新生班主任培训(共16页)

1、 辅导员培训资料第 PAGE 21 页 共 NUMPAGES 21 页2015新生(xnshng)辅导员培训【四个如何(rh)】一、如何让学生记住(j zh)你，这是基础1、见好第一面 根据心理学的首因效应，报到的第一天对于大一新生来说是终身难忘的，辅导员在接新生时给他们的第一印象也是难以磨灭的。因此，辅导员要高度重视见好第一面，无论是穿着打扮，还是言谈举止，都要注意给新生留下良好的第一印象，要让第一次远离家人的新生感觉到辅导员就像亲人一样。因此在接待新生报名时，应关切的询问学生坐车有没有不适，提醒他们注意休息。告知他们来校后注意事项及班级安排，告诉他们有什么事情随时找你。在新生报道的当天不管

2、多累，一定要抽时间去新生寝室看望他们，问他们习惯不习惯，有没有什么需要你帮忙的。2、军训工作 大学的任务是培养人才，军训有助于提高学生的综合素质和思想政治水平，有助于培养他们的团队精神和吃苦耐劳的品质。 在军训的过程中，辅导员应尽可能多地参与他们的活动，用最短的时间记住每一个同学的名字。入学之初往往有很多手续要办，如果当问到某个同学时辅导员老师叫的是学生的名字而不是诸如“第X排第X个”这样的代号，就会很容易拉进与学生之间的距离，他们会在心底愿意接受老师，愿意接受班级这个集体。 尽管说当兵后悔一时不当兵后悔一辈子，但是在军训中，很多学生在教官的严格要求下坚持不下来，很多女孩子甚至流泪，产生抵抗心

3、理，这时及时的做好他们的心理疏导工作。告诉他们军训的意义，正确面对部队的纪律，增强战胜挫折的信心。 在军训的这段时间多观察每一个学生，发现在军训中表现较好、能力较高的学生，为组建第一届班委奠定良好的基础，也为学生更直接的了解班主任提供了便利。3、构建一组沟通的平台 新生辅导员要做好新生工作必须及时了解和掌握新生的思想动态。但大学的学习方式相对中学来说要更为松散、自由和宽松，所以辅导员不可能每天都和新生见面开会，即使是班会，也不像中学那样频繁。为保持信息渠道的畅通，为增进师生间的交流和沟通，辅导员应该拓展思路，除了(ch le)传统的班会以及班干部定期汇报外，还要与时俱进，利用现代信息技术，构建

4、一组现代化的交流平台。除了电话交流、手机短信交流(jioli)外还可通过Emall等进行沟通；在网上建立(jinl)校友录班级，通过发帖子的方式沟通信息；组建QQ聊天群、微信朋友圈等；除此之外还可以给学生创造一些匿名交流的机会。通过这些基于现代信息技术的联络方式，结合传统的交流形式，构建了一组沟通的平台，这样的组合平台在具有便捷性的同时，还实现了立体式多重覆盖，保证了上情下达、下情上报的信息渠道的畅通，便于辅导员及时了解和把握学生思想动态，保证了学生思想政治工作开展的及时性和针对性。二、如何让学生喜欢你，这是前提1、安排新生过好第一个国庆长假 新生入学后不久，就遇到国庆长假，每逢佳节倍思亲，这

5、个时候刚好也是他们前一段时间积聚的思乡之情最为浓重的时候。辅导员要用心照顾到每个新生，把握他们的情绪变化。对于返乡的学生，辅导员要和他们保持联系，让关心的牵挂伴随他们的返乡之路，对不回家的学生，可以利用这个机会，组织安排一些有意义的活动，假期结束时辅导员要问候到每一个同学。国庆长假蕴涵着很多的教育机会，辅导员要利用好，对新生进行教育。2、多参与或组织学生户外活动从高中步入大学，作为新入学的大学生他们会敏感的发现大学的课程相对于高中而言是大量减少，可自行安排的课余时间也是越来越充裕，于是他们便会在课余、周末或其他节假日成群结队的去周边游玩、放松，作为辅导员我们如果时间、条件都允许的话，我们完全可

