教师师德师风培训周个人工作总结范本6篇（完整文档）

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 教师师德师风培训周个人工作总结范本6篇（完整文档） 下面是我为大家整理的教师师德师风培训周个人工作总结范本6篇（完整文档）,供大家参考。 迟误并非过失，一次失败，二次告成。下面是在这我为您推举教师师德师风培训周个人工作总结范文6篇。 教师师德师风培训周个人工作总结范文1 从事幼儿教导工作半年多，体验了数不清的繁琐事情，也正是这些繁琐的事，磨练了自己各方面的才能，培养自己成为细心、热心、细心、提防细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命由于我们面对的是孩子，每一件琐碎的事，可以说联系到孩子的健康，安好，成长和喜悦，这半年多来，我面对着孩子的懵懂、迷茫，不

2、知所措，恐慌，焦虑，也是也有爱好和成就感所带来的喜悦，总的来说，自己是发自内心的热爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论学识来指导自己的工作，爱好孩子是谁都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论学识，才能真正使孩子一生受益。 现在我们幼儿园开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，更懂得如何去爱，原来教师的语言动作态度和科学的教导方法是表达真正的师德师风的精神风貌。 教师的语言对孩子的影响分外大，好多孩子在幼儿期分外热爱模仿，假设老师的语言不文明，孩子也会跟着学，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的

3、印象大打折扣，教师批评孩子的语气和方式也很重要，假设过重可能会抉择孩子一生的命运和喜悦，由于孩子假设采纳不当的批评，会形成自卑感，没有自信仰。想想后果多么严重。 教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境抉择的，教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活，久而久之，孩子也会形成文明的行为模范，让孩子得到周边人的崇敬和爱好，从而巩固孩子的自信仰。假设孩子能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。 态度抉择一切，不管做什么事情，态度分外重要在生活中如此，工作中亦是如此，既然工作就要爱岗敬业，用职业道德标准，来要求自己做到有细心，细心，热心

4、，爱心来对待孩子，要有极强的责任心，才能表达我们工作价值。 当然，盲目的爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教师理应多学习教导理论学识，提高自己的专业技能，掌管科学教导方法，才能做到一名有师德风的好教师。 教师师德师风培训周个人工作总结范文2 全县教导系统开展师德学习活动，这是加强我县中小学教师职业道德创办，切实模范教师从教行为，巩固宏大教师教导育人、为人师表的自觉性，大力培养教师的师德意识和人格品质，塑造良好的师德形象，高标准的完成育人使命。_镇中心幼儿园自学习以来，幼儿园教师面貌大为改观，职业道德、从教行为、言谈举止都得到了改善，现将本次师德学习总结如下： 一、领导垂范，组织健

5、全 师德师风学习活动受到了幼儿园领导的高度重视，幼儿园在第一时间组织召开园务会议，统筹全局，制订了细致、可执行的实施方案，并向教导局上报。在随后召开的鼓动大会上明确了学习任务、学习意义，确定了学习的地点、时间、内容、形式，打定了特意的学习笔记本、学习资料等。在接下来的时间里，幼儿园领导领先垂范，每位班子成员负责一个小组的学习与议论，全园的学习热心高涨，学习效果显著。同时，成立师德教导领导小组。领导组统一部署师德教导活动，每项活动做到心中有数，指导到位。 二、用心组织，概括落实 班主任工作学习，专心学习优秀班主任典型事迹。德先进典型学习。专心学习先进事迹。师德模范和规章制度学习。负面案例反思。教

6、师宣言。本次师德学习的形式生动多样，通过自学、专题讲座、师德创办议论、观看网上视频、撰写反思材料等形式，开展园本培训。 三、专心学习，受益甚多 通过这次学习，使宏大教师从思想到行动都得到了一次净化。教师思想素质明显提高，通过师德师风学习活动，大家从根源上找出自已的缺乏，端正了学习态度，自觉加强理论学习，努力提高自身素质。听大家谈谈各自的学习体会，看到她们在岗位上的工作劳绩，更看到了她们思想上进步和业务上的提高。 通过学习和分组议论，教师们在崇敬幼儿、关切幼儿方面取得了共识，大家一致认为：喜欢幼儿、关切幼儿、建立和谐的师生关系，是提高教导质量的前提。所以，在暑期培训期间，教师们利用空余时间走进了

7、幼儿家庭，与家长交流教导思想，了解幼儿状况，把老师的爱送到了每个幼儿家中。师德学习活动推动了我园精神文明创办，形成了领导关切下属，同事间和气相处，班级之间彼此学习，彼此扶助，共同进步的良好风气。 师德教导是一项长期工程，我们将一如既往地抓好师德师风创办，为使我园教导教学再上一个台阶而努力。 教师师德师风培训周个人工作总结范文3 师德是教师的根本的道德。“立师、立校、先立德”作为一名人民教师，我时刻记住这句话，教师的职业就是奉献的职业，教师劳动的重要特点就是通过教师本人的梦想信念，人生态度、价值取向，道德品质，治学方法及为人处事等对学生产生积极的影响，与社会、家庭共同打造好孩子。因此，只有具备高

