新教科版四年级科学下册1.4《茎和叶》教案

1、教科版科学四年级下1.4茎和叶教学设计课题茎和叶单元1学科科学年级4习标学目1、科学概念（1）连接根和叶的部分是植物的茎。（2）植物的叶平展交叉生长是为了吸收阳光。（3）植物的茎具有运输作用。（4）叶具有蒸腾作用。（5）植物的根茎叶的不同形态与其生长环境相适应。2、过程与方法（1）通过观察凤仙花的茎和叶的外形特征，了解茎叶特点。（2）通过猜测、实验验证的方法，探究植物茎和叶的作用。（3）收集根茎叶不同形态的图片资料，猜测植物的生长环境。3、情感态度价值观与同伴合作探究，并以事实为依据，开展交流研讨。重点实验探究植物茎和叶的作用。难点根据根茎叶的不同形态猜测植物的生长环境。教学过程教学环节教师活

2、动学生活动设计意图导入新课种子萌发首先长出根。根除了固定植株外，还吸收土壤中水分、无机盐，满足植物生长的需要。根吸收的水分和无机盐是靠什么运输到植物的各个部分的？回答聚焦问题，创设问题情境，导入新课。讲授新课一、观察凤仙花的形态特征破土而出的风仙花，茎越长越咼，叶也越来越多。请从小组成员栽培的风仙花中选择生长状况最好的一株，观察它的形态特征。1、观察任务测一测：植株的高度数一数：叶片的数量看一看：叶在茎上的分布情况画一画：叶在茎上分布的样子2、温馨提示测量高度的方法：用手量或用直尺量从不同角度观察：从侧面看、从上面看小组分工合作：测量员、计数员、观察员、画画员3、凤仙花外形特征观察记录观察凤仙

3、花的茎叶形态特征通过观察凤仙花的茎和叶的外形特征，了解茎叶特点。植抹高度叶片数灵叶在茎上妁分布填写观察记录归纳讨论交流猜测茎作用准备实验材料实验操作观察实验现象交流结论继续实验操作观察实验现象交流结论通过猜测、实验验证的方法，探究植物茎的支撑、运输作用。测一测数一数看一看画一画4、我看到的凤仙花叶子是绿色的，因为里面含有叶绿素。从侧面看：叶交叉生长从上面看：叶平展生长5、讨论连接根和叶的部分叫做植物的茎。仔细观察凤仙花的茎有什么特点？明确：凤仙花的茎是直立的，红褐或淡绿色，常与花色有关。二、茎的作用茎除了对植物有支撑作用外，还有什么作用？引导学生说出自己的猜测。想什么办法能证明我们的想法是正确

4、呢？1、实验材料透明杯、红墨水、水、滴管、凤仙花的茎、小刀2、实验过程1(1)取一段风仙花的茎和装有红色水的杯子将风仙花的茎放入杯中观察风仙花茎的变化提示：分组收集数据。实验观察凤仙花的茎和叶慢慢变红。得出结论植物的茎具有运输水分的作用。3、实验过程2用小刀将放入红色水中的凤仙花的茎纵向、横向切开，观察茎的纵切面和横切面有什么特点。实验现象纵切面有红色通道，横切面有红色圆点得出结论植物的茎具有运输水分的作用。三、叶的作用叶对植物生存有什么作用呢？引导学生说出自己的猜测。想什么办法能证明我们的想法是正确呢？1、实验材料黑色纸、回形针、透明口袋、细绳、凤仙花2、实验过程在风仙花植株上选片叶子，将这

5、片叶子用黑色纸遮住，使它见不到阳光。3天后，观察被遮住光的这片叶子会发生什么现象。选择一种叶片较大的植物，在叶子上套上一个干燥的塑料袋，观察塑料袋内壁上有什么变化。3、叶的实验记录说出自己的猜测准备实验材料实验操作填写实验记录讨论交流研讨交流通过猜测、实验验证的方法，探究植物叶的吸收、蒸腾作用。收集根茎叶不同形态的图片资料，猜测植物的现象结论用專色紙遮住叶子的颜色变淡或消失叶子生长需要昭光用塑料袋苣住塑料口袋内壁出现水珠U十子具有蒸腾水分件用4、讨论水分是怎么从叶子里跑出来的？明确：植物的根在土壤中吸收水分，在太阳的照射下，植物体内的水分吸收周围的热，水变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中。叶