6、以参与到学生当是去，只有如此我们才能真正成为学生的朋友，学生才能真正的喜欢你爱戴你。3、关爱每一位学生懂得关爱：关心学生的生活，经常找学生谈心，力争做到晓之以理、动之以情，掌握他们的思想动态。在平常的工作中，如有学生生病、或住院了，要尽量做到探视，让他们感受到老师的温暖、关怀。每个人都希望自己生活在爱的怀抱里，辅导员既是老师，又像父母，有时更是朋友，这种益师益友的关系，让他们感受到被爱意浓浓地包围着，被爱和被尊重的同时又能学会关心他人、爱护他人，这对学生的一生都是受益匪浅的。舍得(sh de)关爱：牢固(log)树立“为了学生(xu sheng)的一切，为了一切学生，一切为了学生”的观点，用父

7、母之心、兄弟之情、师生之爱去呵护学生，关爱学生，用一团火热的心去温暖学生，这样能使辅导员成为一块磁铁般将学生吸引和凝聚在自己的周围。如后进生问题，通常情况下他们具有是非观念模糊、求知欲差、自尊心差、意志力薄弱等缺点，常常被父母、老师、同学嘲笑甚至歧视，普遍存在自卑心理，因而疏远班集体，对老师的关心和爱护会抱有疑惧和对立情绪。爱是人的一种基本需求，是转化后进生的情感基础和桥梁，我们辅导员只有舍得去关爱他们、亲近他们，成为他们真正的朋友和知心人，才能做好转化工作。敢于关爱：辅导员应该经常深入到学生的教室、寝室，与学生们打成一片，用自己的实际行动和人格魅力去影响、关爱学生。一个班级是否团结友爱，是否

8、有凝聚力，是与辅导员为人处世的态度、原则息息相关的。辅导员只有真正去关爱学生、敢于为学生着想，学生们才会从内心对其产生敬意和爱戴，这样的辅导员才会成为学生们喜欢和效仿的楷模。三、如何让学生“崇拜”你，这是过程（要让学生明白：大学并非有大厦而是有大师）1、策划好每一次主题教育 主题教育活动是辅导员开展思想政治教育的一个重要抓手，主题鲜明的教育活动便于集中把握和引导学生的思想认识，往往能取得良好的教育效果。对大一新生来说，他们面对的是一个全新的学习和生活环境，大多数新生缺乏必要的心理和思想准备，往往感到无所适从，产生诸多的不适应，普遍有迷惘和失落感。新生辅导员要因势利导，就这些问题组织开展主题教育

9、活动，及时端正学生的思想认识，引导他们树立正确的大学学习的目的，合理规划大学生涯。围绕上大学为什么？在大学里学什么？毕业以后做什么这3W主题开展了系列教育活动，3W系列主题教育活动为他们的学习生活指明了方向，他们开始从前一段时间对大学生活的迷茫中走出来，开始考虑如何充实地行走自己的大学之路，开始规划自己的人生发展生涯，他们相信通过自己的努力，将来能够从容地应对现实中的各种竞争和挑战。“怎样利用好互联网？如何面对理想中的我和现实中的我的差距？该怎样区别是相爱还是相伴？如何提高自己的品位？”等都可以作为主题开展教育。2、以丰富多彩的活动为载体，丰富学生(xu sheng)的文化生活 以学习为中心，

10、丰富(fngf)第二课堂。辅导员要利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动，促进了学生素质的全面优化及提高。如成立了美术、音乐、书法、舞蹈(wdo)等活动小组，经过第二课堂活动的训练培养使学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到相应提高，与第一课堂教学相得益彰；同时，督促学生学好所开课程，拓宽自己的知识面，并不定期收集有关专升本、等级考试的有关信息，及时传达给学生。3、省身律己，提升素质，学高为师，身正为范 在任何一个个体的成长过程中，都会受到一些重要人物的影响，这些对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物在教育学上被称作“重要他人”。大学生活

11、是人生的重要经历，学校老师尤其是与学生接触最多的辅导员老师就是学生大学生活的“重要他人”。辅导员自身素质的高低会直接影响到学生的大学生活质量的优劣。作为一个思想教育工作者，要时刻提醒自己：辅导员是集教育者、管理者、辅导者、服务者于一身的人，这要求我们辅导员老师要具有奉献精神，具有完善先进的知识文化结构，具有健全的人格，真正让学生把我们辅导员老师作为政治上的旗帜、品行上的典范、情感上的朋友。对于刚刚步入大学校门，没有明确方向的新生来说，辅导员老师的一言一行更会对学生产生很大的影响。辅导员自身应加强理论学习，以理论的学习作为实践工作的指导，再以实际工作来践行理论，如此循序渐进提高自身的工作能力。平

