教师轮岗交流实施方案三篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 教师轮岗交流实施方案三篇 方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署概括、周密，并有很强可操作性的筹划。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”， 以下是为大家整理的关于教师轮岗交流实施方案3篇 , 供大家参考选择。 教师轮岗交流实施方案3篇 教师轮岗交流实施方案篇1 义务教导学校教师校长交流轮岗工作实施方案 为建立义务教导学校教师、校长科学合理的交流轮岗制度，促进义务教导学校教师、校长资源合理配置，深入推进义务教导学校均衡进展，根据省委组织部、省机构编制委员会办公室、省教导厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅关于深入推进义务教导学校教

2、师校长交流轮岗工作促进义务教导均衡进展的观法（寒教模范20225号）文件精神，结合我区实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 深入贯彻党的十八大及十八届三中全会精神，按照省市教导改革与进展的总体部署，统筹城乡义务教导资源均衡配置，合理配置教师校长资源，全面提高全体公办义务教导学校的教师校长水平，建立城乡一体化义务教导进展机制，切实缩小校际差距，实现城乡均衡进展，维护教导公允公正，努力办好人民合意的教导。 二、工作原那么 1.科学合理。遵循义务教导规律和教师成长规律，鼓动社会各方支持，创新教师管理模式，在各镇、办辖区内部和城乡之间教师校长支教的根基上，有序推进城乡教师校长双向合理滚动。 2.公开

3、模范。模范教师校长交流轮岗的程序和手段，各校交流轮岗方案经教职工议论、教职工代表大会通过后，公开操作，做到公允公正。对在交流轮岗工作中徇私舞弊、优亲厚友、打击报复的校长赋予肃穆处理。 3.积极稳妥。坚持从实际启程，统筹规划教师校长交流轮岗，合理处理改革、进展、稳定关系，把握工作重点和进度，循序渐进。 4.以人为本。崇敬教师主体地位，加大政策宣传和思想教导，合理解决教师后顾之忧，引导教师、校长积极支持，主动参与交流轮岗。 5.促进进展。保持和发扬学校办学特色和优势，发挥骨干教师引领作用，推进义务教导质量整体提升。 三、总体目标 加快建立和完善全区义务教导学校教师、校长交流轮岗制度，不断扩大教师、

4、校长交流轮岗笼罩面，改善师资队伍布局，优化教师、校长资源的初次配置和再次配置，推进全区优秀教师、校长资源共享，建立健全有利于义务教导均衡进展的教师、校长管理制度和资源均衡配置机制。力争用2-3年时间实现全区义务教导学校教师、校长交流轮岗的制度化、常态化，实现全区教师、校长资源均衡配置，促进教导公允和择校问题的解决，整体提升办学水平和教导质量。推行“区管校用”的义务教导学校教师管理制度，使教师由“学校人”变为“系统人”。 四、交流轮岗对象和比例 全区义务教导学校全体符合交流轮岗条件的校长（含副校长和同职级人员，下同）和教师（含特级教师、教学能手、学科带头人和名师等，下同）原那么上均应举行交流轮岗

5、，概括处境如下： 1.校长：校长在同一学校、同一岗位任职满8年的，务必举行交流轮岗。同一学校班子成员每次交流人数一般不超过班子成员的30%。 2.教师：男性50周岁以下、女性45周岁以下，且在同一学校连续任教满6年的专任教师均应交流。各学校要根据本校教师队伍实际处境合理确定每学年交流轮岗的人员，一般不低于符合交流条件教师总数的10%，其中优秀教师（特级教师、教学能手、学科带头人和各级名师等）、高级教师和一级教师不低于交流总数的30%。 3.没有达成交流轮岗条件的人员，个人有意愿滚动的校长和教师，根据个人申请，经学校和教体局批准后可纳入统一滚动。 五、交流轮岗方式 结合xx区学校实际，教师校长交

6、流轮岗采取先易后难，逐步推进的方式举行。先分片区交流，在此根基上，不断完善教师校长校际交流工作机制，逐步实现城乡双向交流，最终达成教师校长交流轮岗的制度化、常态化。概括采取以下几种方式方法： 1.调编性交流。首先实行超编学校向缺编学校交流，使全区义务教导学校的人员编制数与学校实际所需人数达成根本平衡。镇、办辖区内部和跨镇、办辖区同时举行，由教体局根据各相关学校的核定人员编制数和实际在编在岗数下达交流轮岗指标数，学校负责落实。此类交流轮岗人员由区教体局会同区编办、区人社局等部门一并调整编制等人事关系。 2.镇、办辖区内部小学校际间交流。镇、办辖区内部有多所学校的，以中心小学和离镇、办集镇较近的小

