教师个人继续教育总结（2篇）

1、20_年教师个人继续教育总结（2篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。20_年教师个人继续教育总结 第一篇：通过本学期继续教育培训的学习, 使我教育思想, 教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作, 适应素质教育的需要, 必须不断的全面提高自身素质, 而现代教育观念的树立, 正是教师的立教之本, 确立现代教育观。首先要确立现代学生观, 转变为学生是教育的主体, 重视弘扬学生的主体精神, 促进学生的主体发展, 所以课堂上, 我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学

2、活动, 让学生实际去观察去体会, 增加学生自主学习、自主活动的机会, 鼓励学生多思善问, 敢于质疑争论, 促使学生动脑、动口, 提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学, 还要使学生乐学, 要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学, 最大限度到调动学生学习的积极性, 把学生从一言堂、满堂灌中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课, 还要增强教学艺术的感染力, 使学生接受教师情感与情绪的表达, 接受教师人格魅力的影响。通过一年来的学习, 本人的继续教育取得了较好的成绩, 现将本年度个人继续教育总结如下：1、听取了我校及专家的新课改培训, 学习了新的

3、教学理念, 并贯彻到了教学实践中。2、学习了各种先进的教育教学经验。3、通过创新教育, 认识到自己原来教学方法的不足, 促进自身教学方法的改进。通过此次继续教育学习, 我深切感觉到, 做为一名教师, 不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德, 也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足, 面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过继续教育的学习, 使我教学工作中能因材施教, 对学生能给予学习上的指导, 生活中的关心, 认识的点拨, 思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生, 满足他们求发展、求进步的需要, 并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长, 不遗弃

4、, 不淘汰任何一个学生, 为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础.总之, 振兴民族的希望教育, 振兴教育的希望教师, 为使自己具有高尚师德, 具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习, 学习, 再学习。一年来, 上级主管部门的领导下, 我校以实施素质教育为核心, 以培养全面发展的合格人才为目标, 坚持正确的办学方向, 形成科学的育人模式, 建立高效的管理机制, 把教师终身教育列为头等大事。顺应当前教育改革新形势, 大力推行继续教育, 不断提高教师综合素质。强调以人为本、以校为本, 通过解决学校发展过程中的现实问题, 使继续教育为学校的发展服务, 体现了学校继续教育工作日常化;继续教育的内容丰

5、富多样, 灵活充实, 注重实效;继续教育的措施明确具体, 并结合学校实际情况开展了一系列的活动, 形成了个性鲜明, 优势明显的特色, 取得了可喜的成绩。全校教师的教育教学理念得到了提高, 班级管理规范有效。继续教育已成为学校管理科学化和规范化的重要组成部分, 成为提高塔中办学水平的重要途径。1、 制度、经费保障为保证继续教育工作的顺利实施, 学校成立了以校长为第一责任人的领导小组, 领导小组成员分工明确, 责任到人。将继续教育工作纳入学校发展工作目标。制定了继续教育5年规划和年度工作计划。建立健全了继续教育工作的管理制度、教师参与制度及工作计划与总结。从指导思想, 规章制度上保证了学校继续教育

6、工作落实到位。学校根据培训需要给予经费保障。学校投入大量资金, 购置继续教育比被的各种设备与资料, 开发各种可利用资源。如学校校刊塔中的出版经费;校内各项培训活动经费;教师外出学习经费;购置教育图书、光盘以及各种培训材料费用。学校还完善微机室、图书室、阅览室和校园网的建设, 配置足够的期刊杂志。校图书馆现存图书二万余册, 各类刊物32种, 学校还给予教师优惠政策, 鼓励教师积极订阅各种教学报刊杂志。为鼓励广大教师专心课题研究, 学校制定了教育科研奖励办法, 保障教科研课题经费。课题结题通过鉴定后, 按国家、省、市级分别给予10000、8000、3000元的奖励。目前, 我校有2个成都市级课题立

7、项, 有7个都江堰市市级课题立项, 教育科研工作受到成都市、都江堰市的表彰。2、 不断开拓继续教育资源我校按照上级教育行政部门的要求, 选用推荐的继续教育教材, 如教师职业道德走进新课程等。我校还根据学校实际, 积极开发校本培训学习资料, 编印教育理论学习读物, 开办普法讲座、开办心理健康教育讲座, 充实继续教育的内容。今年, 我校任课教师中, 曾参加成都市级骨干教师培训7人, 参加都江堰市级骨干教师培训2人。先后有25次人次执教过都江堰市级以上公开课, 或优质课评选中获奖, 学校还通过举行课改论坛, 演讲比赛、课程改革交流活动、教学课案设计比赛、现代教育技术培训、法制教育、高级职称教师公开课