12、时注意与其他辅导员，特别是有多年学生工作经验的老师交流工作方法，虚心听取他们的意见和建议，再根据自身和所带班级的实际情况将所获信息资料加以整理，使之变成自己的资源。另外，平时也要注意前沿信息，不断更新自己的知识库，了解学生们感兴趣的事，这样就不会因为没有共同语言(n tn y yn)而产生交流障碍。与学生之间建立起良好的交流氛围，为日常工作做了良好的铺垫，遇到问题时就会迎刃而解。四、如何(rh)让学生超越你，这是目标1、相信(xingxn)学生、放权班委、当好督导现如今的大学校园，主体是普通学生，建立高素质的学生干部队伍,是搞好学生管理工作的前提和基础。如果把辅导员、班干部以及学生之间的关系比

13、作伞柄、支架和布，一个再好的伞柄，假如少了支架的支撑，无论如何也撑不起一片天空。从这个比喻中我们也可以看出班干部的重要性。现在高校班级人数少则几十人,多则上百人,如果单单依靠辅导员一个人进行管理,没有几个得力的高素质的学生干部来配合,那这个班就会群龙无首,要想实现正常的教学和生活秩序是不可能的,也会使班级像是一盘散沙，丧失班级凝聚力和向心力。因此，培养一批踏实能干的班干部，既能为辅导员分担工作任务，减轻辅导员的工作负担。同时，也能给学生一个锻炼自我、管理自我、完善自我的机会，让他们有一个可以施展拳脚的舞台，锻炼他们的各方面能力，这样才能达到双赢。与此同时，待班干部的岗位确定之后，我们要敢于放手

14、让他们大胆的干，做错了，及时勉励他们，帮他们分析，找到解决方法；做对了，在班上大加表扬。敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。然而大但放手不是撒手不管了！相反要更耐心地培养他们，想法设法搭建平台使他们熟悉自己的岗位，一一交代工作要领，明确自己的职责。工作中，我们一定要做到“用人不疑，疑人不用”，相信学生，他们的潜能是无法估量的。当班干部将策划书交给我的时候，我觉得他们想法确实很好，很多点子，方式很多，看电影，辩论赛，观后感等等各种各样的方式。活动结束以后，总结也写的非常好，图文并茂，不仅详细而且重点突出，很有意义和价值。所以，在我们的学生当中有些孩子确实能力很

15、强，思维也很活跃，只要给他们搭建一个合理的平台，给予他们合适的机会，再加以引导，一定会有很好的效果，一定会将班级管理好，学风班风一定积极向上。而作为辅导员，我们也应该及时学习，更新观念(gunnin)，要让自己的意识跟得上时代前进的步伐，以便更好地指引学生，为他们以后的发展奠定良好的基础。2、帮助(bngzh)学生、树立理想(lxing)、成就自我作为一个优秀的大学生辅导员我们不仅要传道、授业、解惑，而且要帮助学生树立理想，坚定信念，寻找人生的目标。我们不但要教书，更要育人。学生所需要的不仅是知识，还有人生的追求。理想教育是我们日常工作不可或缺的内容。然而，我们却常常忽略了这一点，以为只要学生

16、考了高分、拿了奖学金、顺利毕业，我们的工作就圆满完成了。请问我们教育的目的是什么？我们的教育留给学生的不能是畏惧，不能是害怕；我们要送给学生的是美丽的憧憬。我们要送给他们一个个热爱生活的理想。不是所有的理想都能实现，我们也不必奢望所有的理想都变为现实，理想只是前进的方向，是人生的目标。所以，当我们听到某个学生说自己将来要成为百万富翁的时候，做老师的不必轻率的嘲笑，因为那是他的理想、目标，是他前进的动力。我常常听到一些老师带着不屑的表情说，就他那水平，就他那智力，还想怎么样怎么样这样的老师不但没有送给学生理想，还试图粉碎学生的憧憬，我认为是不合格的老师更是一个不合格的辅导员。要改变一个学生的思想