7、学与偏远学校和薄弱学校及教学点之间交流，中心小学负责组织实施。 3.农村初中学校校际间交流。以优质和薄弱学校之间交流为主。由教体局根据各校应交流人数和科目配套处境下达交流指标，学校负责落实。 4.城区初中与初中、小学与小学校际间交流。以优质学校和薄弱学校之间交流为主。由教体局根据各校应交流人数下达交流指标，学校负责落实。 5.城乡学校之间交流。主要采取分片结对、建立联盟学校等方式举行交流，分片结对和联盟学校处境由教体局划分，交流轮岗指标由教体局根据应交流轮岗人数和科目配套处境逐年下达指标，学校负责落实。 6.按照教师队伍管理的有关规定，新雇用教师原那么上先调配到农村学校或薄弱学校任教，2年以后

8、纳入教师交流轮岗工作筹划。 以上25类交流轮岗人员的编制等人事关系原那么上不调整，交流轮岗人员名单一式三份，分别报区教体局、区编办、区人社局备案。 六、交流轮岗时间 从2022年9月启动，2022年全面实施，每位教师校长交流轮岗时间应不少于3年。 七、实施步骤 （一）坚持试点先行，积极稳妥推进。2022年秋季举行试点。区教导体育局根据各学校学生数、班级数，核准各学校实际需要的教职工数，按照学校类别、区域划分举行交流，以片区交流为主，交流面达成10%；2022年扩大推进，在全区范围内交流，交流面达成30%；2022年全面实施，实现全区教师、校长交流轮岗的制度化、常态化。 （二）交流轮岗工作的根本

9、程序 1.制定交流轮岗方案。各学校要对交流轮岗对象举行排查摸底，统计掌管交流轮岗人员根本处境，根据该实施方案，结合本校实际，制定切实可行、操作便当的教师校长交流轮岗工作方案和学年度筹划。 2.个人申报。凡符合交流轮岗条件的教师校长都务必申报，并填写义务教导学校教师校长交流登记表。 3.学校推举。学校根据交流轮岗工作实施方案、个人申报处境和本校教师队伍实际，由学校领导班子集体研究确定交流轮岗人员，实时告知本人，并做好思想工作，按时到交流学校报到上班。 4.组织调配。校长交流轮岗由区教体局根据工作需要统筹安置。 八、保障措施 1.校长选拔。选拔新任义务教导学校校长应有交流轮岗工作体验或农村学校工作

10、体验，以后逐步过渡到务必具有交流轮岗工作体验。 2.职称晋升。建立导向机制，每年在空岗范围内预留确定的中、高级职称岗位，专项用于评定交流轮岗教师校长的职称。今后，中小学教师评定高一级职称时，凡符合交流轮岗条件的教师应有交流轮岗工作体验或农村学校工作体验，以后逐步过渡到务必具有交流轮岗工作体验。 3.岗位聘任。对主动到农村学校和薄弱学校工作的教师和校长，在职称岗位聘用方面实行倾斜政策。加入交流轮岗的教师留存原聘教师职称岗位级别；没有聘任相应专业技术职称岗位的交流轮岗教师和校长，由区教体局会同区人社局在空岗范围内、在同等条件下优先聘任到相应专业技术职称岗位等级。 4.评优评先。从2022年起，义务

11、教导学校教师评比特级教师、区级及以上名师名校长时，参评人须具有交流轮岗工作体验或农村学校的工作体验。其他层次的评优评先也要在同等条件下，把交流轮岗工作体验作为优先考虑的依据。 5.培养培训。充分发挥骨干教师、优秀教师的传、帮、带作用，以到农村学校、薄弱学校交流的教师为重点，进一步加强音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学等紧缺学科培训，着力提高农村学校、薄弱学校交流教师的业务水平。在特级教师、学科带头人、教学能手、名师名校长等推举评比，以及骨干教师培训中，优先向城区学校交流到农村学校的优秀教师倾斜。 6.工作考核。交流轮岗教师的年度考核和绩效考核由流入学 校负责，流出学校做好合作工作。 7.城