8、活动、班主任经验交流会等形式, 展示教师才能, 丰富继续教育资源。3、学校严格执行继续教育制度 , 学校继续教育的实施、考核、奖惩与管理制度健全, 以制度保障继续教育。学校制定的中长期发展规划中, 对教师队伍的培训与发展进行明确的规定, 学校还结合实际, 制定学年继续教育计划, 科学运作, 及时进行回顾反思, 学校制订制度和奖励方法, 作到继续教育与年度考核、评优及职称评定挂钩。期末对先进个人、先进教研组进行奖励。培训时间有保证：每个月至少两次大型教研活动, 集体备课1周1次, 保证了继续教育的时间。校本教研做到全员参与, 教师参与面达100%, 学习成绩得到主管教育行政部门认定后, 折合成学

9、分记入教师继续教育证书。我校全体教师顺利通过职称计算机等级培训并获得结业证书, 结业证书已作为职称评聘的重要依据。暑期组织了骨干教师培训班。请专家做专题报告, 老师做交流发言和讨论总结。各项继续教育活动都有详细的记录, 以文字资料、音像资料的形式进行保存。培训内容丰富多彩, 包括具体的学科研讨、专题报告、讲座等。教师培训档案资料内容规范, 分类装订存档, 查阅方便。学校有档案室, 各类档案资料齐全。建立了校本培训笔记制度。给每个老师专门印制了笔记本, 定期进行检查登记。4、结合基础教育课程改革, 围绕转变教师教育观念、提高业务素质这一培训项目, 把基础教育课程改革作为继续教育的重要内容。把师德

10、教育放首位, 提高教师教育创新能力。根据上级要求及本校实际情况进行师德教育。每学期评出师德先进个人予以表彰, 并且向上级部门推荐参加评优, 带动全体教师工作的积极性。学校定期开展班主任培训工作, 德育工作制度化、经常化。班主任专题培训内容有安全教育、班主任经验交流等。系统地组织教师学习教育教学基本理念, 进行新教育理念培训。通过选编教育理论文章, 撰写学习体会等形式, 提高教师自身业务水平。学校经常组织课改研讨活动和经验交流活动, 解决实践中的问题。通过学习新课标、学习归来汇报、听课评课等形式, 将教师外出学习归来的感受和体会及时与教师研讨, 做到新理念共享, 并进一步探讨适合我校实际的教育理

11、念和教学方式, 把新理念运用到教学实践中去。通过组织对各学科教研组长、课题负责人进行科研知识方法、课题研究方法、实验报告的撰写、论文撰写等培训。通过开展教育科研培训, 学校科研方面, 注重课题研讨, 通过集体备课、听评课活动以及各种形式的学术报告辉, 不断提高教师的能力。我校重视教师培训工作, 经常性地派出教师外出参加各类型的学习与培训, 他们把学到的新理念带回学校, 带动了全体教师积极投身教育科研的热情, 发挥了辐射作用。我校特别重视科研过程管理, 阶段性课题研究成果成绩突出。学校各项研究活动记录齐全, 多项课题均有阶段性成果。全体教师不断提高自身业务素质, 经常性地进行教学反思, 撰写教育

12、教学论文。教师学历达标率每年均有提高。学校有10余人正参加高一级学历的进修学习。通过继续教育, 教师授课能力有很大提高。我校结合校本教研进行多种形式的继续教育, 培训形式有专家到校指导、举办专题讲座、学科专题研讨、教师现代教育技术培训、观摩课、教师外出学习归来交流体会、新课标培训、科技知识培训等形式。通过培训, 学校教师的综合素质不断得到提高。教师还通过参与课改、集体备课、听评课、课题研究、自办展览等活动, 进行反思性教学, 进一步推动教育教学水平的提高。我校骨干教师通过下乡送教, 不断提升自己, 为我校的继续教育注入活力, 起到了巨大的推动作用。通过与兄弟学校以及招区内小学进行联合教研, 探

