2022年八上语文古诗文专题复习及参考答案

1、学习好资料 欢迎下载八年级上册语文古诗文专题复习21 桃花源记内容提要桃花源记是桃花源诗前的序文，描绘了一个心目中的理想社会世外 桃源。客观上反映了人民希望摆脱压迫、摆脱剥削，渴望和平安定的愿望。积累运用 文学常识 本文选自陶渊明集 。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴 桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。桃花 源记、归去来兮辞都是传世名篇。我们还学过他的归园田居。文言词语【一般词语】缘 沿着，顺着。夹岸 两岸。夹，在两旁。数 几。芳 香花。落英落花。一说，初开的花。英，花。 缤纷 繁多样子。复 再。仿佛 隐隐约 约，形容看得不真切的样子。 才 仅。平旷

2、平坦开阔。俨然 整齐的样子。属 类。阡陌 田间小路。悉、咸 全，都。黄发 指老人。垂髫 指小 孩。怡然形容喜悦。乃竟然。具详细。问讯打听消息。云说。 叹 惋 感叹惊讶。 惋，惊讶，惊奇。 延 邀请。语（y ）告诉。 扶 沿，顺着。 向 从前，旧的。及 到。诣 到。遣 派。欣然 高兴的样子。规 计划。果 实现。【一词多义】 中 年间。（晋太元中）中间。（中无杂树） 志 标记。（寻向所志） 做标记。（处处志之） 为 (wi)作为（武陵人捕鱼为业） (wi)对，向。（不 足为外人道也） 寻 寻找。（寻向所志）随即，不久。（寻病终）闻听说。（村中闻有此人）听到的事情。 （具言所闻） 舍 （sh ）舍弃

3、，放下。（便 舍船）（ sh ）房舍。（屋舍俨然） 作 劳作。（其中往来种作）做。（设 酒杀鸡作食）【古今异义】 鲜美 开朗 交通 妻子 绝境 无论 如此 不足 【通假字】学习好资料 欢迎下载 要 通“ 邀” ，邀请。【成语】 豁然开朗 形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。 无人问津 比喻无人探问价格或情况。津，渡口。 怡然自乐 形容高兴而满足的样子。也比喻对某个道理长期思索不 世外桃源 借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。阅读探究（一）用原文语句回答：1描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相

4、闻。3描写桃花源人热情好客的语句是：4表现桃花源中自然环境美好的句子：5表现人民生活恬适的句子：6表明渔人总体感受的句子：7表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。8表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。（二）用自己的话概括回答：1第一段描写桃花林又什么作用？渲染了的气氛，暗示将会，为写桃花源的美好做铺垫。2. “ 欲穷其林” 中的“ 穷” 字表现了渔人怎样的心理？3. “ 豁然开朗” 照应前文什么内容？4. 为什么村人“ 见渔人，乃大惊” ？5“ 先世避秦时乱， 率妻子邑人来此绝境”的？表明先世生活年代的社会环境是怎样6. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样

5、？自然环境：社会环境：生活状况：精神状态：7“ 此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？8桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？学习好资料 欢迎下载9桃花源中人“ 不复出焉” 的原因是什么？先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。10为什么村人说“ 不足为外人道也” ？对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。11作者为什么要写“ 寻向所志，不复得路” ？12作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“ 未果” ？表明桃花源可望而不可即， 给桃花源增添奇异色彩； 也表明桃花源在现 实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。1

6、3作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）14作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？寄托自己的政治理想， 反映广大人民的愿望； 对美好生活向往， 对黑暗社会 批判。15写出文章的整体思路。（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。拓展训练 1与“ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 意境相似的成语是什么？2你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神 寄托，是对当时黑暗社会的批判， 客观上反映了广大人民的愿望，具有一定 的积极意义； 但它又有原始共耕的痕迹， 有一定的复古倾向， 在阶级社会中 也只能是一种幻想，是不可能实现的。3

7、渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？4针对第二段语句作简要评注。本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。“ 黄 发垂髫” 又运用借代修辞，增强了语言表现力。学习好资料 欢迎下载5由“ 初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗” 你能从中联想到哪些人生道理或启示？6你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？桃花源人在当时是很幸运的， 能躲避祸患， 生活安定； 但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。 （谈出自己的想法即可）22 短文两篇陋室铭内容提要陋室铭通过赞美简陋的居室，表达了作者保持高尚节操的愿望和不慕荣利、安贫乐道的情怀。积累运用文学常识1本文选自全