8、尚的师德，才能对学生产生正面的影响，才能表示出教师的风采，树立我们教师的光芒形象。所以，我时刻努力做一名德、行高尚的好老师。因此，在学期终止之时对自己的师德师风做以下总结： 一、作为教师，要为人师表。教师的形象尤为重要，身为教师的我时刻严格要求自己，在言行上符合教师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的教师形象。在工作中，我专心对照师德“五不准”，加强自身的品德修养，并经常反省与反思，实时矫正自己的言行，四处做学生表率，给社会、家长“八项”承诺。平日，在公共场所也提防维护教师声誉，时刻留神自身的形象。身为一名老教师，我起到了模范带头作用，四处保持良好的教师形象。为师德创办付出了自

9、己的一份气力。 二、在教导学生时，我关爱每一个孩子。虽然我是一名老教师，但我也积极学习新的教导理念，全面推进素质教导，把喜悦带进了课堂，努力培养具有确定才能的探究性人才。作为老师要想到孩子心灵深处需求什么，怎样得志孩子的精神需求，我学会了放弃对学生的指责，学会了去察觉每一个孩子的闪光点。使每一个孩子体验到学习中的乐趣，热爱学习，专心地积极主动地对待学习。在课堂上，对学生的一些不良行为或偶发事情，我总是恰当地运用教导理念冷静地处理，对学生举行正确的引导，使学生向健康的方向进展，融洽师生之间的关系。 三、身为一名教师，我时刻按照教师职业道德的标准去做，树立良好的教师形象，对待学生以爱作为教导的前提

10、，努力从各方面提高自己的师德水平。在思想、道德、行为、修养等方面经常用教师职业道德模范对照检查自己。在工作上专心严格要求自己，没说有损于教师形象的话，没做违反教师声誉的事情，四处以教师身份严格要求自己。积极加入学校组织的政治和业务学习，并能把学到的新学识运用到实际的工作中去。 四、在帮教后进生工作中，我首先做学生的思想工作，让孩子逐步意识到老师不是孩子的拐棍，老师对孩子学习的关切，最终是以让学生学会独立学习为目的，让孩子明白，练习也好，考试也好，都得靠自己，书要自己读懂，作业要自己完成，困难要自己抑制，老师只是你前行中的一盏灯。所以，我从师德的角度启程，多给孩子一些激励，孩子年幼，做错事、走弯

11、路是难免的。作为老师，我尽量因势利导，寓教导于和谐乃至幽默之中，多给孩子一些鼓舞，经过一学期的努力，学困生有了明显的进步，这使我更加深刻地熟悉到“德”的重要性。 五、对学校的各项规章制度和常规工作，我总是专心对待尽职尽责。在这个世界上，只要每个人都负起应负的责任，遵循一点规矩，奉献一点爱心，一切都将美好起来。我坚信只要承受了我所能承受的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色。所以，我时刻强化自己努力工作，努力做人。 我深知自身责任的重大，不断总结自己，完善自己的师德师风，努力做师德优秀的教师。 教师师德师风培训周个人工作总结范文4 我校这学年开展学习师德师风以来，在县教导局，教导办领导的重视

12、下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风创办，采取形式多样，内容丰富的宣传教导活动。师德师风创办取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风处境总结如下： 一、思想熟悉 在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习教导法、教师法，按照中小学教师职业道德模范严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教导事业，看成最高美德，时时鼓舞我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业按照领导，不打折扣，专心完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生热爱，学校放心的“三合意”教师。在平日我经常举行自我反省，时时四处对自己严格要求，查找缺乏，努力营造一个好老师的形象

13、。 二、学习教导阶段 学习教导活动在学校的统一安置下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教导的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习教师法、中共中央关于加强和提升思想政治工作的若干观法等。 三、对照检查阶段 对照检查阶段的主要任务是专心学习，提高熟悉的根基上透露问题，找准主要冲突。我通过教师之间的谈心，加深对师德教导，并对照自己的过去，检查自己在工作上的大量问题和缺乏之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开头自查自我批评，态度忠诚，也乐于采纳教师们的批评，专心分析问题的理由，加以校正，以便今后工作上的开展。 四、整改提高阶段 根据自己对照检查察觉的主要问题，针对性地采取措施，