17、首先从改造他们的理想入手。绝大部分后进生落后的原因，不是智力的低下，而是缺少自我约束的能力，没有稳定的方向。帮助他们树立一个理想，就是帮助他们确定一个方向，使他们自己管理自己，自己约束自己，自己成就自己。特别是如果一个后进生得到了微笑、鼓励、表扬和理想他的心里感受到了温暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就可能渐渐变成一个优秀的人。而微笑、鼓励、表扬和理想，是学生成长环境中的阳光、空气、水和土壤。所以，在坐的大学生辅导员们，请大家不要再吝啬我们的微笑了，不要再舍不得我们的表扬了，把它们都热情的赠给渴望成长的学生们吧！相信，若干年后我们航天职大不再仅仅因高鸣、丁山洪、张勇峰为荣，因为我们航

18、天职大的人才将因我们的付出而如“长江后浪推前浪”般波涛汹涌【三个贴近】一、贴近(tijn)思想与情感（四个步骤(bzhu)） 了解、掌握质朴的思想(sxing)与情感 理解、贴近真实的思想与情感 宣传、弘扬积极的思想与情感 抵制、预防消极的思想与情感1、做好大学新生心理辅导 学生进入大学后，常常产生一种失落感，出现心理上的不适应。这种不适应通常有几种情况：第一种是因环境不适应反映出心理不适应，有的新生一经挫折就会产生较长时间的焦虑自责；第二种是由一名中学生向大学生的角色转换，在心理上需要一个调适过程；第三种是每年的新生中都会有在高考中发挥失常的学生，他们看着昔日与自己不相上下的同学纷纷进入较好

19、的院校或较好的专业，心理上易产生严重的不平衡；第四种是城乡中学素质教育发展的不均衡，使得相当一部分农村学生在琴棋书画样样精通的城市学生面前觉得自己缺乏特长，从而出现心理失衡。 导致这种心理失衡的因素首先是新生心目中的大学与现实中的大学发生冲突，产生心理落差；其次是新生对新环境，尤其是复杂的人际关系、不同的教学模式的不适应，从而产生困惑，导致心理失调，如不及时调整，会产生诸如失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题。因此，学校应当对新生进行角色重新定位的思想教育，让新生逐步接受已成为普通大学一员的事实，能够接纳自我；采用“以老带新”的办法，通过老生口耳相传式的教育，让新生在认识、评价自我的同时，也对心目

20、中的大学形象进行调整，使其回归到现实中，以减少理想大学与现实大学间的冲突而导致的心理落差和失衡。 大学新生是从全国四面八方汇集到学校的，有着不同的日常生活习惯和思想文化背景，在大学新的环境中，他们的语言、思想、文化难免会发生碰撞，与此同时，他们还面临学习、生活、人际关系等诸多方面的心理压力。在对全体新生作心理辅导和心理普查时，要注重了解学生遇到的困惑和难题，及时疏导沟通，发现他们存在心理问题时要教给他们自我调整、自我放松的方法，让新生尽快适应大学生活。2、为学生过大学的第一个生日 18、19岁是一个重于形式并且多愁善感(du chu shn gn)的年龄，对大一新生来说，离开家庭第一次来到大学

21、过集体生活，更渴望得到归属感，渴望得到关心和关注。大学里的第一个生日因为其特殊的纪念意义，也往往为大学新生们所重视。辅导员应该把每个学生的生日都记在心里，及时组织活动，为他们祝贺大学的第一个生日。对每个过生日的同学在生日当天收到辅导员和全班同学写满祝福的贺卡。为新生过生日，既满足了他们归属和爱的需要，也增进班级的凝聚力，让学生学会了互相关心和团结友爱。遇到学生的生日赶上特定的大型集体活动或则节日，辅导员如果巧妙地安排，往往能获得意想不到的效果。3、和每个学生单独做一次深入(shnr)的谈心 谈心是辅导员与学生沟通的重要方式，面对面的交流更容易了解和把握学生的思想状况，还能让学生得到最直接的教育

22、和帮助。但有些辅导员找学生谈心的对象比较单一，倾向于比较优秀的学生干部和一些特困生以及存在心理问题的学生，这样一来就忽视了另外一部分平时默默无闻，不显山露水的同学，思想政治工作容易出现盲点。和每一个同学都做了一次深入的谈心，对象的选择上先找那些平时和自己接触机会少的学生，场所不安排在办公室，可以(ky)在校园散步，或者共进晚餐，总之气氛比较宽松，用半个学期的时间，基本保证和每个学生单独做了一次深入的谈话。谈话的结果是掌握了每一个同学的近期思想状况，也让每个同学感受到了辅导员的关爱，他们的许多困惑和问题得到了及时指点，班级的凝聚力、师生之间的信任度以及感情都得到了加深。辅导员和每一个学生单独做一

