2021-2022年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》全真模拟考试试卷A卷

1、第1页共6页-题二二-答-准号证考准-不:-内线封二二.-二密名姓1县区市2021-2022年小学教师资格考试教育教学知识与能力全真模拟考试试卷A卷注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。|得分|评卷人|一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1、沙赫特一辛格的情绪理论认为，对情绪产生起决定作用的因素是（）。环境生理刺激认知2、教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了（）。A、教育的科学属性B、教育的生产属性C、教育的社会属性D、教育

2、的艺术属性3、人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注意（）。学生自主教师主导教学相关因材施教4、林老师教学借生日时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？”“生日能借吗？”这种导入方法是（）。故事导入情境导入悬念导入C.直接导入5、下列哪个观点属于“遗传决定论”？（）威尔逊的“成熟势力说”洛克的“白板说”苟子的“性恶论”高尔顿的“优生学”6、学生集体的特征首先是要有（）。集体舆论共同目标干部队伍活动7、基于每一所学校和学校所在社区的特殊需要而开发的课程称为（）。区域课

3、程校本课程地方课程国家课程8、校本课程属于（）。A、学校自主开发的课程B、必修课程C、选修课程D、隐性课程9、决定着教育领导权和受教育权的主要因素（）。第2页社会生产力和科技发展水平b社会人口数量和结果社会文化传统社会政治经济制度10、小学数学运算技能形成的基本途径是（）。讲解观察练习示范11、周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画用彩笔标出来，这是利用（）。A知觉整体性B知觉选择性C知觉理解性D知觉恒常性12、学校教育的直接目标是（）。A、推动社会发展增强人的体质C、增进社会公平D、促进人的发展13、（）被认为是第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有：一种教育者自身所需要的科学，有科学

4、与思考力。并与相邻学科取长补短。A、大教学论E、普通教育学C、民主主义与教育D、康德论教育14、义务教育数学课程标准（2011版）规定：小学第一学段初步认识分数和小数的意义，第共6页二学段理解分数和小数的意义。这要求该部分内容应采取的组织方式（）。直线式圆周式螺旋式横线式15、保证班主任工作科学性、针对性和实效性的前提是（）。教导学生指导学生辅导学生研究学生16、教育产生的根本原因是（）。社会经济发展的需要国家政权稳定的需要人类文化传承的需要人类生存发展的需要17、最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。外在远景动机内在远景动机外在近景动机内在近景动机18、班级管

5、理目标中，贯穿班级管理始终的中心和主题是（）。目标项目目标值目标方针目标设想19、方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，她的气质类型属（2）谈谈“新课改”倡导的评价理论。再次把乞求的目光投向了父亲。第 页共6页第 页共6页于（）。得分评卷人二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）2、简述富勒等人提出的教师成长的三个阶段。3、在学校开展心理健康教育有哪几条途径?2、刘老师教学第一场雪时，运用各种方式激励学生。学生在质疑时，她就说真是个爱思考的孩子！”学生朗读表现出色，她就说：“老师仿佛罝身于雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好，她便说：“老师也被感染了，

6、想美美的读一读。”大家读得不好时，她首先肯定“读得不错”，然后提出希望：“要是能将嗬读得不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的感觉来，就更棒了！”问题：（1）评析刘老师对学生课堂表现的评价。胆汁质多血质粘液质抑郁质20、学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。上位学习下位学习类属学习组合学习1、简述学习迁移的影响因素。得分评卷人四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）1、在一次教研活动中，一位小学老师感慨地说：“如今的孩子，虽然年龄小，可脑子里稀奇古怪的想法却不少。他们经常在课上或课下问我一些问题，令我时常怀疑自己是否适合当小学老师。比如，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有

7、的孩子就问老师，太阳为什么白天出来月亮为什么晚上出来？对这样的问题，我还能勉强回答，但是有些问题真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问老师，古代女子都是裹脚的，花木兰替父从军，晚上不洗脚吗女人什么时候开始裹脚的呢？我当时就懵了，不知如何回答。有的学生会兴奋地问我老师您想穿越到哪儿呢？我更茫然了”（1）试分析这位老师困惑的原因。（2）如果你面临这样的情况，你将如何对待？得分评卷人五、教学设计（本大题共1小题，每小题40分，共40分）1、请认真阅读下文，并按要求作答。钓鱼的启示那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上去钓鱼。那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，我和父亲

