研究性学习设计方案Animals+叶玉华

1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：Animals 设计者姓名叶玉华所在学校南城阳光六小所教年级二年级研究学科英语与学科整合联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：Kids English第三册主要是带领学生到动物园认识动物，而我们学校也要在举行“秋游”，即社会实践活动中游览过深圳野生动物园。书本的内容和现实生活经历融合起来，我觉得学生会有浓厚的兴趣，这促使我想到了本课题。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 学生在电视上、书籍中经常看到动物，也经常阅读有关动物的故事，但对动物的认识只停留在表象和汉语上。不能用英语说出各种动物，不了解动物的特点，习性

2、。通过本课题的研究让学生在学会动物的英语单词的同时，了解动物的知识，了解动物与人类的关系，增强学生保护动物的意识。3、课题介绍 动物是人类亲密的朋友,尤其是珍稀动物的存在使整个世界变得丰富多采。学生对各类动物的特点、生活习性、年龄、生活环境等都会十分感兴趣，所以本课题对学生来说有很大的吸引了，对启发学生保护动物的意识有很大的作用。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）二年级的学生经过一年的英语学习，虽然有了一些英语基础，但掌握的

3、英语单词和句子比较少，所以要他们用英语表述自己的观点是有比较大的难度。但他们对英语学习的兴趣还比较大，而且他们有较强的好奇心，喜欢课堂活动和游戏。他们有点不满足英语书本上所学习的内容。因此，教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 本课的研究活动在于引导学生在开放的环境中，通过合作的方式，采取多种方法收集相关的动物资料，学会发现问题，提出问题，

4、分析问题，解决问题的方法，了解更多与动物相关的知识。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 研究的最终成果将以手抄报或PPT的形式展现出来。六、资源准备学校准备资源：带领学生到深圳野生动物园进行实践活动。教师准备资源：动物单词卡片，动物单词课件，为学生提供一定网上资料。辅助研究的量表和样张。学生自行准备的资源：相机、摄像机、图片资料，卡纸，彩色笔。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1. 学习动物单词。2. 认识研究性

5、学习的知识、步骤和方法。3. 就研究性学习提出自己问题。1. 讲讲授动物单词。2. 指导研究性学习的知识、步骤和方法。第2周第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题全班讨论，确定子课题（学生“头脑风暴”，多多交流）提示研究内容：选定课题：在动物园里看到那些动物？你了解各类动物的特点、生活习性、生活环境有多少？本次活动的主题就定位：Animals第34周成立课题组学生选择自己感兴趣的课题，建立自己的课题小组。老师帮助学生建立自己的小组，制订小组合作学习规则给学生，组织、指导学生的课题进行。形成小组实施方案小组合作讨论，确定计划及方案。老师提供Animals的研究计划给学生参考，旁听并在指导小组，审批各课题组的方案，给予意见。第三阶段：课题实施阶段1. 拍摄动物园里的动物图片。2. 通过网络资料，老师提供的参考资料，收集、整理研究动物所需要的资料。老师带领学生到动物园收集相片，资料；并给予学生过程指导，研究方法的使用指导，鼓励学生。第58周八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）在这段时间的研究学习中，大部分同学对动物的话题很感兴趣。而且学生能收集到一定的资料，把其经过编制并能展示成果。但是由于学生的年龄比较小，性格不稳定，知识面狭窄，不能很好使用计算机等的