6、的这种作用叫蒸腾。四、研讨1、植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处？明确：植物叶子平展是为了更好的进行光合作用，增加受光面积及接受更多的光照。相互交叉则是更好地利用空间，这是植物的特性之一。2、植物茎、叶对植物生存有什么作用？明确：茎：支撑、运输叶：吸收、蒸腾3、根据根、茎、叶的特征，推测出适合植物生活的环境。（1）根据根的特点，推测浮萍、小草和玉米的生长环境。根的胳盡生长环境浮萍梅至血t,只有一（9较坍的抿購浮在店中小草有庞大的SfS生活在昭玉耒有庞K的预9至生活在陆曲生长环境。（2）根据叶的特点，推测松树、仙人掌、芭蕉树和水稻的生长环境。植物叶的形态生泾环境松轲生洁的siassrs恤人

7、掌叶子迪化郦1生话在干早溯:迪区芭焉树叶子非常ts大生活枉躲带静陀储水稻呈按针慰空洒在水卑（3）根据茎的特点，能推测出它们的生长环境吗?植物茎的形态生泾环境牵牛花也施茎無塩在勒霑.not向日葵白立恭生活区域较为广妾土豆抉茎生活土壇里西瓜丽E1茎沿地面偲首生搖葡萄參援在克架国上归纳（4）结论：植物所具有的不同的形态结构是它们长期适应生活环境的结果。五、课堂练习（一）选择题独立完成完成达标测评1.取一株有茎和叶的植物插入红颜色水中，过一段时间后，这株植物的茎和叶（）A.无变化B.变得更了C.变红了2蚕豆长成茎和叶的是（）A.种皮B.胚芽C.胚根3有的叶子发黄且茎细长，可能是因为（）造成的。A.缺少

8、阳光B.温度过低C.缺少水分（二）判断题1叶有规律地排列在茎上，可以接受更多阳光，更好地进行光合作用。（）2绿豆苗在生长的过程中，新长的茎、叶会向着阳光强的方向生长。它（）3茎是植物体上连接根和叶的部分。（）4茎能吸收土壤中的水分和无机盐输送到植物体各处。（）5.种子萌发通常是胚根先突破种皮向下生长形成根，然后胚芽突破种皮向上生长，钻出地面形成茎和叶。（）6植物的叶片能蒸腾水分，蒸腾水分的快慢与叶片总面积、阳光、温度和生长环境等因素有关。（）六、叶的光合作用每个叶绿体都是一个小小的绿色“食品加工厂”。在阳的照射下，叶绿体可把根吸收来的水分和由气孔进来的的二氧碳合成植物所需要的养料，同时放出氧气

9、。叶的这种作用叫“光合作用”。七、作业布置收集更多奇特的茎和叶的图片，了解这些植物分别生活在什么样的环境中。认真听拓宽知识面巩固课堂知识课堂小结通过这节课的学习，我们知道植物的茎具有运输作用，能把根吸收的水分、无机盐等运输到各处；叶在茎上分布平展交叉有利于吸收阳光，进行光合作用；同时叶子还有蒸腾水分的作用；植物根、茎、叶的不同形态与它们的生活环境相适应。总结课堂板书茎和叶-茎：支撑运辅板书设计_叶：吸收蒸腾教学反思首先让学生对凤仙花的生长情况进行了交流。通过交流反馈，我发现学生对观察的过程记录不够。每个班级只有少数同学进行了全程记录，这也是让我感到苦恼的地方。在交流的过程中，我引导学生关注植物