23、次深入的谈心除了能够把握学生的思想动态，及时给予指导，这种方式还能传达给学生一种积极的期望，让他们感觉到自己是受到老师特殊关爱的，因而也就更加努力向上，可谓一举多得。4、坚决抵制负能量对大学生的侵蚀 随着信息化不断的发展，现在的大学生接收到的信息量是我们当时上大学的几倍甚至数倍，特别是网络消极信息几乎充斥着大学生整个生活圈传给了大学生无数的“负能量”。我们承认这个世界还不完美，就像生活的洪流有寒流和暖流。但我们更应该看到，面对一起起令人揪心的道德滑坡事件，“正能量”则显示了收复失地的力量。“正能量”的激发与传播，正汇集越来越多的人性温度，正越来越成为主流。作为大学生健康成长的指导者和引路人，我

24、们每一位辅导员要给大学生树立学习的榜样，要向大学生传递“正能量”，要在品德、学识等方面成为大学生的引路人，要敢于向大学生喊出：“向我学习”的口号！辅导员要相信这种力量，传递这种力量，培养大学生的社会责任感、创新精神、实践能力，把立徳树人作为教育的根本任务。其实这个作起来并不难，我们只需将我们所得到的一切直能量的信息通过班会、QQ、微信、贴吧等发送给每一位学生，日复一日年复一年相信通过我们的努力，一切消极的、“负能量“的东西便远离我们，更会远离我们的学生。二、贴近(tijn)学业与未来（四个要求(yoqi)） 了解当代大学生对学业与未来(wili)的期望 指导学生作好自己的学习生涯和职业生涯规划

25、 教育学生抵制浮躁并养成良好的生活习惯 引导学生调整就业期望，树立科学的就业观1、帮助学生适应大学新的教学模式（ 授之以“渔”而非授之以“鱼” ）在大学里，以“教”为中心的教学模式变成了以“学”为中心的教学模式，教师为主导，学生为主体，要让学生主动去发现、去探索问题。学习方法对学习结果的影响是不言而喻的，所以学习方法的引导对新生将来的学习至关重要。 学习引导教育要包含以下内容：第一，帮助新生明确学习的目的和定位。大学学习是为自己未来立足于竞争激烈的社会而准备。学生要珍惜学习机会，做到学习目标明确、方法科学，朝着预期的目标，循序渐进，把自己培养成合格的有用之才。第二，教育新生明确学习主体的角色转

26、变。高职学校的学习主体就是学生本人，要变高中阶段的被动接受教育为主动寻求教育，即变“要我学”到“我要学”，把握学习的主动权。第三，帮助新生注意学习方法的培养，适应大学学习特点。第四，帮助新生学会科学地运筹时间。高校学生自由时间较多，因此要善于制定合理的学习、文化娱乐、上网、体育锻炼及社会实践计划，做到有条有理，劳逸结合。第五，帮助新生学会利用图书馆和网络中的各种文献资料，学会自我解惑，充实提高自己。2、指导学生(xu sheng)作好职业生涯规划(guhu) 大学阶段是大学生在个体社会化过程中的一个特殊的重要时期。很多同学在进入大学时没有明确的目标，有的甚至觉得高中很辛苦进入大学了该好好享受(

27、xingshu)享受了，还有的同学听别的老大学生的误导说大学不谈一次恋爱不挂一课考试就不是完整的大学。所以从新生入学第一天开始就要关注新生成长，帮助其进行几年大学生活规划和人生职业规划。大学新生教育在社会化方面主要是让新生明确社会角色意识，承担起肩负的社会责任。让学生尽快明确自己的社会角色和社会责任，开展职业生涯教育应是行之有效的一个办法。 职业生涯教育是在各个阶段的学校教育中进行职业生涯观念和职业生涯准备的教育，旨在使学生具有相应的职业知识和技能的同时，培养学生了解自己、积极主动地选择人生道路的能力。它要求从幼儿至成人的整个教育过程中，都要将传授知识与学生将来的工作和生存方式相结合。3、让每