8、唐文。作者，刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人。世称刘宾客。有刘禹锡集。2铭，古代刻在器物上用来的文字，后来形成一种文体，这种文体一般都是用 的。文言词语【名】 有名，著名。【灵】 灵异。【斯】 这。【德馨（ x n）】品德高尚。馨，香气。【鸿儒 (r ) 】博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。 【白丁】 平民。这里指没有什么学问的人。【调】 调弄。【素琴】 不加装饰的琴。素，朴素，不加装饰。 【金经】指佛经。【丝竹】 琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。丝，弦乐器。竹，管乐器。【案牍（ d ）】官府的公文。案，文书，案卷。牍，公文。【劳形】 使身体劳累。形，形体，身体。阅读探究1统领全篇并点明主

9、旨的句子（词语）是：。” 、2文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室也具有“” 的性质。学习好资料、欢迎下载3文章是从、三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“ 惟吾德馨”，而明“ 陋室不陋” 的。4写陋室环境，突出景色之雅的语句是：。由此可知其环境特点是：。5写室中人，突出交往之雅的语句是：。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景：。6. 写室中事， 突出情趣之雅的语句是：。从前两句正面实写的句子可知室主人的情致；从后两句反面虚写可知室主人 之情。7. 以古代名贤自况的语句是：的是8全文画龙点睛的句子是：。运用类比的目。引用孔子的话有以君子自居之意，说明的

10、节操和。的情趣。9本文通过描写陋室，表达室主人10陋室铭和爱莲说都采用了的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻 11写出文中的骈句，散句。，引出主旨。“ 德馨” 立意贯穿全篇。骈句：散句：。12“ 仙” 和“ 龙” 比喻 是：。拓展训练的人，能概括出全文大意的词语1本文中含有“ 有德者居之，则陋室不陋” 的意思，你是否同意这个看法？为 什么？同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄， 不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污， 保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。2. 作者做此铭主要表明自己的抱负和情操，当时的现实是怎样的吗？也流露出讽刺现实的意味。

11、你能看出3. 从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的？从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣来看，作者的思想是积极 的；从他独善其身， 避而不和庸俗的官僚往来， 使自己与污浊的社会隔离开来等 做法来看，又是消极的。 （也可有自己的看法）学习好资料 欢迎下载爱莲说内容提要爱莲说通过对牡丹、菊、莲三种花的不同态度的描述，表明了作者既不原像陶渊明那样消极避世， 又不愿像世人那样追逐功名利禄，他要在污浊的世间独立不移，永远保持高洁的操守和正直的品德。积累运用文学常识本文选自 周元公集。作者 周敦颐， 字茂叔，北宋 哲学 家，世称 濂溪先生。元公是周敦颐的谥号。 他是宋代有名的哲学家， 理学中濂

12、洛学派的创始人， 程颐、程颢都是他的学生。说，是一种 的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发。写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼、波澜起伏，篇幅一般，跟现代 颇为相似。文言词语常规词语【蕃（f n）】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。【清涟】 水清而有微波 ,这里指清水。【妖】 美丽而不端庄。【植】 立。【亵（ xi ）玩】 玩弄。亵，亲近而不庄重。 【谓】 认为。【隐逸】 隐居的人。【君子】 品德高尚的人。【鲜】 少。【宜】 应当。【众】 多。词类活用【蔓】 生枝蔓。【枝】 长枝节。阅读探究1在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在

13、表达作者怎样的情操？作者从的情操。等方面，表达2“ 陶后鲜有闻” 中的“ 陶” 指谁？文中的“ 鲜” 与哪个词语构成反义词？3从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？学习好资料 欢迎下载4“ 予独爱莲” 中的“ 独” 表现了作者什么态度？遗世独立，决不随波逐流的态度。5“ 可远观而不可亵玩焉” 表现了莲花什么特点？庄重、高雅（清高）。6作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？7作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？8文中的莲花的象征意义是什么？9作者写莲表白自己的生活态度，写菊表白自己的生活态度，写牡丹表白自己 的生活态度。10“ 莲之爱，同予者何人” 表达了作者怎样的思想感情？11. 怎