10、的高度和叶的分布情况，引导学生用直尺测量植株（茎）的高度，观察叶由中心向四周生长的分布形态。教学反思教科版科学四年级下15凤仙花开花了教学设计课题凤仙花开花了单兀1学科科学年级4习标学目1、科学概念一朵完整的花包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分。花蕊分雄蕊和雌蕊。雌蕊上有粘液，雄蕊上有花粉。只有完成传粉，植物的花才能结出果实。2、过程与方法观察、解剖凤仙花的结构。用放大镜观察雄蕊和雌蕊的特点，分析其作用观察比较不同花的结构特点(3)查阅资料了解花的传粉方式重点观察花的结构和雄蕊、雌蕊的特点。难点用放大镜观察花蕊特点并分析其作用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课风仙花植株已经花满枝

11、头了!提问：风仙花的花是什么样的？它经历了怎样的花开花谢过程呢？回答聚焦问题，创设情境，导入新课。讲授新课一、探究(一)花的结构1、摘一朵盛开的风仙花，观察它是由哪几部分组成的。明确：凤仙花的结构包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。2、解剖凤仙花工具与材料镊子、凤仙花、白纸解剖过程用镊子夹住基部，从外到内依次折下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，将它们分类列在白纸上。温馨提示：动作要轻，保持各部分完整。数一数摘花观察解剖凤仙花数一数归纳能正确观察和解剖凤仙花的结构，了解花的结构特点。结构名称花萼花聃数呈(4)小结像凤仙花一样，由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成的花叫做完全花。3、有些花缺少其中的一部分或几部分，

12、叫做不完全花。观察南瓜花、百合花和桃花，比较它们的相同和不同。观察比较回答用放大镜观察讨论交流独立完成相同不同蜡论南瓜花只有一种聽不完全花比较观察不同花的结构特点了解花萼的作用观察雄蕊和雌蕊的特点了解雄蕊和雌蕊的生殖作用完成达标测评百台花浚有花萼不死全花桃花有花誓花酿完全花4、花萼是一朵花中所有萼片的总称，包被在花的最外层。萼片一般呈绿色的叶片状，其形态和构造与叶片相似。它有什么作用？明确：它在花朵尚未开放时，起着保护花蕾的作用。二、观察花蕊花蕊分雄蕊和雌蕊。用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊各有什么特点。1、雌蕊雌蕊由柱头、花柱、子房构成。用手指轻触柱头，我们会有什么感觉？上面有黏液，感觉粘黏黏的。

13、2、雌蕊雄蕊由花药和花丝构成，花药里有很多花粉。三、研讨1、每一朵花都有花蕊。雄蕊和雌蕊分别起什么作用？明确：雄蕊作用是产生花粉。雌蕊上常有黏液，容易接受花粉，完成传粉过程。2、花的哪一部分将来有可能发育成果实？明确：花完成传粉之后，开始慢慢凋谢，子房开始慢慢发育成果实。四、课堂练习（一）选择题1蜜蜂在花丛中飞舞，主要作用是（）A、游戏B、供人欣赏C、传粉2对植物繁殖后代来说，花最重要的结构是（）A、花瓣和花萼B、雄蕊和雌蕊C、花冠和雌蕊3解剖凤仙花的正确顺序是（）花萼一花瓣一雄蕊一雌蕊花瓣一花萼雌蕊一雄蕊花萼雄蕊一雌蕊一花瓣（二）判断题1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮助传粉。（）2、雄

14、蕊的花粉传播到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉。（）3、所有植物的花都有雌蕊和雄蕊。（）4、既有雄蕊，又有雌蕊的花是两性花，南瓜花就是两性花。（）5、植物的花只有完成传粉才能发育成果实。（）6、雌蕊的柱头上会产生花粉。（）7、南瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花里。（）五、拓展提高：传粉方式自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。1、植物的传粉方式有哪些呢？明确（1）自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊。代表植物：小麦、水稻、豌豆（2）（2）异花传粉：一朵花的雄蕊花药中的花粉传给另一朵花的雌蕊。代表植物：桃花、月季、牡丹2、植物进行异花传粉时