13、索衔接教育的新路子。使老师们新时期, 新课标, 新观念, 新教材中锻炼成长。教育效果良好。本次课改论坛中, 我校共有80余位老师参与各种活动。有20余位老师的课堂展示、论文、说课、教案设计、课堂实录、教学光碟分别获得市论坛一二三等奖。5、学校通过加强继续教育, 建设了一支高素质的教师队伍。广大教师提高教育教学质的积极性和责任感显著增强, 学校班级管理工作规范有效, 通过校风、校纪建设、促进了学生 连好行为习惯的养成, 为全面提高教育教学质量提供保证。学校通过教育理论、政策法规和班级管理水平和管理能力, 更新管理理念。教师普遍能够按照新课程的要求进行教学工作, 体系那了一定的开拓精神。学校组织的

14、各项培训均是面向全体教师, 全员参加。这些活动的开展, 为广大教师学习新理念, 实践新理论提供了平台。20_年教师个人继续教育总结 第二篇：过去的一学年, 我区紧紧抓住师资队伍建设不松手, 致力于教师队伍专业化建设, 教师教育有了长足的发展。一年中, 我区共培训职教师4826人, 其中高中教师486人, 职高教师241人, 初中教师1263人, 小学教师2265人, 幼儿园教师465人, 幼儿园园长71人, 小学校长35人, 全员培训任务圆满完成。此外, 我们还对191名新教师进行了为期10天的岗前培训, 对225农村教师进行了学历提高培训, 完成了市级骨干115人、省级骨干25人的送培任务。

15、一、初步建立了以校为本的教师培训制度为实现我区基础教育二圈层第一, 成都市一流和职业教育全省一流, 全国知名的发展目标, 我们学年初明确提出了我区教师培训的工作思路, 即以校本研修为载体, 立足校本, 覆盖全员, 充分发挥各级骨干教师的专业引领作用, 引导教师把新的课改理念转化为常态下的课堂教学行为, 切实提高课堂教学效益。这样的工作思路下, 全区教育系统广大干部教师深刻认识到了建设一支高素质的教师队伍对实现我区新的教育发展目标的重要性, 各校以行事历的形式落实校本研修工作, 以校为本的教学研究和教师培训制度我区已初步确立, 有效地规避了校本研修的风险, 教师教育走上了良性发展的轨道。二、建立

16、健全了培训机制, 完善了评价制度1、为提高培训质量提供制度保障前几年的培训经验教训告诉我们, 要提高教师培训的质量, 教育行政部门必须为培训提供制度保障。因此, 区教育局近年来每年都以文件的形式对学校开展教师培训工作提出了具体明确的要求, 制定了一系列规章制度和考核办法, 出台了xx区中小学校本研修管理细则、xx区中小学校本研修考核细则等工作规范, 要求学校做好五个方面的保障：第一, 机构保障。校长作为第一责任人, 校长牵头, 教导处或教科室主管并由专人负责；第二, 制度保障。学校根据上级文件精神, 制订出了一系列规章制度进行月考、期总评, 并与评优评先晋级挂钩；第三, 文化保障。学校以校长为

17、首带头学习带头举办讲座, 创设共生的校园文化, 让每位教师都这种氛围的熏陶下受到潜移默化地影响, 使其不断反思更新自我；第四, 经费保障。学校每年都把教师培训经费列入预算。龙泉实验小学、龙泉外国语实验学校小学部, 初中部还对教师培训经费进行了分类使用, 只要教师外出学习都极力支持。学校也千方百计为老师寻找和提供外出学习的机会。航天中学、龙泉中学、同安中学、洛带中学一年利用暑假送教师外出培训或请专家到校进行专题研究培训就达数万元。大兴小学一年为教师订阅学习用书达4000元以上。各学校都投入了资金加大了培训力度；第五, 技术保证。利用校内外的一切可能调动的技术资源, 加强与校外有关专业机构的合作,

18、 为教师上网交流提供便利。由于学校努力做好了这方面的保障, 使得校本研修得以有效开展。2、建立了有效的评价机制过去, 我们对教师培训的考评过于刻板, 影响了教师参与培训的积极性。为提高教师培训的质量, 我们从教育行政部门、教育研究培训机构和学校三个层面对教师教育评价机制上进行了较大的改进, 让教师自主选择, 自主发展, 建立教师专业学习社群, 从根本上改变学校内的组织文化、结构和领导角色, 实现文化重构, 极大地促进了教师的专业成长。三、狠抓过程管理, 突出培训实效1、确定了教师教育的工作重点随着基础教育课程改革的深入, 我国现行的师资培训忽视教师实践性智慧的提升已成为教师专业发展的软肋, 越

