渡荆门送别 (3)

1、 _斗酒诗百篇长安市上酒家眠天子呼来不上船 自称臣是酒中仙。 杜甫饮中八仙歌他是谁？渡荆门送别 李 白设计者：衡阳市第十六中学 欧阳玉华 李白（701762），字 ，号 ， （朝代）诗人，是我国文学史上伟大的 主义诗人。世人称其为“ ”，与 并称为“李杜”。作者名片太白青莲居士唐代浪漫诗仙杜甫我来说一说（1）读清节奏（大多根据表意节奏）（2）读出韵味（韵脚读得响亮增长）（3）读准重音（根据表达重点确定字词）（4）读懂情感（把握诗歌感情基调）诗歌朗诵我来读一读诗歌朗诵渡荆门送别李 白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。jnhun 自由练

2、习有感情朗读诗歌，注意读准字音和节奏。我来读一读渡荆门送别李 白渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。齐读诗歌状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

3、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。乘船。楚地。这里指今湖北一带。课文解读首联诗意： （我乘船）远渡到荆门山之外，来到古老的楚地漫游。往。我来译一译

4、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路山随平野尽，江入大荒流。平原。辽远无际的荒原。颔联诗意： 山峦随着平原的出现而渐渐消失，长江奔入广阔的原野后，依旧滔滔东流。我来译一译课文解读月下飞天镜，云生结

5、海楼。飞天镜：飞下的天镜。结：形成。海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。颈联诗意： 月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻，形成了如海市蜃楼的景象。课文解读我来译一译仍怜故乡水，万里送行舟。仍：仍然，依旧。怜：喜爱。尾联诗意： 依旧是我喜爱着的故乡流来的江水，它不远万里送我乘船远游。我来译一译课文解读我来品一品再读古诗，讨论思考：1.渡荆门送别一诗中“月下飞天镜，云生结海楼”是如何体现李白诗的浪漫主义风格的？2.尾联运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？ 上句写晚上，仰观天宇，皓月洒辉；俯察江流，明月倒映如镜。着一“飞”字，动感十足，神韵毕备。1.渡荆门送别一诗中

6、“月下飞天镜，云生结海楼”是如何体现李白诗的浪漫主义风格的？ 下句写白天，仰望天空，彩云兴起，变幻如海市蜃楼。着一“结”字，拟人生情，引人联想。 此联想象新奇，表现了诗人与月同行、与云同飘的喜悦之情。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

7、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路2.尾联运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？ 拟人手法。明明是自己依恋故乡，却借故乡的山水说故乡眷恋他。此联写出了长江水送“我”的离别之意，对故乡依恋不舍

8、的情感溢于言表。渡荆门送别叙事：远渡地点，出蜀目的绘景抒情：怜水送行舟远景平野 江流近景江月 云生结构梳理雄浑壮阔意境高远 渡荆门送别通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。主旨归纳 阅读诗歌，回答下列问题：标题中“送别”二字怎么理解？（衡阳市2017年初中毕业学业考试试卷第7题）明确： “送别”是说故乡的水恋恋不舍，满怀深情地一路送诗人远行，从另一角度显现出诗人浓浓的思乡之情。直击考点拓展迁移1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 行路难2、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 宣州谢朓楼饯别校书叔云3、天生我材必有用，千金散尽还复来。 乐府将进酒4、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 望天门山5、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 黄鹤楼送孟浩然之广陵6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 望庐山瀑布7、山随平野尽，江入大荒流。 渡荆门送