15、，一定要借助外力的帮助，才能把花粉传播到其它花的柱头上。风力昆虫鸟类人力靠风力传送花粉的方式称为风媒。一般花粉粒小，质轻，量多。落叶松、松、桦、杨、栎、稻、麦、苔草等都属风媒植物。借助昆虫传送花粉的方式叫虫媒。一般具有鲜艳美丽的花瓣，芳香的气味和有蜜查阅资料了解花的传粉方式腺分泌的蜜汁。借助鸟类传送花粉的方式称为鸟媒。花通常以红色为主，气味不明显，花蜜在清晨或傍晚分泌、花蜜量较大。传粉鸟有：蜂鸟、太阳鸟、啄花鸟、绣眼鸟、食蜜鸟。人工授粉：用人工方法把植物花粉传送到柱头上以提高坐果率的技术措施。六、作业布置试着为凤仙花进行人工授粉。培养动手能力，达到学以致用课堂小结通过这节课的学习，我们知道一朵

16、完整的花包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分。如果缺少某部分结构，这样的花叫做不完全花。每一朵花都有花蕊。雄蕊和雌蕊是重要的生殖器官，雌蕊有黏液，容易接受雄蕊上花药，完成传粉过程，然后子房发育成果实。总结课堂板书花的结构凤仙花幵花了-雄菇和雌赭L传粉板书设计教学反思本课的理论知识较多，学生学起来不容易记牢，因此我在本课中设计了多种教学活动形式，运用多种媒体辅助教学。如在讲解花的结构时，让学生解剖凤仙花，学生有真实的体验；在讲解“传粉和受精”时，请“小老师”上台讲解，使学生有新鲜感；活动多样化，能不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣，他们就不会感到枯燥乏味。按新课标要求，还要注重在教学过程中培养学生的

17、情感态度和价值观，因此在本课教学过程中我注意到渗透这方面的教育，有意识地培养学生爱护花、珍爱生命的态度。具体操作是：上课开始时给学生欣赏美丽的鲜花照片，再听美妙的音乐，欣赏花开的动态过程，这时学生的注意力马上被吸引住了，情感也得到了熏陶；在上课结束时，让学生齐声朗读“当我们欣赏着美丽的花，品尝着香甜的果实，教学反思别忘了平时要注意爱护身边的一草一木”，使学生的情感得到升华。教科版科学四年级下1.6果实和种子教学设计课题果实和种子单元1学科科学年级4教材分析经过13周左右的时间，凤仙花已经是硕果累累了。本节课跟随着凤仙花花朵慢慢凋谢，果实逐步形成现象的出现，引领学生研究果实形成的过程，果实的结构

18、特点以及果实对植物体自身的作用。种子是果实不可分割的一部分。不冋植物的果实形态特征不冋，但它们都有果皮和种子两部分组成。果皮具有保护种子的作用，种子成熟后，果皮还可以帮助种子传播出去，使得种子找到适宜的环境，发育成新的植株。不同的果实果皮的特点不同，按照成熟时果皮的质地不冋可以将果实分为干果和肉果。成熟时果皮失去水分变得干燥，这样的果实是干果。干果又根据成熟后果皮是否开裂分为裂果和闭果。凤仙花的果实成熟后会自动开裂，将种子传播出去，是裂果。向日葵、板栗果实成熟后种皮不开裂，属于闭果。西红柿、桃等植物果实成熟后果实肉质多汁，这类果实是肉果。不同的植物果实中种子的数量不同，但是每个植株都会结出许多

19、果实，于是就可以产生许多种子。这些种子再萌发成新的植株，使得种族得以延续。繁衍后代是果实和种子对植物自身的价值。因此，果实和种子也是植物的繁殖器官。学情分析通过课前的观察和前一节课的学习，学生知道果实是由花发育来的，花朵凋谢后果实逐渐形成。对于植物的果实，学生其实并不陌生，生活中学生吃的许多水果、干果、蔬菜都是植物的果实。学生能够理解我们的生活离不开植物果实，但可能从没思考过果实对于植物自身有什么作用？学生知道果实是由花发育来的，但可能并没有关注过花变果的过程。本节课跟随着凤仙花花朵慢慢凋谢，果实逐步形成这一现象的出现，基于学生已经初步建立起来的生物体的结构与功能相统一的观点，引领学生研究果实