12、区教师校长交流轮岗到农村学校的享受农村教师生活交通补贴。 8.区教体局纪检组对各学校教师校长交流轮岗工作举行促使检查，对拒不执行交流轮岗工作安置，或虽然加入交流轮岗，但年度或学年度考核结果为“根本合格”、“不合格”等次的人员，三年内不得评优评先、不得晋升职称、不得晋升岗位等级、不得提拔承担学校中层及以上领导。城区学校交流轮岗教师校长三个年度考核均为合格以上等次者，可申请返回原校工作。否那么，三年期满将人事关系转到农村学校。 九、部门职责 义务教导教师校长交流轮岗工作实行“市级指导、区级统筹、以校为主”的工作机制，教导、组织、编制、财政、人社等部门按照领先实现全区义务教导均衡进展的要求，逐步统一

13、全区内义务教导学校教师编制标准、岗位布局比例、公开雇用、岗位聘任、培养培训、考核评价、工资待遇、退休教师管理和服务。用2-3年的时间在全区范围内全面推行“区管校用”的义务教导学校教师管理制度，使教师由“学校人”变为“系统人”。 1.区教体局根据省市文件精神，并结合全区义务教导学校教师校长队伍的实际处境，制定教师校长交流轮岗实施方案和年度筹划，并组织各相关学校贯彻执行。根据学校布点调整处境和学校学生数、班级数等变化处境，合理科学的调配各校实际所需教职工编制数。会同有关部门指导学校依法与教师签订聘用合同，负责教师的使用和日常管理。做好与各相关部门的协调工作，以确保教师校长交流轮岗工作的顺遂举行。

14、2.区委组织部按照干部管理权限，积极支持区教体局全力推进校长交流轮岗工作。 3.区编办在核定的教职工编制总量内，按照“总量操纵、城乡统筹、按需配备、布局优化、动态管理”的原那么，举行教职工编制的动态管理。 4.区财政局进一步加大教导投入，为推进义务教导均衡进展供给财力保障，按照财政管理体制，为城乡交流轮岗教师和农村学校教师赋予确定的经费支持，以用于城区到农村交流轮岗教师和农村学校教师的生活和交通补助，按照同一镇、办辖区机关干部标准执行。 5.区人社局负责对学校教职工人事管理工作举行宏观指导。根据交流轮岗筹划，实时调整中小学校职称岗位设置方案，以适应和得志教师交流到农村学校和薄弱学校岗位聘用的需

15、要，调动教师校长交流轮岗的积极性。 教师轮岗交流实施方案篇2 小学教师交流轮岗实施方案 为深入贯彻落实国务院关于深入推进义务教导均衡进展的观法、国务院关于加强教师队伍创办观法，促进义务教导学校教师资源合理配置，推进义务教导学校教师交流轮岗工作，促进义务教导均衡进展，我校结合实际，特制定教师交流轮岗工作实施方案。 一、指导思想 以贯彻落实党的十八届三中、四中全会和习近平总书记重要系列讲话精神为指导，以实现义务教导均衡进展、加快实现教导现代化为目标，构建科学、模范、有序的县域内义务教导学校教师交流轮岗机制，促进师资合理配置，优化教师队伍布局，提升教师队伍整体素质，推动学校队伍创办，巩固教师队伍活力

16、，为办好人民合意教导供给有力保障。 二、工作原那么 推进义务教导学校教师交流轮岗，应遵循以下原那么： （一）促进义务教导均衡进展。以实现义务教导均衡进展为目标，均衡配置教师资源，优化教师队伍布局，缩小城乡和校际之间差距，促进县内义务教导学校共同进展，办学效益同步提高。 （二）构建教师专业进展的鼓舞机制。通过交流轮岗，供给成长平台，消释教师职业倦怠，激发工作热心和创新才能，提升适应不同环境和对象的教导教学才能，巩固教师队伍活力，促进教师的专业进展和学校的可持续进展。 （三）统筹兼顾，循序渐进推进教师有序滚动。从实际启程，统筹各类学校和教师的不同需求，把教师交流轮岗和培养培训与教师布局优化有机结合

17、。采用城乡互动、优势互补、互通有无、以强扶弱的方法，兼顾交流对象的工作、生活和家庭实际处境，区分不同交流对象和类别。 （四）模范操作，建立健全教师交流轮岗档案和公开制度。建立健全教师交流轮岗档案和手段、程序、结果的公开制度，模范操作，肃穆纪律，加强监视，确保交流工作公允、公正、有序开展。 三、教师交流轮岗工作制度乡镇内教师交流轮岗和建立教师联课走教制度。 为最大限度得志学校课程设置需要，县测验小学和结对帮扶农村小学之间，对音、体、美等缺编科目的教师，可根据实际处境实行教师联课走教制度和乡镇内教师交流制度。 四、保障措施 交流教师要自觉按照工作安置，在规定时间内到流入学校报到。交流教师要自觉遵守