14、样理解作者在文尾的慨叹？表明自己的人生态度： 既不想陶渊明那样消极避世， 又不向世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。12用原文语句回答。1）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：2）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：。3）比喻君子通达事理，行为方正， （或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：4）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：5） “ 世人甚爱牡丹” ，这是因为牡丹是：；“ 予独爱莲

15、” 的根本原因是：。13请在文中找出一句骈句。14衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。拓展训练1. 细细考虑，“ 菊之爱” 可以有两重含义：做一个避世的隐士；像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。（自圆其说既可。）学习好资料 欢迎下载2鲁迅有诗：“ 扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。” 这首诗称颂的是哪一种花？3喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花？说明喜爱的原因（包含骈句）。4孟子认为：“ 近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“ 出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的

16、看法。答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，道理。“ 孟母择邻” 说的即是这个答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如青春之歌中的林道静。23 核舟记内容提要核舟记介绍了用“ 长不盈寸” 的桃核雕刻的一件微雕艺术品。作品形象逼真，内容新奇有趣，赞颂了我国古代民间艺术家奇妙的艺术创造。积累运用一 填空题1本文选自 代 编辑的，本文的作者，字，末嘉善人。2本文的“ 苏” 指，字，号，他是著名的 家。与、合称为“ 三苏” 。三苏与唐朝的、和宋朝的、和 合称“ 唐宋八大家” 。二、 指出下列通假字并解释。1长约八分有奇同解释2 诎右臂支船

17、同解释3 左手倚一衡木同解释阅读探究学习好资料 欢迎下载 用原文填空1 哪句话点出了核舟所刻的主要内容2第四段暗示船在停泊中的最典型的语句是3文中哪句话赞叹雕刻者技术的精湛高超4第一段中突出雕刻者技术精湛，手艺卓越，印证“ 奇巧” 二字的语句是5说明苏轼主人地位的语句是 问答题1 写三人的神情态度主要为了说明什么？2 “ 珠可历历数也” 是哪种描写方法？这样写的目的是什么？3 第四段主要写了舟子的哪几个方面？舟子各有什么特点？4 从对佛印的描写刻画中可以看出，佛印是一个怎样的人？5 第二段介绍所刻对联的目的是什么？6 从“ 佛印绝类弥勒” “ 袒胸露乳，矫首昂视” “ 神情与苏黄不属” 中你可

18、以领悟到那些内容？24 大道之行也内容提要本文是礼记 ?礼运开头部分里的一段话，主旨是阐明理想中的“ 大同”学习好资料 欢迎下载社会的基本特征。 原文此前还有一段文字记述孔子说这番话的来由。孔子是因为 生活在变乱纷乘的春秋末期，迫切希望出现一个太平盛世，所以有这番言论。积累运用文学常识1、礼记，儒家经典之一，亦称小戴礼或小戴礼记 ，相传为西汉戴圣编 纂。全书包括曲礼 、檀弓、王制、月令、礼运、学记、乐记、中庸、大学 等四十九篇， 除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述 外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事。礼记是中国古代一部重要的典章制度书籍， 又是一部重要的仁义道德教科书。是孔子以后

19、战国至秦汉之间儒家的作品，全书保存了先秦时代的重要史料。其语言也简洁生动，具有一定的文学价值。2、本文选自，该书大约是末年或之际儒家学者托名孔子答问的著作。3、四书：。4、五经：诗经、尚书、礼记、周易、春秋（简称：诗、书、礼、易、春秋）。文言词语【通假字】：“ 与” 通“ 举” ，举荐，选拔。（选贤与能）“ 矜” 通“ 鳏” ，老而无妻的人。（矜寡孤独废疾者）【一词多义】：亲： 故人不独亲其亲（以 为亲，奉养；父母）子： 不独子其子（以 为子，扶养；子女）为： 天下为公（是）不必为己（为了）【古今异义】：盗窃乱贼而不作： 害人（古）；偷窃财物的人（今） 。女有归： 女子出嫁（古）；返回（今）。

20、【词类活用】：故人不独亲其亲： 亲，名词意动用法，以 为亲，奉养。不独子其子： 子，名词意动用法，以 为子，抚养。阅读探究学习好资料欢迎下载。1、总括全文的纲领句是：2、最能够体现全社会的关爱这一特征的句子是：3、作者所描绘的大同社会的景象是：户而不闭，是谓大同。课外拓展是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外1、“ 故人不独亲其亲， 不独子其子， 使老有所终， 壮有所用， 幼有所长， 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。同工之妙？2、相关成语：” 同孟子中的哪句名言有异曲天下为公： 原意是天下是公众的，后成为一种美好社会的政治理想。鳏寡孤独。25 杜甫诗三首内容提要杜甫诗三首表达了诗

