2022届高考地理二轮专题复习17旅游地理(含答案)

1、 2022届高考地理二轮专题复习:旅游地理1.（地理一一选修3：旅游地理）阅读资料，完成下列要求。山东刘公岛距成海港口不足4千米。面积3.15平方公里。为中国近代第-支海军北洋水师的诞生地，也是中日甲午海战之地，目前年接待游客150万人次。广西涠洲岛距离北海约45千米。面积32方公里。为著名的国家火山地质公园，年接待游客约50万人次。:围洲岛（1）比较刘公岛和涠洲岛旅游资源类型的差异。（2）分析导致两岛游客数量差别巨大的主要原因。（至少四个方面）【答案】（1）刘公岛主要为文化景观，涠洲岛为自然景观。（2）从接待能力、客源市场距离、资源集群状况、交通状况，是否为爱国主义教育基地等方面进行比较分析

2、，言之有理即可。刘公岛游泳设施完善；资源集群好；交通便利；距离周边大城市近；为著名的爱国主义教育基地。涠洲岛设施相对落后,接待能力差；距离客源地远；资源集群状况差；景观单一。【解析】本题以刘公岛和涠洲岛为背景材料，考查旅游资源的分类及旅游条件的评价，考查对地理事物的比较分析能力和综合思维能力。（1）由材料和图片的信息可知，两地的旅游资源类型不同，刘公岛是中日甲午海战之地，以人文旅游资源为主；涠洲岛为著名的国家火山地质公园，以自然旅游资源为主。（2）游客数量的差异可从接待能力、距离客源市场远近、资源的集群状况、交通状况、资源的旅游价值等方面比较分析。接待能力：刘公岛旅游设施完善，接待能力强于涠洲

3、岛；客源市场：刘公岛距离威海等大城市较近，客源市场广阔，而涠洲岛距离经济发达的珠三角等地较远，客源少；资源集群状况：刘公岛与周边的著名景点近，资源集群状况好，而涠洲岛与周边景点距离远，集群状况较多，吸引力不强；交通状况：刘公岛与威海的距离近，航行时间短，费用低；而涠洲岛与北海距离较远，航行时间较长，费用较高；资源知名度：刘公岛有深厚的历史文化底蕴，是中日甲午海战之地，是很好的爱国主义教育基地；而涠洲岛屿景观相对单一，吸引力不强。2（地理选修3：旅游地理）阅读资料，完成下列要求。梦呜苗寨位于广西融水县双龙沟原始森林景区大门外。寨中的苗族建筑由山里贫困村整体“打包”搬迁而来，最大程度保留了苗族原生

4、态的建筑特色。寨内商铺经营民族特色餐饮、民宿、文创产品，设有苗家杀猪宴、苗族田园农耕、鼓楼对歌、芦笙踩堂、闹鱼、坡会等系列旅游项目。入夜后，由苗寨居民和景区演员出演的大型实景剧苗魅，将苗族的风土人情与现代时尚艺术相结合，向游客展示最原生态的苗族文化。简述“梦鸣苗寨”的旅游价值。【答案】通过延长旅游活动产业链，充分挖掘旅游项目与旅游产品的经济价值，增加旅游业收入；与自然景观形成相互配合，优化旅游景观集群；带动交通、餐饮、购物等相关产业的发展；提供更多的就业岗位。丰富游客的夜间文化生活；增强游客对少数民族风情的了解，有利于苗族传统文化的保护、传承与发展。【解析】本题考查“梦鸣苗寨”的旅游价值，其实

5、质就是考查旅游资源开发对区域发展的影响，主要从经济效益、社会效益等方面进行分析即可，考查学生对材料信息的解读和提取能力以及综合分析能力。结合材料，该区域寨内商铺经营民族特色餐饮、民宿、文创产品，设有苗家杀猪宴、苗族田园农耕、鼓楼对歌、芦笙踩堂、闹鱼、坡会等系列旅游项目，通过发展众多的旅游项目，延长了旅游产业活动的产业链，挖掘旅游业的经济价值，可以增加区域旅游的经济收入；众多旅游项目的开发，可以带动交通、餐饮、购物等相关产业的发展，可以提供众多机会，增加就业；在夜晚，由苗寨居民和景区演员出演的大型实景剧苗魅，将苗族的风土人情与现代时尚艺术相结合，向游客展示最原生态的苗族文化。还可以丰富游客的夜间

6、文化生活；增强游客对少数民族风情的了解，有利于苗族传统文化的保护、传承与发展。同时与自然景观形成相互配合，优化旅游景观集群等。（地理一一选修3：旅游地理）阅读资料，完成下列要求。黄河流域文化资源丰富，自然风光独特，具有发展乡村旅游的优势，但由于历史及区位等方面的原因，黄河流域乡村旅游高质量发展差异化显著，呈现出下游省区均值中游省区均值上游省区均值的态势。图10示意黄河流域和20072018年乡村旅游高质量发展重心的轨迹。分析黄河流域下游乡村旅游高质量发展均值最高的原因，并说明重心轨迹反映流域乡村旅游高质量发展的变化。【答案】原因：下游地区地理位置比中上游地区优越，乡村旅游景点基础设施更完善；下

7、游地区与周边经济发达省份距离近，游客多，对高质量乡村旅游的需求大。变化：中上游地区乡村旅游高质量发展水平提高，区域间差距缩小，中上游地区乡村旅游经济收入对该区域的贡献率提升。【解析】本题主要考查黄河流域上中下游乡村旅游的变化，考查学生获取和解读地理信息，迁移和运用地理知识解答问题的能力。黄河下游主要分布在华北平原地形区，比较中上游具有优越的地理位置优势，对于乡村旅游景点的基础设施建设更加完善，更有利于吸引游客去体验；下游地区交通便利，与周边地区经济发达省份距离近，人口密集，游客多，对高质量乡村旅游的需求大，是周边地区短时间假期旅游的好去处。根据黄河流域和20072018年乡村旅游高质量发展重心