28、个学生都有一个锻炼的岗位 大学生在校期间的任务不仅是学习，更重要的是实现其社会化。实践证明，担任社会工作对于促进学生的社会化有着重要的作用，而且高等教育大众化带来了严峻的就业形势，用人单位也趋向于选择有社会工作经历的毕业生。因此，辅导员要未雨绸缪，积极创造机会，让每个学生都有一个锻炼的岗位，让每个学生都有承担责任的经历和体验，在岗位上锻炼能力，在岗位上实现社会化。然而班级里能提供的锻炼岗位毕竟是有限的，所以辅导员应该做好统筹安排。学生干部岗位设置不拘泥于传统形式，可以因人设岗，舍长、安全员、各课代表、班级各种管理委员会成员等也都是锻炼岗位，已经担任班干的不得兼任，推荐至团委和学生会的优秀学生干

29、部不在班级兼职，积极向各学生社团组织推荐学生，班级学生干部可实行不定期轮换。4、时刻引导学生树立正确的就业观（1）开展专业情结教育由于有些学生在高考中没有把握好，与心中理想的大学或专业失之交臂，因此辅导员应采取多种形式的教育让学生热爱自己所选择的专业，培养其良好的专业情结，如邀请学科带头人（周怀宾）或优秀毕业进班介绍自己对专业的认识，教育学生热爱自己所选择的专业、加快对专业的深人了解。（2）提升(tshng)学生的综合素质。在大学生求职择业(z y)过程中，用人单位最看重的是毕业生的综合素质，毕业生只有不断提高自身的综合素质，才能在竞争日益激烈的社会立于不败之地。因此，是否具有良好的综合素质是

30、大学生能否成功就业的关键因素。因此，辅导员在与学生平时沟通中也要培养学生具备一定的管理能力，事实也证明，用人单位在选人时对毕业生中的学生党员、学生干部总是优先考虑。辅导员也要注重培养学生的表达能力、人际交往能力等，使学生具备良好的表达能力。辅导员应该引导学生及时有效地适应各种变换、迅速进人新的角色，具有一定的适应能力。适应能力越强，就越容易把握机遇，成为强者。（3）帮助学生(xu sheng)树立正确的就业观面对大学生就业心理呈上升趋势的情形，在就业一线工作的我产需要积极调整思路，转变认识观念帮助学生树立“先择业，再就业”的正确就业观念，将就业指导面向全体大学生而不只是少数毕业生。同时要逐步摸

31、索近期学生工作的难点和重点，以及学生急需要得到的一些指导和帮助，有针对性地开展一些有指导意义的讲座，解决一些学生在读书期间不可能接触和了解到的就业问题。（4）做好弱势群体的就业指导。贫困大学生的就业问题关系到个人的健康成长和社会的稳定发展。因此，辅导员应该更加提高对贫困学生的关注度，引导他们提高求职择业能力。但是我们必须清楚的认识到就业不等于扶贫，不要希望用人单位降低门槛，给贫困生更多的就业机会是不现实的。辅导员要从学习到就业，从心理生活等多方面、系统地对贫困生予以帮助，有侧重地加强对他们的就业指导。三、贴近生活与实际 （校园生活、社会生活、家庭生活）1、视宿舍管理为重中之中宿舍是学生学习、休

32、息、娱乐、交往的重要场所,更是对学生进行思想政治教育、德育教育、素质教育的重要阵地。加强对学生宿舍的管理不仅关系到构建安全和谐的大学校园，更关系到学生的成长与成才。就咱们学校而言，宿舍不仅是我们管理的重点，更是我们管理的难点。难在宿舍硬件配备不足无法满足学生日益增加物质需求，与此同时学生宿舍未按专业班级统一分配使我们在管理过程中出现出现多个班主任共同管理且标准不一而造成的诸多管理漏洞，然而就此现状而言宿舍管理就自然成为了我们日常管理工作当中的重中之重，因此我个人认为我们在日常的学生管理中如果能把宿舍管理作为重点去管理，抽出一定的时间去学生宿舍多了解情况，多关心学生，多帮助学生解决一些实际的情况