21、人立志高远、忧国忧民的博大情怀。积累运用一、文学常识填空杜甫是唐朝伟大的主义诗人， 后人称他为，称他的诗为。另外，由于他做过工部员外郎， 所以人们又称他为。石壕吏一诗以“ 安史之乱” 为背景，以此为背景，杜甫还创作了著名的现实主义诗篇“ 三别” ，即、，以及包本诗在内的“ 三吏” ，即石壕吏、和潼关吏。二、解释加点词语齐鲁青未了阴阳割昏晓 决眦入归鸟 三男邺城戍造化钟神秀 荡胸生曾云 会当凌绝顶 存者且偷生死者长已矣阅读探究望岳1借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：。2虚实结合， 表现泰山秀美、 高大的语句：。3表现泰山高峻、 幽深的语句：。学习好资料 欢迎下载4既是攀登泰山极顶的

22、誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句：。春望1表现长安春日满目凄凉、 传达出诗人忧国伤时之情的语句：。2诗人“ 移情于物” ，感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：。3 写 战 火 连 绵 ， 久 盼 家 音 ， 抒 发 千 古 以 来 战 争 中 人 们 共 同 感 受 的 名句：。4诗人刻画自身形象， 抒发忧国念家悲愁的语句的：。石壕吏1表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句：2表明老妇家遇不幸， 亲子战死，揭露战争罪恶的语句。3老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句：。4表明家无壮男，凄婉可怜的语句：。5表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句：。6写老妇

23、为保家庭，自请应役的语句：。7暗示老妇人被抓走的语句：。26 三峡内容提要三峡以凝练生动的笔墨，写出了三峡的 发人们 热爱祖国大好河山 的感情。雄奇险拔、清幽秀丽 的景色，激高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的 渔歌，构成了一幅幅 风格迥异而又自然和谐 的画面，给读者以深刻的印象。积累运用文学常识三峡选自水经注疏 。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上 游重庆奉节和湖北宜昌之间。 作者郦道元 (466 或 472527) ，字善长，范阳涿 (Zhu ) 县( 现在属河北 ) 人，北魏地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰水 经注。其书名为注释水经，实则以

24、水经为纲，详细记载了一千多条大小 河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的 综合性地理著作。 该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，学习好资料 欢迎下载具有较高的文学价值。文言词语【通假字】 阙 通“ 缺”，空缺。【一词多义】 绝 沿溯阻绝 断，断绝 绝 巘多生怪柏 极 哀转久绝 停止；消失 【词类活用】乘奔御风 飞奔的马 素湍绿潭 急流的水 回清倒影清波 【常见短语】 略无 毫无。略，几乎。 自非 如果不是。自，如果。 亭午 正午，中午。亭，正当。 夜分 半夜。 荣 茂盛。 峻 高而陡峭。 良多 很多。良，很。 属（zh ）引 连续不断。属，连

25、续。引，延长。【其他词语】 嶂（zhng） 高耸险峻如屏障的山峰。 曦（x ） 日光。这里指太阳。 襄（xi ng） 上。 沿 顺流而下。 溯（ s ） 逆流而上。 或 有时。 宣 传达。 虽 即使。 御 驾，乘。 疾 快。 素 白色。 回 回旋。 巘（yn） 险峻的山崖或山峰。 漱（sh ） 冲刷。 旦 早晨。 肃 寂静。 哀 悲哀。 转（ zhun）婉转。 沾 沾湿。 三 表示概数。阅读探究 1、 作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？2、第一段总写了三峡怎样的特点？学习好资料 欢迎下载3、 第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点？4、三峡的夏水有何特点？5、写“ 朝发白帝， 暮到江陵”的作

26、用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？6.第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的？表现了三峡怎样的季节特 点？7 总括春冬之景的四个字是什么？8 第四段写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特 点？9“ 渔者歌” 有什么作用？说明猿声凄凉、悲哀，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛。也暗含对劳动人民的同情。10 作者为什么先写夏水？又为什么先写山，后写水？11、分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。奔放美清悠美凄婉美27 短文两篇答谢中书书学习好资料 欢迎下载内容提要答谢中书书以饱含情感的语言再现自然胜景，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的