8、的轨迹可知，其变化是中上游地区乡村旅游高质量发展水平有所提高，年份发展的密集度较高，说明区域间差距在缩小，中上游地区乡村旅游经济收入对该区域的贡献率提升。（地理一一选修3：旅游地理）阅读资料，完成下列要求。近年来，我国许多传统古镇被开发成旅游观光地，一些古镇的居民仍留在镇内生活。隶属于成都市龙泉驿区的洛带古镇，至今仍完整地保存着旧时期的建筑格局和客家文化,居民生活在镇中。分析居民生活在镇中对促进当地旅游业可持续发展的作用和应注意的环境问题。【答案】保留古镇的原生活状态，可满足外来旅游者的体验需求；尊重原有的传统，传承和保护富有浓郁文化传统的遗产，保持古镇的生命力；激发居民对自身文化传统的自豪感

9、和保护古镇的热情，在开发与保护、生活与旅游之间维持良好的平衡。注意的环境问题：加强生态环境的保护；垃圾分类处理。【解析】本题以居民生活在旅游古镇中为材料，涉及旅游资源和旅游环境保护的相关知识，考查学生材料信息提取能力、地理知识调用分析能力，体现了区域认知、综合思维的地理学科核心素养。村民生活对旅游业健康发展的作用可从村民的物质生活和精神生活层面分析。从物质生活来看，可以保证对村落建筑的维护，有利于保留古村落的建筑和道路，保留古村落的原始生活状态，可以满足游客旅游需求；从精神生活来看，保留村民，让村民在古村落的开发中受益，可以进一步提升村民保护古村落的热情；尊重原有传统，保护和传承富有浓郁文化传

10、统的遗产，从而形成良性循环，在保护与开发之间形成良好的平衡。应注意的环境问题：对生活垃圾进行分类处理和投放，减少固体废弃物的任意丢弃；加强生态环境保护等。（地理一一选修3：旅游地理）阅读资料，完成下列要求。红色旅游与体育旅游都是为了满足人们日益增长的社会文化需求的精神文化产品。“红色+体育”旅游被定义为以革命历史事件、革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神为吸引物，把红色人文景观、绿色生态景观、体育、旅游结合起来，促进革命传统教育与各个产业发展结合起来的一种新型旅游形式。下表为某团队设计的杭州市“红色+体育”旅游线路及活动方案。活动主题具体任务活动内容寻访杭州革命足迹环西湖红色景点骑行红色景点

11、骑行到达,回顾中国共产党历史对于精神洗涤夕卜，冋时保持身体健康，促进身心均衡发展，强调体旅融合，健康旅行，健康生活。钱塘江夜跑/夜行钱塘江夜跑/夜行，红色传承立德铸魂，从“身”做起，促进身心均衡发展,强调体旅融合，健康旅行，健康生活。从旅游资源开发的角度简述该活动方案的优点，并说明“红色体育”旅游开发对杭州市旅游业发展的促进作用。【答案】优点：骑行路线上的红色景区大多在西湖附近，旅游资源丰富且极具吸引力；骑行和夜跑路线都根据河湖设计，将其与体育相结合，最大化利用空间优势。促进作用：以红色资源为载体，以体育活动连接各个景点，适应社会发展和民众个性化旅游需求；提升旅游景点和景区的资源价值；有利于当

12、地旅游业快速发展，增加旅游业收入。【解析】本题以杭州“红色+体育”旅游活动为背景材料，主要涉及旅游资源开发评价及旅游资源开发对当地的影响的相关知识点，考查学生材料提取能力，调动和运用地理知识的能力。根据材料，该活动方案主题是“寻访杭州革命足迹”，主要围绕杭州西湖和钱塘江进行骑行和夜跑并了解红色景区；通过骑行西湖路线，了解在杭州西湖的红色景区，丰富风景旅游景区的文化内涵，使其根据有吸引力；通过骑行和夜跑的方式，使其与“红色+体育”相结合，实现体旅融合，最大化的利用空间优势。红色旅游文化建设具有政治、经济、文化等多重重大意义。以红色旅游资源为载体，以体育活动方式连接各个景点，能够满足人们日增长的社

13、会文化需求和个性化旅游需求；同时提升旅游景点和景区的资源价值及影响；有利于杭州旅游业的快速发展，增加当地旅游业的收入。6（地理选修3：旅游地理）阅读资料，完成下列要求。下表为某风景区内A村（交通不便、游人尚未涉足）、B村（距景点较远）和C村（旅游热点）三个村庄的调查统计资料。A村B村C村三次产业比72.5:9.2:18.351.4:18.1:30.532.6:32.0:35.4人均年收入（元）325048708310居民从事旅游业人员无个别农户80%以上收入主要消费倾向满足生活基本需要盖房和购买大件用品扩大生产和子女教育简析C村80%以上居民从事旅游业的原因和意义。【答案】原因：C村是风景区内旅游热点地区；旅游收入高；技术限制性小，人员培训期短，从业门槛低；旅游业是劳动密集型产业。意义：增加了收入，提高了当地居民的生活水平；有利于人口素质的提高；增加就业；缓解了人地矛盾。【解析】本题以居民从事旅游业为背景，考查发展旅游业的原因和意义等相关知识，考查学生获取和解读信息能力及综合思维能力，培养学生的人地协调观、综合思维和地理实践力等地理核心由材料、表格可知，与A、B村相比，C村属于旅游热点地区，由于旅游业对技术要求低、人员培训期短，