Unit 3I’m more outgoing than my sister1 Section B (2a－Self Check)教案

1、第五课时Section B (2aSelf Check)主备内容Section B (2aSelf Check)教学目标【知识目标】Important words：serious，mirror，kid，necessary，grade，should，saying，reach，hand，touch，heart，fact，break，arm，share，loud，similar，primary，informationImportant phrases：be like，as long as，be different from，bring out，the same as，in fact，be simil

2、ar to，primary school，be good with，call sb. at，asasImportant sentences：1A good friend is like a mirror.2You dont need a lot of them as long as theyre good.3Its not necessary to be the same.4They are both tall.5You must be good with children.6I think Jill is more outgoing.【能力目标】读懂描述性文章；掌握阅读方法，提升阅读技能；能

3、够综合运用所学知识对两个事物或人物进行对比。【情感目标】了解人与人之间的差异性，了解自己对朋友的看法，明确自己喜欢什么样的朋友。教学重难点重点：1.学会并掌握阅读技能，掌握as long as和Itsadj.for sb.to do sth.的用法。2.掌握比较级前修饰语的用法。难点：能根据提示信息，对两个人物或事物进行对比。教法学法快速阅读法；任务型阅读法；小组合作学习Step 1自主学习【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1Mr.Wang is more _serious_(严肃的) than any other teacher，so we are all afraid of him.

4、2The apples on the tree are too tall.I cant _reach_(够到) them.3It is _necessary_(有必要的) to learn a foreign language.4My mother always _touches_(感动) my heart.5You should _share_(分享) your toys with your friends.6The newspaper always gives us the newest _information_(消息)Step 2情景导入【参考案例】Free talk：talk abo

5、ut your friendsJack is my best friend.He is taller than me.But he is as friendly as me.He works harder than me，so he always helps me with my study.设计意图：通过让学生谈论他们的朋友复习上一节课运用比较级描述人物或事物的句型，从而达到导入新课的目的。同时也可以使学生了解人与人之间的差异性，了解自己对朋友的看法，明确自己喜欢什么样的朋友。Step 3完成教材2a2e的任务【操作案例】1仔细阅读2a中的单词，把它们的比较级写在后面的横线上，然后用这些词写

6、出五个关于你和你朋友的句子。2认真阅读2b中的短文，画出文中的形容词的比较级或短语。3再仔细阅读短文，判断2c中的句子所表达的内容是对还是错。4重新阅读短文，把你和你的朋友与文中的人物作比较，写出五个句子。5熟读2e中关于朋友的谚语，你最喜欢哪一个？当你读到你喜欢的谚语时，你能想起哪个朋友，为什么会想到他？小组内交流一下。设计意图：在本节课中，学生学习了2b中的短文，然后交流了朋友之间的相同之处和不同之处。学生踊跃参与，每个人都用比较级说出自己与朋友间的区别。很好地掌握了形容词的比较级的构成。Step 4完成教材3a4的任务【操作案例】1认真阅读3a中的单词和短语，用这些单词和短语比较Wang

7、 Lingling和Liu Lili的相同之处和不同之处。2想出自己的两个朋友，一个是和自己有较多相同点的，另一个是和自己有较多不同点的，填在表格中。3写两段话描述一下自己的朋友。要求写出和自己相同的方面有哪些，不同的方面有哪些。可以从外貌、性格、特长等方面描写。4认真阅读4中的招聘，然后比较一下自己的两个同学谁比较适合这份工作。设计意图：首先让学生根据课文中提供的信息进行写句子的训练，然后让学生写出自己的朋友，提高他们的兴趣，激发他们的写作欲望。让学生进行写作是对这一单元进行知识的输出过程，检查学生对这一单元的掌握情况。小组成员之间进行批改，体现了小组合作的意识。Step 5完成教材Self

8、 Check的任务【操作案例】1认真阅读1中方框里的单词和短语，把它们分别填在相应的表格里。2仔细阅读2中的五个句子，根据句意用所给词的适当形式完成句子。3想一想自己最好的朋友，用比较级分别写出两个和你相似的地方以及两个和你不同的地方。设计意图：通过综合写作训练让学生对整个单元的内容进行大概复习与巩固。知识点拨as long asas long as是一个连词短语，引导一个条件状语从句，表示“只要”。如：He can talk about this as long as you want.只要你想，他就可以谈论此事。比较级前的修饰语比较级前的修饰语可以表示比较的程度，常见的有：even，a l

9、ittle，a bit，much，a lot，far等。make的用法(1)make sb.v.意为“让(使)某人做某事”。如：It makes me feel very shy.这件事让我觉得很害羞。(2)make sb.adj.意为“让(使)某人”。如：The boys words make his father very happy.男孩的话让他的父亲很高兴。(3)make sb.n.意为“让(使)某人成为”。如：We made him our monitor.我们让他当班长。Step 6板书设计Section B (2aSelf Check)Important words：seriou

10、s，mirror，kid，necessary，grade，should，saying，reach，hand，touch，heart，fact，break，arm，share，loud，similar，primary，informationImportant phrases：be like，as long as，be different from，bring out，the same as，in fact，be similar to，primary school，be good with，call sb. at，asasImportant sentences：1A good friend is like a mirror.2You dont need a lot of them as long as theyre good.3Its not necessary to be the same.4They are both tall.5You must be good with children.