27、得意之感。积累运用文学常识本文选自全上古三代秦汉三国六朝文 全梁文。陶弘景（ 456-536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣（M ）陵（今江苏南京）人。有陶隐居集 。文言词语【共】 一起。【谈】 谈论，欣赏。【交辉】 交相辉映。【四时】 四季。【歇】 消散。【颓】 坠落。【沉鳞】 潜游在水中的鱼。鳞，借代鱼。 【竞跃】 争相跳跃。竞，争着。【欲界】 指人间。【仙都】 指仙境。【复】 再。【与（ y ）】参与，这里指欣赏。阅读探究1作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？观察角度：景物形象：景物状态：时间交代：。作用：。2“ 山川之美，古来共谈” 内含作者什么感情？有高雅情怀的自豪感以及期望与古

28、往今来的林泉高士相比肩之情。3运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？。4讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？。5将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？。6“ 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。想感情？” 表达了作者怎样的思学习好资料 欢迎下载7最能体现作者思想感情的语句是什么？8分析“ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。” 加点词语的表达作用。“ 歇”“颓” 拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“ 鳞” 字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。

29、9本文是在是一篇美文。试分析美在何处。（1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。山水相映之美。色彩配合之美。晨昏变化之美。动静相衬之美。（2）结构美。全文分三部分。 “ 山川之美，古来共谈” 总领全文，以“ 美” 点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“ 晓” 与“ 夕来写，次第井然。（3）语言美。言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流，泻入大海。记承天寺夜游内容提要记承天寺夜游以寥寥数语，记录了日常生活的一个庭院赏月的

30、片断，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者微妙复杂的心境。积累运用文学常识记承天寺夜游选自东坡志林 。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。文言词语解除去，脱。 户门。欣然 喜悦的样子。念考虑、想到。遂于是，就。寝学习好资料 欢迎下载睡觉。相与 共同，一起。 中庭 院里。空明 形容水的澄澈。交横 交错。 盖原来（是）。但只是。 闲人 清闲的人。 耳罢了。结构提纲 欲睡（月入）起行（念）寻友漫步抒意（少闲）兴奋喜悦转忧、孤寂宽慰、乐极难言之情阅读探究 1“ 月色入户” 表现了怎样的情味？运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。把月亮写得有情有义。2

31、“ 欣然起行” 表现了作者怎样的心情？3从“ 念无与为乐者” 中揣摩作者的心情。作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂的心情。4表明“ 念“ 的结果的句子是什么？5为什么不假思索地去“ 寻张怀民” ？6作者“ 解衣欲睡，欣然起行”，“ 怀民亦未寝” ，从这里可以看出什么？7“ 积水空明，藻荇交横” 分别比喻什么？表现了景物什么特点？8本文描写了哪些景物？目的是什么？学习好资料 欢迎下载9写景中表现了作者怎样的心境？10想像一下作者与张怀民散步是什么心情。11“ 何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳” 表达了作者怎样微妙复杂的感情？ （

32、文尾通过 “ 闲人” 表达了怎样的感情？怎样理解 “ 闲人” 的含义？）12结尾惋惜无人赏月，暗示了什么？13文中紧扣“ 闲” 字组织文章，“ 闲人” 是点睛之笔，“ 闲” 表现在何处？（摘引文中句回答）拓展延伸1根据本文创作一副对联。2从文中可见当时作者思想怎样？你从中能得到什么启发？苏轼被贬，心情忧郁。但是，他仍然有进取之心，他月夜游寺正是消释抑郁的具体行为。在政治漩涡中损伤了的心灵只有在清凉的无所挂碍的月夜中才得以恢复，从大自然的美景中寻求精神的寄托。作者不是沉溺于感情的深渊中，而是寻求解脱，使这篇散文显得潇洒、隽雅。本文启发我们， 在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心态去调节自己

33、，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走上光明的前途。28观 潮内容提要学习好资料 欢迎下载观潮绘声、绘形、绘色地描写了浙江之潮壮美雄奇的景象。全文着眼点在“ 潮” 上，立足点在“ 观” 上。从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技观潮之盛。笔墨经济，短小精悍。积累运用文言词语1. 给下列划线字注音。京尹（）雷霆（）艨艟（）（）奔腾（）乘骑（）如履平地（）倏尔（）一舸无迹（）（善泅者（）罗绮（）倍穹（）僦赁（2. 解释句中加点字的意思。方其远出海门（） 吞天沃日（）则一舸无迹（） 乘骑弄旗标枪舞刀（） （）饮食百物皆倍穹常时（）则僦赁看幕，虽席地不容闲也（） （出没于鲸波万仞中（）倏尔黄烟