20、形成的过程，果实的结构特点以及果实对植物体自身的作用。习标学目1、科学概念果实的成熟需要一个过程。果实一般由果皮和种子两部分组成。果皮保护种子，种子繁殖后代。大多数的果实和种子可吃。2、过程与方法整理观察记录，理清凤仙花果实生长变化过程。观察凤仙花和更多的果实，了解果实的共同特点。查阅资料，交流果皮和种子的作用。联系生活，知道我们吃的哪些是果实，哪些是种子。3、情感态度价值观(1)认识到植物的果实和种子与人类的生活密切相关。（2）认识到植物也是有生命的，需要繁殖后代。重点果实的一般结构及其作用。难点果实和种子的区别。教学过程教学环节导入新课教师活动1、凤仙花究竟是一种什么样的植物？（播放视频）

21、2、凤仙花经历一个怎样的花开花落的过程？温馨提示：整理凤仙花观察记录，把我们拍下的照片按照花生长的时间顺序进行排列。明确：凤仙花的花开花落的过程学生活动观看视频整理观察记录，交流讲授新课设计意图了解凤仙花交流凤仙花的花开花谢过程罢馬凋谢盛花怒放3、授粉后的风仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？一、探索（一）果实的生长过程1、解剖花朵用镊子轻轻挑开一朵调谢了的风仙花，观察花里面有什么。2、我的发现花瓣凋谢后，果实从花里长出来的。3、观察风仙花植株上不同阶段的果实，比较它们的相同与不同描述果实的生长变化过程。温馨提示：整理凤仙花观察记录，按照我们拍下的果

22、实成长照片进行介绍。明确：风仙花果实生长变化思考解剖观察整理观察记聚焦问题，创设问题情境，导入新课整理观察记录，理清凤仙花果实生长变化过程。录，进行交流观察凤仙花和更多的果实，了解果实的共同特点。风仙花的果实椭圆形，绿色（成熟后变成黄色），外面有白色的茸毛。观察凤仙花果实（二）观察凤仙花果实结构1、观察过程摘下一个成熟的凤仙花果实轻轻触碰一下果实观察果实的结构数数果实中有多少粒种子2、观察结果成熟的凤仙花，轻轻一碰，里面的就会有十几粒种子弹出来。凤仙花的果实是由种子和果皮组成。观看视频观察凤仙花的果实和种子（三）观察更多植物的果实W0温馨提示:用刀解剖水果时从中间切开，注意安全。明确：我的观察

23、不同：果实的形状、大小、颜色相同：一般果实由果皮和种子组成观看视频观察更多植物的果实和种子二、研讨1、果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用？明确：果皮一一保护种子种子一一繁殖作用2、一个风仙花果实中有多少粒种子？一株风仙花大约可以收获多少粒种子？结出这么多种子有什么意义呢？观察更多果实，寻找果实的异同点讨论交流阅读资料交流查阅资料，交流果皮和种子的作用。【阅读资料】“春种一粒粟，秋收万颗子。”我们种下了一颗风仙花种子，又收获了许多种子！这些种子传播出去，在适宜的环境卜又会长出许多株凤仙花，每株风仙花又会结出许多种子。风仙花的种族就是这样延续并壮大的！明确：一般凤仙花每一朵花都会结一只果，每个

24、果里都有68个种子，一株凤仙花按开50朵花计算，有50只果，那么每株可产种子300400粒。这么多种子不仅能繁殖后代，而且能壮大自己的家族。3、我们经常吃的食物哪些是果实，哪些是种子？明确：我们吃的西瓜子、杏仁、花生米是种子。我们喝的咖啡，吃的面包、豆腐都是种子。我们平时吃的苹果、桔子、梨、桃、李子等水果是果实。果实具有多样性，像豇豆和花生这些豆科植物也属于果实，因为它们具备有果皮和种子构成的特占联系生活回答归纳联系生活，知道我们吃的哪些是果实，哪些是种子。丿点、。4、小结人类的生活离不开植物的果实和种子。注意：有些植物的果实和种子是不能吃的，比如蓖麻的种子。有些桃和杏的种子也是不能吃的。在野