8、分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼!我还从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转

9、向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸!为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子，我尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师了。那晚以后,我再没有钓到过像那样大的鱼。但是，

10、在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。三十四年前的那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。问题（一）：试总结本文的主要内容。问题（二）：如指导高年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。问题（三）：根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。第5页参考答案一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）TOC o 1-5 h z1

11、、D2、C3、D4、【解析】C。题干中老师不断通过提问的方式，借生日能“借”吗?进行设疑，制造悬念，以引起学生对于教学内容的兴趣。5、【答案】Do专家解析：高尔顿的“优生学”强调遗传在个体身心发展中的重要性，是一种典型的“遗传决定论”观点。TOC o 1-5 h z6、B7、B8、A9、D10、C11、B12、答案：D【解析】学校教育和社会教育不同。学校教育的直接目标就是通过教育教学促进学生的全面发展。13、B14、C15、D16、A17、C18、C19、A20、A二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1、答案如下：学习迁移的影响因素主要有以下三个方面：（一）相似性学习材料之间的

12、共同要素或相似性学习目标与学习过程的相似性学习情境的相似性（二）原有认知结构1学习者是否具有相应的背景知识（迁移产生的基本前提条件）原有知识经验的概括程度（概括水平）认知技能或认知策略（三）学习心向与定势心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。除前面所涉及的影响迁移共6页的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。2、答案如下：福勒根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注生存阶段。这是教

13、师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性，会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。关注情境阶段。当教师认为自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。关注学生阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。在这一阶段，教师能考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水平，具有不同的情感和社会需求，因此教师应该因材施教。3、答案如下：开设心理健康教育有关课程。开设心理活动辅导课。在学科教学中渗透心理健康教育的内容。结合班级、团队

14、活动开展心理健康教育。个别心理辅导或咨询。小组辅导。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：1这位教师的困惑，一方面在于他不够了解小学生发展的特点：小学生的好奇心和求知欲比较强。另一方面，由于学生的好奇心和求知欲比较强，会提出各种问题，材料中的老师因自己的知识满足不了学生对知识的需要和追求，才会产生困惑。在当今信息化时代，学生的知识领域日益丰富，对教师各方面的素质提出更高的要求。需要教师具备广博的科学文化知识和作为教师所应具备的专业素质。总之，材料中的老师在专业化发展上有待进步。2.要实现教师专业发展，需要从以下方面入手：第一，专业理念。教师的专业理念包括专业态度、

15、教育理念和专业道德三个方面的内容。专业态度是教师对自己从事的职业所持有的基本态度。教育理念是指教师对教育事业所持有的理想和信念。专业道德是教师在教育教学活动中处理人际关系所要遵循的基本准则和职业操守。作为小学教师首先要从这三个方面入手，与学生积极探讨问题，同时坚持科学性与灵活性相结合的原则，启发学生积极思考，共同探索和研究问题。第二，专业知识。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。除了具备学科专业知识、教育教学的理论知识和学科教学的实践知识之外，教师还要拥有广博的科学文化知识。材料中教师在遇到学生奇怪问题的时候不知所措，一方面因为自己的知识不够充实，另一方

16、面，要注重回答学生问题时，符合学生的认识发展特点，站在学生的角度看世界。因此，教师要不断更新自己的知识内容，并注重与时代生活相联系，跟上时代步伐的发展，不断充实自己，这样才能满足学生各方面的知识需要和追求。第三，专业能力。教师专业能力主要包含：教学设计的能力、教学语言能力、教育教学交往能力、组织和调控课堂的能力、教育研究能力和创新能力。在遇到学生各种问题的时候，要注意回答学生问题时候的创新，且用符合小学生经验发展的语言来表述，这样才能成为一名受学生欢迎的老师。2、答案如下：刘老师的教学过程体现了“新课改”的相关理念，符合“新课改”的评价理念，有效地激发了学生的积极性，值得我们学习。首先，刘老师的做法体现了以人为本的学生观，从关注学科转向关注人。材料中，刘老师一直在运用各种方式鼓励和引导学生，让学生在学习中体验快乐和成长。其次，刘老师在评价中体现了“新课改”中倡导的发展性评价。材料中，面对学生的质疑或者学生在朗读中的不当之处，李老师采取了发展取向的评价，让学生在学习过程中不断发现自己的问题，并不断改正，不断发展。新课改”倡导的评价理念：