34、四起（） 江干上下十余里间（玉城雪岭际天而来（） （3. 在括号内填入恰当的动词。）十幅大彩旗，（）吴儿善泅者数百，皆（）发（）身，手（先鼓勇，溯（）而上，（）于鲸波万仞中，（）百变，而旗尾略不沾湿。4. 重点语句翻译：方其远出海门，仅如银线。既而尽奔腾分合五阵之势。出没于鲸波万仞中。而僦赁看幕，虽席地不容闲也。阅读探究1. 读第 1 段，用原文回答下列问题。描绘钱塘潮之“ 形” 的语句“。”描绘钱塘潮之“ 色” 的语句“。”描绘钱塘潮之“ 声” 的语句“ 。”描绘钱塘潮之“ 势” 的语句“。”2. 读第 2 段，用原文回答下列问题。写参加演习船舰之多的语句“。”写阵势变化多端的语句“。”写水

35、兵演练技艺之高的语句“。”写双方演习作战之激烈的语句“。”写演习声势之大的语句“ 。”学习好资料 欢迎下载3. “ 潮来溅雪欲浮天， 潮去奔雷又寂然。 ” 请在本文中找出与这两句诗描写相一致的语句。29湖心亭看雪内容提要湖心亭看雪写孤舟夜赏雪，熔写景、抒情、叙事于一炉。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。积累运用文学常识作者：张岱，字宗子，号陶庵，明末清初 庵梦忆和西湖梦寻等。重点词语( 朝代) 山阴 ( 籍贯 ) 人。有著作陶是日更定是：这更：还湖中人鸟声俱绝绝：消失拏一小船拏：撑船上下一白一白：全白独往湖心亭看雪独：独自雾凇沆砀沆砀：白气

36、弥漫的样子焉得更有此人焉得：哪能余强饮三大白而别强：尽力客此客：客居及下船及：等到惟长堤一痕惟：只 铺毡对坐坐：相对一词多义一上下一白长堤一痕更更定更有痴似相公者是是日更定问其姓氏，是金陵人绝人鸟声俱绝与妻子邑人来此绝境语句翻译 是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。学习好资料 欢迎下载惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。湖中焉得更有此人！莫说相公痴，更有痴似相公者！阅读探究一、理解性默写 1 、点明时间地点及当时环境的句子是： 2 、描写雪景的句子是： 3 、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是： 4 、以舟子的喃喃之语收束全

37、文的句子是：二、课文内容理解 1、“ 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 ” 一句写出了什么意境？此句在全文结构上有 何作用？想一想这句中“ 绝” 字的妙在何处？意境：作用：妙处：2、“ 独往湖心亭看雪” 一句中“ 独” 字有什么表达作用？ 3 、“ 天与云与山与水” 连用三个“ 与” 字写出了什么景象？ 4、“ 与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒” 这些词对表达中心有何 作用？5、“ 强饮三大白而别” “ 拉余同饮” 两句中“ 强” 和“ 拉” 二字表现出人物什么 感情？6、哪些动词表现作者的“ 痴” ？什么心情？“ 痴” 与课文第一段哪句话相呼应？写出作者7、作者引用舟子的话有什么用意？

38、作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？学习好资料 欢迎下载作者引用舟子的话包含了对“ 痴” 字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“ 痴” 情人不只“ 我” 一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。拓展延伸 1 、古往今来 咏雪的古诗文极多，请写出几联。 2 、西湖美景受到众多文人雅士的喜爱，请写出几句写西湖 的诗词佳句。30 诗四首 内容提要归园田居（其三） 用白描的笔法，勾画了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画，令人胸襟开阔、心旷神怡。使至塞上以境界和形象