25、外不能随便吃不认识的果实啊！水果虽好，可不要贪吃哦！三、课堂练习（一）选择题1.下图中属于果实的是（）上:侖2风仙花的果实是（）A.纺捶形，表面很光滑B.纺锤形，有白色绒毛C.球形，有白色绒毛3.下列植物中，我们平时吃的是植物果实的是（）A.红萝卜B.四季豆C.甘蔗D.菠菜（二）判断题1玉米粒是果实而非种子，花生米是种子而非果实。独立完成完成达标测评（）2花生和桃子属于果实。（）3植物的每一朵花盛开到最后都能结出果实。（）4.一个凤仙花的果实里大约有4粒种子。（）5果实共同的特征是都有种皮和胚。（）6.凤仙花的果实成熟时一碰就弹出种子。（）四、拓展提高：果实和种子的区别种子是由种皮和胚组成，果

26、实一般是由果皮和种子组成。五、作业布置查阅资料，说说果实有哪些类型。回答会辨别果实和种子培养查阅资料的能力课堂小结通过这节课的学习，我们知道了解了果实的生长过程，了解了果实的结构特点及其作用，了解种子对植物繁衍后代的重要意义，认识到植物果实和种子与人类生活的密切关系。总结课堂板书果实的生长过程果冥和种子-观務凤仙花果实结构现康更梦植物的果实板书设计教学反思本课设计了两个活动，引领学生从果实的生长变化和收获的种子的现象两个层面体会丰收的喜悦。在这两个活动中，一方面渗透科学讲求实证的思想，帮助学生树立用证据陈述观点的意识；另一方面引领学生学习使用观察记录的结果，培养学生整理信息资料、分析学习资料的

27、意识和能力，提升学生的科学探究水平。教科版科学四年级下17种子的传播教学设计课题种子的传播单元1学科科学年级4教材分析植物为了种群的延续，需要将种子传播出去，求得更多的生存机会。不同的植物果皮和种子的形态结构不冋，传播种子的方式也不冋。种子的传播方式一般可分为动物传播，风传播，水传播和弹力传播。在本课的探究活动中，学生将通过观察植物的果实和种子特点来推测植物传播种子的方式，知道种子的传播方式与果实和种子的形态特征密切相关，帮助学生进一步形成生物体结构与功能相统一的观点。学情分析通过本单兀前几课的学习，学生已经经历了凤仙花的种植和生长过程的观察。此外，学生在生活中通过课外阅读或实际接触对植物种子

28、的传播方式也有一些了解。但却很少将果实和种子的外部形态结构与种子的传播方式联系起来，本课是在观察果实和种子的基础上，对植物果实和种子特征做进一步探究，旨在让学生经历猜想，推测，验证等探究活动，明确把种子散播到远处的科学意义。习标学目1、科学概念：植物传播种子有不同的传播方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有联系的。2、过程与方法观察植物果实或种子的特点，推测种子的传播方式。查阅资料，探究种子传播的意义。3、情感态度价值观有探究植物种子传播方式的欲望.培养亲近大自然，热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。重点理解弹力传播、动物传播

29、、风力传播、水力传播四种植物传播方式。难点根据果实或种子的特点，推测种子的传播方法的过程。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、果实里面有种子。果实成熟后，就要把种子传播出去。在适宜的环境下，种子萌发长出新的植物。你知道吗，种子为什么要向远处传播？【资料卡片】如果植物的种子都掉落在植物近旁，种子的成活机会会变小，或种子成活的数量会很少。因为在这种情况下，种子在发芽成长时会导致大量同种植物挤在一起，进而导致植物养分、阳光等生长要素的不足，影响植物生长，最终的结果就是这一家子都死光。所以植物都尽量把种子远远地传播出去。2、聚焦植物是怎样将种子传播出去的呢？回答思考聚焦问题，创设情境讲

