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1、第九章 蒙台梭利教具制作【教学目标】 （1）为环境中的重要组成部分的价值和意义。（2）理解什么是蒙台梭利教具。（3）了解蒙台梭利教具制作的原则。（4）能够设计和制作蒙台梭利教具。第一节 蒙台梭利教具概述一、环境中的教具 蒙台梭利认为，我们应该给儿童准备一个“有准备的环境”。这个有准备的环境中一个非常重要的组成部分就是指要为儿童提供丰富的教材和教具，让儿童可以饶有兴趣的进行活动，发展智慧、满足需要。二、蒙台梭利教具蒙台梭利教具是指蒙台梭利博士发明的运用于儿童日常生活训练、感官训练、数学训练、科学文化训练等的教具或材料。（一）蒙氏教具的目的1.提供幼儿可以专心工作的对象2.帮助幼儿自我建构与心智发

2、展3.协助幼儿获得相关的知识技能（二）蒙台梭利教具的产生蒙特梭利教具设计起源于特殊教育，这源于她在精神病所的研究发现发展智力有赖于双手操作。借鉴了福禄贝尔所设计的“恩物”借鉴当时实验心理学对儿童进行实验所设计的实验器具和理念方法（三）蒙台梭利教具与玩具的区别1设计目的不一样2操作规则不一样3 功能不一样4 设计理念不一样5 效果不一样第二节 蒙台梭利教具制作的原则（一）每项教具需具备明确的教育目的（二）教具需具备系统性原则（三）独立操作性原则（四）教具形式要美观，符合艺术性原则（五）教具要具备实用性原则（六）教具要具备安全性原则（七）教具设计具备错误控制功能第三节 蒙台梭利教具制作案例解析一、自制日常生活教具案例一：丝瓜削皮案例二：穿项链二、自制感官教具案例一：巧克力豆的家案例二：听辨鼓声三、自制数学教具案例一：1-4数和量的对应案例二：数量运算小熊请客四、自制科学文化教具案例一：花的结构案例二：江苏地图嵌板【技能实训】项目一：设计制作5岁儿童数学减法教具要求：（1）符合蒙台梭利教育理念。（2）具有自动纠错功能。（3）设计结合儿童的生活经验。（4）兼具实用性和趣味性。项目二：为3岁儿童设计制作科学文化类教具要求：（1

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