人）山又该地区的总面积（平方千米）分析人口密度和人口分布的关系明确人口 密度的含 义互助释疑世界人口的分布二.世界人口的分布世界人口的分布特点是,人口 的疏密程度用来表示，即平均每 平方千米内居住的人口数。世界人口四大稠密区亚洲和 西部、以及北美洲的沿海和平原；人 口四大

5、稀疏区有地区、 地区地区或地势高峻的O1、世界人口 稠密的地区有哪 些？2、世界人口 稀疏的地方有哪JLkk?通过学生 的读图分 析，得出 世界人口 的分布规 律，以及 记住四大 人口的稠 密地区以 及稀疏地 区。活动一：完成71页活动1、2。活动二：读72页4.4试分析人口稠密和人口稀少的原因:互助提高世界人口的分布优越，发展）（1）四大稠密母 较早的亚洲和 _纬度近海发展较早，发达的地区I的和东部 ,C极端干旱的地区（2）四大稀境母过于潮湿的地区，自然环境恶劣不|终年严寒的地区适合人类的生存I地势高峻的分析人口稠密 和稀疏的原因体会人口 的分布受 位置、气 候、地形 等自然条 件的影响互助

6、 巩固习题 巩固下列所表小的世界人口增长过程，正确的是（）A.慢一快一慢B.快一慢一快C.慢一较快一更快D.快一较慢一更慢世界各大洲的人口自然增长率最高的是 （）A.非洲B.亚洲C.欧洲D.拉丁美洲如果某地区的人口出生率为3.5%，而人 口自然增长率为2%,那么该地区的人口死 亡率为（）A.2%B.3.5 %C.1.5%D.-1.5%从纬度位置看，世界人口稠密区主要分 布在（）A.低纬度地区B.中纬度地区C.中低纬度地区D.高纬度地区人口疏密的不同可以用以下哪种方式表示（）A.人口自然增长率B.人口密度人口数量D.人口增长数量世界人口稠密地区有（）亚洲东部和南部热带雨林地区欧洲 大部分地区极地和沙漠地区A.B.C.下列关于人口增长与分布的叙述，正确的是（）人口密度大的地区的自然增长率也大用人口密度大小表示人口疏密程度人口自然增长率下降，必然导致人口密 度减小人口自然增长率大的地区，城市、工业 和交通都较发达学生回答学