30、授新课一、探究观看视频观察果实的外部特征(一)凤仙花种子的传播1、活动任务收集一些成熟的凤仙花果实收集、动手、观察观察植物果实或种子的特点，推测种子的传播方式。用手轻轻捏它的果皮观察发生的现象2、我的发现果实爆裂种子弹出3、请你推测凤仙花是怎样将种子传播出去的？4、我的推测弹力传播5、拓展酢（chU）浆草、黄豆、油菜等果皮成熟时纵裂，开裂时种子会被弹射到远处，因此它们借助自身弹射力传播。6、凭借自身力量进行弹力传播的种子有什么特点？明确：细小轻似圆球7、小结种子特点适合弹力传播到远处。（二）苍耳种子的传播1、活动任务观察苍耳的果实和种子描述苍耳果实的外部特征推测苍耳的种子是怎样被传播出去的2、

31、我的发现苍耳果实表面有很多钩状的刺，容易钩在动物皮毛上，随着动物活动就能脱落在其他地方，因此它们借助动物进行传播。3、拓展鬼针早、蒺藜、窃衣等和仓耳一样靠动物传播种子。（三）蒲公英种子的传播1、活动任务观察蒲公英的果实描述蒲公英果实的外部特征推测蒲公英是怎样传播种子的2、蒲公英果实很小、并且有冠毛，风一吹就能飘到空中，因此它们借助风力进行传播。3、拓展交流推测交流阅读资料观察归纳观察、描述、推测交流阅读资料观察、描述、推测阅读资料槭树的果具双翅，像长了翅膀的鸟，借助风力将其中的种子带向远方。蓟的果实像蒲公英的种子，也是靠风力传播。观察、推测（四）其他种子的传播1、观察这些植物的果实和种子，推测

32、它们是怎么传播种子的？2、我发现（1）莲蓬很轻，组织疏松，能浮在水面，莲子容易从莲蓬里掉出来，因此它们借助水力进行传播。观看视频做一个果实模型【拓展】椰子，它的果实是有多重的功能，椰果的中果皮十分疏松，富含纤维，能适应在水中飘浮，内果皮又极坚厚，可以保护种子免受海水的侵蚀，果实里还含有大量的椰汁，足以供给种子萌发时所需的营养和水分，这就使椰果能在咸水的环境条件下萌发。热带海岸有许多椰林分布，与椰果的这一本领是密不可分的。【讨论】莲蓬、椰子的种子在水中不会腐烂吗？明确：莲蓬、椰子等通过水力传播的植物的果实在水中不会腐烂下沉。因为它们的果实果皮厚实，里面含有丰厚的、很轻的纤维质，可以让果实漂浮在水

33、面，还可防止种子因浸泡，吸水而腐烂或下沉。（2）樱桃果实肉甜美味吸引动物吞食，内果皮坚硬，不容易被消化而排出，因此它们借助动物进行传播。二、研讨1植物有哪些传播种子的方式？它们的果实和种子分别有什么特点？交流阅读资料讨论讨论交流独立完成阅读资料认真听通过查阅资料，探究种子传播的意义完成达标测评拓宽知识面培养科学探究兴趣和动手能力乂种牛的传诺方式上日*1:果实丿种手的特基种子传捲占式果空能够曝龜律力传博果买上育欄钩2.植物将种子传播出去有什么意义呢？明确：种子传播是为了繁衍后代。三、课堂练习（一）选择题1借助水力传播果实和种子的传播方式的特点是（）带刺或美味、色艳轻，有翅或毛轻，表皮蜡质不沾水，

34、内有气室2下列植物中，（）不是靠动物传播种子的。A.苍耳B.椰树C.野葡萄3句“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。”从文学的角度写出了杨树和榆树的种子的传播方式是（）A.风力传播B.水力传播C.动物传播（二）判断题1椰子树生长在海边有利于种子的传播。（）2种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有联系的。（）3蒲公英种子上有毛，容易随风飘移传播种子。（）4鸟能传播一些植物的种子。（）5.通过动物传播的植物种子一定是动物爱吃的。（）6油菜花的种子又小又轻，依靠风力传播。（）四、拓展提高：会“爬”的种子麦田里生长的野燕麦的种子，它能够自己爬”进土中。野燕麦种子的外壳上长有一根长芒，会随着空气