39、见长，充满诗人灵魂中通明透亮的青春气息。渡荆门送别描绘了船过荆门时所见的景象。登岳阳楼（其一）则表现了作者登楼见景而慨叹北宋灭亡的历史。积累运用文学常识1、归园田居（其三）选自，作者，名，字（朝代）人。这首诗作于作者辞官归隐后的第二年。2、登岳阳楼（其一）作者是，号，代诗人。3、使至塞上是唐代诗人的作品，他与合称“ 王孟” ，是唐代诗派的代表。所作，人称他为4、渡荆门送别是唐代主义大诗人“”。词语解释1、晨兴理荒秽 23、使至塞上 45、长河落日圆 6、带月荷锄归、征蓬出汉塞、江入大荒流学习好资料 欢迎下载7、云生结海楼 8 9、徙倚湖山欲暮时 10阅读探究归园田居（其三）、仍怜故乡水、三年多

40、难更凭危1写一日的情形，表明诗人带着闲适、自豪的心情，可见诗人勤奋、执著的语 句：2表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙点睛）的语句：使至塞上1以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句：2以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句：渡荆门送别1点明出发地、目的地的语句：2化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃 活力的语句：3反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句：4 借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句：登岳阳楼（其一）1、诗中写景最浓墨重彩的句子是：2、“ 白头吊古风霜里” 中的“ 风霜” 一词有什么深层含义？名句综合

41、运用1生活中，常有艰难险阻后豁然开朗的情形，引用陆游游山西村中的诗句 应该是：2农民早出晚归，辛勤劳作，引用归园田居中的诗句表达3表达矢志不移的坚定信念，引用归园田居中的诗句最合适的是：引用望岳中的诗句表达应该是：4古诗中劝学的诗句很多，如：学习好资料 欢迎下载5我们想达到某个目的，又苦于没有途径，可以引用望洞庭湖赠张丞相中的诗句：。6表达豪迈乐观之情，引用秋词中的诗句应是：7劝他人要老当益壮，珍惜时间，可引用苏轼浣溪纱中诗句：八年级上册语文古诗文专题复习参考答案21桃花源记积累运用【古今异义】古：鲜艳美丽。今：食物味道好。古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。 古：交错相通。

42、今：各种运输邮电事业的总称。 古：妻子儿女。 今：学习好资料 欢迎下载男子的配偶。古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。古：像这样。今：这样。古：不值得。今：不 充足；不满。阅读探究（一）用原文语句回答：3、便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。4、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。5、往来种作；黄发垂髫并怡然自乐 6、。豁然开朗。（二）用自己的话概括回答：1、神秘美丽、出现奇境。2、由于“ 甚异之” ，想探个究竟。3、初极狭，才通人。4、村人对陌生人出现感到惊异，表明

43、桃花源与世隔绝很久。5、社会动荡，战争频繁，民不聊生。6、美丽富饶；安定平和；安居乐业；自由快乐。7、桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。8、为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。没有 本文主要写桃花源的美好， 而不是世外战乱； 另外桃花源外的事世人皆知，必要一一写出。11、表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，情。并不存在。 也表达了作者的痛惜之13 环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没 有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。拓展训练1、豁然开朗。3、渔人背信弃义、不守诺言。写渔人的作用： 一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，

44、加深了人们对桃花源外社会的认识， 突出了桃花源是理想的社会；的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。另一方面， 本文以渔人进出桃花源5、围绕“ 在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难” 回答即可。22 短文两篇陋室铭积累运用文学常识警戒自己或者称述功德 韵阅读探究学习好资料 欢迎下载1、惟吾德馨（德馨） 2、名 ，灵 34、苔痕上阶绿，草色入帘青；恬静雅致5、谈笑有鸿儒，往来无白丁；谈笑风生、居室环境、交往人物、日常生活6、可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形；高雅脱俗，不受世俗 羁绊 7、南阳诸葛庐，西蜀子云亭；表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一 步突出“ 德馨”8

45、、孔子云：“ 何陋之有？” “ 有德者居之，则陋室不陋。 ”9、高洁傲岸，安贫乐道， 10、托物言志，陋室 11、苔痕上阶绿， 草色入帘青。 谈笑有鸿儒， 往来无白丁。 可以调素琴， 阅金经。孔子云：“ 何 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。陋之有？”12、品德高尚，德馨拓展训练2、官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废，居豪宅，寻欢乐。爱莲说积累运用文学常识 议论性，作者的感想，不长，杂文阅读探究1、环境习性、 体态香气、 清高气质； 不慕名利、 洁身自好、 不与世俗同流合污。2、指陶渊明。文中与“ 鲜” 构成反义词的是：众（蕃）。3、鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞

46、的气节和高尚的品德。6、批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。7、在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己的操守。8、象征不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的 君子。9、洁身自好；不愿隐逸；对追逐名利世风鄙弃。10、慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。12、出淤泥而不染，濯清涟而不妖莲，花之君子者也。中通外直，不蔓不枝，香远益清。6）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。牡丹，花之富贵者也；莲，花之君 子者也。13、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。拓展训练1、如：赞成两重都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃固然可喜；而入 世者“ 出淤泥而不染

47、” 境界更高。2、莲花。3、梅花。它顶风冒雪， “ 凌寒独自开” 。（傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。 ）学习好资料 欢迎下载蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。医疾。）（花小能怡情，叶瘦能菊花。在万花纷谢之时独自开放，决不随波逐流，且不畏严寒，坚强不屈。（百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。 ）23 核舟记积累运用一 填空题1清张潮虞初新志， 魏学洢 ， 子敬 ， 明 。， 韩2 苏轼，子瞻，东坡 ，宋代散文家诗人 。 苏洵、 苏辙愈柳宗元，欧阳修王安石曾巩。二、 指出下列通假字并解释1 有同又解释用来连接整数和零数2 诎同屈解释弯曲3 衡同横解释横着阅读探究 用原文填空1 盖大苏泛

48、赤壁云 2舟尾横卧一楫 3嘻！技亦灵怪矣哉 4 罔不因势象形，各具情态 5中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左 问答题 1说明雕刻者技术的高超。赞美雕刻者高超的技艺。2 细节描写3发型、动作、神右边的性格粗犷，闲散 4不拘小节，放浪形骸的人。左边的神态平静5与大苏泛赤壁的情景想结合，暗示核舟的背景和主题，使它增添了浓厚的艺 术情趣。6三人的神情、气质、风度各不相同，苏黄二人是士大夫、诗人、学者受世俗 礼法的束缚，而佛印是僧人，不受世俗礼法的拘束。24 大道之行也积累运用文学常识2、礼记 . 礼运战国秦汉3、论语、大学、孟子、中庸阅读探究1、大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦学习好资料

49、 欢迎下载2、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养课外拓展1 点拨：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。2、相关成语 泛指没有劳动力而又没有亲属供养的人25 杜甫诗三首积累运用一文学常识填空唐现实诗圣诗史杜工部新婚别垂老别无家别，新安吏二解释加点词语不尽聚集 山的北面，山的南面通“ 层”眼眶必将守卫苟且 停止 . 阅读探究望岳1 岱宗夫如何？齐鲁青未了 2造化钟神秀，阴阳割昏晓3 荡胸生曾云，决眦入归鸟 4会当凌绝顶，一览众山小春望1 国破山河在，城春草木深 2感时花溅泪，恨别鸟惊心3 烽火连三月，家书抵万金 4白头搔更短，浑欲不胜簪石壕吏1 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 2一男附书至，二男新战死3

50、 存者且偷生，死者长已矣 4室中更无人，惟有乳下孙5 有孙母未去，出入无完裙6 老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊7 天明的登前途，独与老翁别26 三峡阅读探究1、文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。2、（1）峡长（七百里）岭连（连山，略无缺处）隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）3、正面描写与侧面描写相结合。（3）山高峡窄（重岩叠嶂，4、（1）水涨（襄陵，沿溯阻绝） （2）流急（朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风学习好资料 欢迎下载不以疾也）5、作用：烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧面描写。想到李白的早

51、发白帝城。6、抓住了碧水、怪木、飞瀑来写的。表现了春冬三峡的风光秀丽。7、清荣峻茂。8、秋季。听觉。表现了幽静、寂寥、凄异的特点。10、作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“ 夏水” 。为写 水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。27 短文两篇答谢中书书阅读探究1、由仰而俯；由显而微；由静而动；由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。3、“ 高峰入云，清流见底”4、两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。5、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。6、表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于

52、言表。7、实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。记承天寺夜游阅读探究2、寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。4、遂只至承天寺，寻张怀民。5、同是被贬之人，也是知心朋友。6、二人心有灵犀。7、“ 积水空明” 比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。“ 藻荇交横” 比喻月影。表现了月影斑驳， 摇曳多姿。 也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。8、虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。9、清静、舒适、愉悦。10、悠闲自得、无忧无虑。11、贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达 学习好资料 欢迎下载各种难言之情尽在其中。12 世人大多热中名利，为俗务所累。13、“