14、建立健全有关的条款，使自己师德师风创办逐步走上正常化，制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改观法并采纳教师监视检查，力争使自己对比猛烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性。 五、今后努力的方向 1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。 2、要从严治教，加强自身创办，举行教学上的改革，努力教导好我们的学生。 3、要昂扬精神，以百倍的干劲投身于社会主义教导事业。 4、要更新教导观念，彻底变更以往那种处治学生是为学生好的错误思想，变更对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，对等，和谐的

15、师生关系，崇敬学生人格，喜欢学生，尤其要喜欢差生和后进生。 5、要树立4个意识： （1）树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。 （2）树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，四处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。 （3）坚韧树立服务意识，忧患意识，竞争意识，巩固使命感，紧迫感和危机感。 （4）树立“仆人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。 6、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。 以上是我个人的学习心得。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，务必具有高尚的道德品质，以及对学生

16、要有慈母般的爱心，做让学生热爱的好老师。 教师师德师风培训周个人工作总结范文5 我们上峰中学现有教职工57人，学生385人。我校始终把加强师德师风创办作为学校工作的重中之重，充分熟悉新形势下师德师风创办的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程，狠抓落实。在区教导局发出加强“师德师风创办”的通知之后，我校已在全校范围内举行了宣传发动，并结合本校实际，成立相应机构，制定相关制度，扎扎实实地开展了师德师风创办活动。 经过学校领导和全体教职工大会反复研究抉择，我校成立了以校长陈政平为组长，副校长王东为副组长的师德师风创办领导小组，制定活动实施方案。做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导概括抓”，

17、把责任目标落实到各有关岗位及负责人，并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了概括的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的概括实施，我校还制定了概括的工作日程安置表，力求按筹划落实好每一项工作。 一、调查摸底，分类梳理（2月3月） 学校组织教师签订师德师风承诺书。着重抓了三个环节的工作，一是制定方案，二是鼓动部署。通过召开教师大会，开展学习典型人物的事迹，组织教师集体学习先进教师的事迹，学习教师法、教导法、中小学教师职业道德模范等法律法规。组织专题讲座教师的境界、如何做新时期的人民教师等，三是排查摸底，党支部、工会将开展一次全方位，拉网式的大走访、大调查，切实掌管

18、师德创办的现状和存在的问题。 二、梳理整改，晋位升级（4月6月） 重点做好三项工作，一是党支部、工会将梳理出来的突出问题，提出解决问题的措施和手段，二是党支部、工会对需要整改的问题和薄弱环节，研究制定整改方案，明确整改目标、举措、期限和责任人，并作出公开承诺，实行挂牌整改，做到整改一项，销号一项。三是党支部、工会将按照轻重缓急确定立刻整改、逐步整改事项，实行工程化推进，集中解决一批突出问题，力争在原有根基上有新的提高，实现晋位升级。 三、学习先进，创先争优（9月10月） 主要做好三项工作，一是在9月10日教师节期间组织开展创先争优专项表彰会上，根据实际开展评比表彰，（候选人采取两种形式，教师推

19、举、学生推举）二是利用学校播送、橱窗和黑板报等开发专栏，对创先争优活动中涌现出来的先进典型举行广泛宣传。三是全体教职工学习身边的人、身边的事，“学先进见行动”，形成学习先进，崇尚先进，争率先进的良好空气。 四、分析评估，稳定提升（1012月） 党支部、工会围绕实施过程是否扎实，突出问题是否解决，争创成效是否明显，教职工是否合意等方面举行一次评估小结，并以制度形式固定下来，长期坚持下去，不断稳定扩大成果。 经过全体师生的共同努力，我校师德、师风创办取得了阶段性成果。同时涌现出一大批爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家为大家，教书育人、刻苦专研、精通业务等优秀典型。在先进典型的带动下，全校教职工呈

20、现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。 下阶段工作计划：第一，对前一阶段的工作总结回想，并努力提升前一阶段工作中的缺乏。其次，广泛深入抓机遇，建章立制强管理。第三，实施监视检查，进一步促进文明行风的形成。 师德师风创办工作是一项长期而艰辛的任务，文明要做到锲而不舍、坚强不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务实求真，我们上峰中学的明天确定会更加美好。 教师师德师风培训周个人工作总结范文6 有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的轻微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略

21、、推进教导创新、全面实施素质教导的主导气力，是学生增长学识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和抉择了学校的校风和学风的好坏。 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学识经济时代对师德赋予了新的内涵。 1、爱岗敬业、献身教导是师德的根本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏伟，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教导活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在摄取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐

22、，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓舞着千千万万的教师不辞劳累地为教导事业献身。 2、喜欢学生、教书育人是师德的核心 喜欢学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不轻视学生，建立民主对等、亲近的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱， 是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教导学生的感情根基。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教导实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了； 学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否决学生，而很少激励、表扬、断定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简朴粗暴的做法