18、流入学校的规章制度，专心履行岗位职责，积极承受并完成好学校安置的各项工作任务。要巩固责任意识，努力抑制工作和生活中的困难，团结协作，为人师表，不断提高教导教学水平，为全面提升全县义务教导质量做出应有的付出。交流教师流出学校和流入学校要紧密沟通，实时关注交流教师工作和生活处境，扶助他们解决遇到的困难，解除后顾之忧，为他们供给宽松和谐的工作环境。 交流教师务必自觉按照组织安置，务必在规定的时间内到流入学校报到上岗。对无正值理由，不按照交流工作安置的教师，从通知报到时间之日起按旷工处理。各类考核计入流入学校举行考核，由流入学校向原单位供给考核结果，原学校将对方供给结果作为其各类考核和赏赐的依据。 五

19、、工作要求 （一）加强政策宣传，营造良好空气。实施义务教导学校教师交流轮岗，是促进义务教导均衡进展的重要举措，是优化师资配置的主要途径，是加强教师队伍创办的重要内容。学校要坚持正确的舆论导向，广泛宣传义务教导均衡进展的重大意义和优化师资配置的政策，争取教师、学生家长和社会各界的理解支持，为推进教师交流工作营造良好的舆论空气。教师滚动涉及每一位教师的切身利益，关系到学校的可持续进展，学校要坚持以人为本的原那么，组织教师专心学习文件精神，把政策宣讲到位，细心做好解释、引导工作，努力消释教师思想上的疑虑，充分调动教师参与交流工作的积极性和主动性。 （二）加强工作领导，用心组织实施。学校要切实加强对交

20、流工作的领导，根据本实施手段及学校实际处境，研究相关政策，广泛听取各方观法，要实时调整学校管理制度，完善工作机制，落实教师交流轮岗的相关政策。要实时解决教师交流中的突出冲突和问题，深入细致地开展思想工作，平稳推进教师交流轮岗工作。教师交流流入学校要关切交流教师的思想、工作和生活处境，努力扶助他们解决实际困难，充分发挥流入教师的积极作用。 （三）加强监视考核，严格操作模范。教师交流轮岗工作是义务教导均衡进展和教导现代化创造工作的重要内容，交流工作的管理和实施是优化队伍布局、均衡资源配置和加强队伍创办的一项常规性、综合性、导向性工作。各义务教导阶段学校要坚持公开、公允、公正原那么，肃穆纪律，模范操

21、作，切实维护参与交流教师的合法权益，维护教师队伍稳定。要明确责任，加强监视，维护稳定，确保交流工作有序顺遂举行。 六、本方案于2022年9月1日起执行；本方案为试行方案，在实践过程中，将逐年举行修订和完善。 教师轮岗交流实施方案篇3科级干部轮岗交流工作实施方案 科级干部轮岗交流工作实施方案 为专心贯彻落实市委巡察整改反应观法和全市组织工作会议精神，切 实加强局机关干部多岗位磨练，提高干部素质，巩固干部队伍活力，经研究，抉择 在局机关及基层单位开展科级干部轮岗交流工作。为确保轮岗交流工作顺遂举行， 现制定如下实施方案： 一、轮岗交流的根本原那么 1、促进干部成长的原那么。着眼于干部才能创办，对工

22、作体验单一，履职阅历 缺乏的干部，举行多岗位磨练和磨砺，着力提高干部的政策理论水平、管理水平和 工作阅历。 2、增进队伍活力的原那么。既本着干部个人才能素质和职位要求匹配的原那么， 做到人岗相适，又表达对干部的有效监视和保护，进一步调动和发挥干部积极性， 激发干部队伍整体活力，努力形成良性的干部滚动机制。 3、实事求是的原那么。符合交流条件的职位和人选，原那么上要举行交流。对于 工作特殊需要暂不宜交流的职位，根据实际处境，可以暂缓交流，不搞“一刀切”。 4、依法依规的原那么。以公务员法、党政领导干部选拔任用工作条例、 党政领导干部交流工作规定、国家公务员职位轮换（轮岗）暂行手段等干 部人事法律法规为指导，在“三定方案”规定的编制和职数内举行。 二、轮岗交流的范围、对象、职位和资格条件 （一） 轮岗交流的范围。 局机关的中层干部、基层单位班子成员。 （二）轮岗交流的对象。 1、在现岗位工作满 10 年以上的； 2、其他因工作需要轮岗交流的。 （三）轮岗交流的职位。 1、局机关各科长（主任）； 2、基层同编制