19、来越多的业内人士悟出基于学校实际, 基于教师实践才是师资培训走出效果不彰的必由之路。为突出培训实效, 我们确定了我区师资培训抓校本研修和骨干教师培训两个工作重点, 初步实现了区教育局组织领导、区教研室专业引领和教师研修学习的教师教育实施策略。第一、区教育局组织领导。区教育局建立了以区教育局党组书记、局长宁旺成同志为组长的师资培训工作领导小组, 下发了推进校本研修制度的有关文件, 制定了切实可行的工作计划和实施方案, 狠抓过程管理, 把师培经费列入了财政预算, 奖励先进, 从评价激励、督促协调和制度保障三个方面强化对教师教育的组织领导。第二、区教研室专业引领。区教研室紧紧围绕推进校本研修促进教师

20、专业发展这个核心制订了相应的操作实施方案, 大力开展网络教研, 整合力量对教师进行专业引领, 融教学研究和教师培训于一体, 把区教研室建成资料资源中心和教师发展中心。第三、学校行动跟进, 教师主动发展。我们要求各校从校情出发, 从教师培训需求出发制定切实可行的教师继续教育实施方案, 针对本校亟需解决的教育教学具体问题, 发挥本校骨干教师的引领作用, 并借助外脑开展以教育行动研究为主要形式的各种教学研究和教师培训活动, 研究课程的有效实施, 营造研究氛围, 关注制度创新, 逐步形成以教学研究为中心的教师教育运行机制。（二）充分发挥教师自主学习能动作用实践中我们把教师继续教育的着眼点放解决好教师的

21、学习问题上。区教育局本学年度教师教育的实施意见中, 提出了六个一活动, 引导教师学习培训中做到以下几点：第一, 牢固树立终身学习观念。知识经济时代教师要不断学习, 更新拓展自己的知识, 方能跟上时代的步伐；第二, 变革学习方式。一是要主动学习, 把学习视为一种乐趣, 更是一份责任, 把它作为所从事的事业和自身发展的内需要, 自觉自愿地去学习。二是学有特色。学习不仅是为了学习掌握已有的知识技能, 更重要的是要不断地创新知识, 更新技能。要用发展的眼光, 创新的思维观察和思考问题。三是要求结合实践的学习。实践过程中教师通过亲身体验和感悟对原有知识进行再认识, 不断总结, 不断反思自己的教学活动和行

22、为, 从而使自己的知识和技能不断得到发展和提高。四是一定要带着问题学。要求教师把学习看成是发现问题, 分析问题和解决问题的过程去对待。善于将所遇到的问题整理归类, 去分析, 去研究, 寻找解决问题的途径和方法；第三, 不断改进学习手段。龙泉教育网的建立为教师的学习与交流提供了平台, 建立起了教研员与教师之间、教师和教师之间、学校与学校之间交流互动的全新机制。教师通过龙泉教育网进行合作学习的氛围正一步步形成。四、进一步完善了校本教师培训的操作办法1、充分了解教师的培训需求, 提出指导性意见, 帮助学校和教师确定目标。我们通过各种渠道了解教师的实际需求, 找准培训的切入口。校本培训中, 以学员的需

23、要为中心, 力求解决被培训者的实际需求和问题。使教师知道知识和技能对他们是重要的, 是能够用于他们实际工作的。教师则根据自己的不同情况确立自己的侧重点, 形成适合自己特点的内容体系。2、转变角色, 关注个体, 重视教师的能动性。我们开展的一系列培训活动中要求培训者成为引领者、帮助者、指导者、合作者和催化者, 关注学员的需要和期望, 正视他们的经验和知识储备, 允许他们培训过程中自由发表自己的观点和想法。学校制定培训规划、计划时, 既规定学校培训的总体目标, 基本要求, 又给教师富有较为宽泛的自我发展空间, 根据自己的实际情况制定个人学习计划。3、预设有效的问题, 注重培训的实践性上一学年度培训结束后, 我们要求各校进行对教师教育