35、湿度的变化而发生旋转或伸直，种子就在长芒的不断伸曲中，点一点地向前挪动且碰到缝隙就会钻进去，第二年便会生根发芽。当然，野燕麦种子“爬行”的速度相当缓慢，一昼夜只能前进1厘米，然而这种传播种子的本领已经达到了登峰造极的地步。五、作业布置根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。【作业指导】我的设计4+44:K抄也十法：北机忡基楚松盘毎，敦腐抵點-七履嵐卜摘蒂.工鼻测诚：用辭于扇动橇垒毗焦它梅肃第k来口提示：完成制作后对模型进行传播测试。我们还可以按照教材图例设计制作，动手试试吧。课堂小结通过这节课的学习，我们知道植物传播种子有不的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。同时

36、，我们还知道种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有联系的。总结课堂板书弹力传播珈*z动物传播种子的传播-风力传播L水力鴉播板书设计教学反思在教学中，我引导学生先复习上节课的内容，学生会根据自己的经验很快说出风传播蒲公英，学生能很轻松地说出像降落伞，从而得出长得像蒲公英这样的植物都会用风来传播种子，引导学生明白植物种子的形状决定了它的传播方式。学生还知道动物传播苍耳。教学反思教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理的过程，观察、记录了风仙花一生的生长变化。整理并分析我们收集的信息，会有哪些新的收获呢？思考聚焦问题，创设情境。(2)

37、一、探索(一)凤仙花生长阶段1、展示并父流我们种植的风仙花生长变化记录表展示、交流、评价排列照片回答整理观察记录表，排列图片，了解凤仙花的生长分哪几个阶段。填写表格，计算凤仙花的的生命周期。知道植物都有自己的生命周期，不同植物的生命周期是不同的。N圳1片鬲it现击-们気说L諭月E1月日月日温馨提示首先小组内汇总，注意植株高度和叶子数量填写平均数。然后各小组把汇总情况通过展台向全班同学汇报。取后评价哪组观察记录取好。评价标准日期是否完整测量是否准确记录是否详细是否坚持观察管理是否科学是否图文并茂2、将我们记录的不同时期凤仙花的图片，按生长变化的顺序排列起来。凤仙花的一生经历哪几个阶段？明确：种子

38、-发芽-长出茎叶-长出蓓雷-开花-结果(二)凤仙花的生命周期1、植物由种子萌发成幼苗，到开花、结果、死亡，所经历的过程叫做植物的生命周期。你计算过吗？我们栽培、管理的凤仙花，它的生命周期有多长？2、根据我们的记录，完成下表。计算凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间。4t忡4CAafl日月UAH*亠B*_天f一氏*_K填表分析回答3、小结凤仙花每年39进行播种，以4月播种最为适宜，6月上、中旬即可开花，花期可保持两个多月。凤仙花从播下种子到种子成熟大约需要93天。砂爾要T孟站f一、大约儒耍谆发芽川帚=长出太约W.-7花苗以约石嘤列天（三）凤仙花茎的生长变化规律1、参考下表形式整理不同阶段凤仙花植株的高度。取靈椚ffiHiUli-K萬n三J51L畑四朋五七9Affl九間十JHZ旳03fi*鋅-2y37-匣朴2、根据风仙花茎的高度变化数据，在下面的方格图中画出不同时期风仙花茎的高度。uoI生良时间倆）按步骤画统计图制作凤仙花高度变化统计图，寻找茎生长变化规律。3、在时间的垂直线和高度的水平线交叉处点点。4、用线把各点平滑地连接起来。5、观察风仙花高度变化统计图，分析凤仙花高度生长变化的规律。规律：先快后慢理由：当植株处于生长初期的时候，土壤里面会有充足的养分，可以供给植株生长，所以植株的生长高度就会很快。等慢慢到了生长后期，也就