33、，多参与到学生的课余宿舍文化生活中去，能从内心深处真真成为学生的知心朋友，那么我们宿舍管理难的问题就必然迎刃而解，我们对学生的思想教育、安全教育、卫生教育就有了更进一步的保障。2、安全(nqun)警钟长鸣接合(jih)近几年各地报到(bo do)的大学生安全事故开展丰富多彩的安全教育活动。也可利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防传销等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文

34、与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。 我印象很深的是我带12级物管专业时有一位大一新生因为对学校不满而时常旷课甚至晚上夜不归宿，在我多次与其沟通无果的情况下我通知了他的家长。结果他很生气，还跑到办公室当面来质问我会不会管理会不会办事，当时我就非常脑火，我就想不通自己对这种孩子的负责到底值不值？但是静下来想想从他的立场考虑他思考不了那么多，因为在他的意识里就没有所谓的安全，他认为自己已经长大了，偶而旷课出去玩一玩出不了啥大事，只是怪老师大惊小怪管的太多。因此，加强新生的安全意识教育便成了入学教育当中不可缺少的一部分。在新生安全教育时如果条件允许我们应该请学校保卫部门的领导老师多讲讲安全事故的

35、预防，以及发生在各大高校和自己学校的安全实例等以提升本班学生的安全防范意识。3、树立正确的恋爱观大学生正值青年之时，身体发育已趋成熟、精力旺盛、热情洋溢，因而产生对爱情的渴慕、向往和追求是很自然的。但每一个大学生在未步入爱情这座殿堂之前必须对爱情有一个清醒的认识，树立起科学的恋爱观，正确对待恋爱问题。爱情是人类(rnli)的精神产品，同样(tngyng)是一门科学，大学生要正确认识它，必须有科学的观点(gundin)和方法，要掌握一定的科学知识，这样才能正视爱情，而不是避讳或任其自然发展。要破除神秘主义，增强科学意识，反对把爱情神化；同时也要反对伪道学思想，防止把爱情庸俗化。大学时代是人生的重

36、要阶段，是一个人学知识、长身体、锻炼思想、训练技能、开发智力的黄金时期，大学生能否正确处理好恋爱、爱情问题，集中精力搞好学习、工作，提高身体、思想素质，力求全面发展，这就不仅关系到个人今后的幸福、发展和前途，而且也直接关系到社会和国家培养人才的质量。因此，大学生要以正确的思想作指导，处理好爱情与人生关系、爱情与学业关系、爱情与友谊关系、爱情与家庭关系。教育他们不能因为无聊而恋爱，也不能看到别人在谈朋友自己是孤单一人而恋爱，应合理的利用时间充实自己的大学生活。4、贫困生的摸底与评定 对于刚入大学的新生你要通过与他们的谈话了解他们的家庭情况，对于家庭贫困的学生要了解他们的贫困程度，因为接下来就要评

37、定助学金了。 有些同学家庭贫困但是因为比较自卑，这个年龄段的学生多少有点虚荣心不愿意让别人知道自己贫困，如果辅导员了解他家庭确实贫困那就要做好给其他同学的解释工作。对于家庭比较贫困但是表现不太好的同学，要鼓励他们。在助学金的评定中一定要公平合理，使助学金发挥其最大的能力，帮助贫困生度过难关。【两个不要】一、不要高估咱们的学生在日后的学生管理过程中我们可能会有意无意我发现在很多情况下，我们认为自己懂得的道理，学生肯定也懂了，我们觉的非常自然的事情，学生绝对错不了，其实不然！比如，学习生活中的一些技巧和要求，我们认为非常简单，然而他们却百思不得其解。究其原因也无非就是，由于生活阅历的原因，他们还没

38、有来得及观察和思考；由于年龄的原因，他们喜欢依靠感性来认识事物，来决定自己的行为方式，因此这一切的失误或不成熟行为都需要我们进行耐心的引导，需要我们以通俗的、简单、易懂的方式来引导他们，使他们对这些基本的道理或应有的行为习惯进行透彻的理解。例：1、日常(rchng)通知、基本阅读的正常理解；2、张XD的不认路，胡ZA的怕警察，李Y的自我焦虑症、恐慌症等等；3、日常文稿的书写：申请书不会写，籍贯不知？政貌清白？有资料(zlio)对90后大学生作了如下四条总结：90后有明确的生活追求，重视(zhngsh)实际，但过于自私，缺乏天下为公的理想。90后喜欢张扬个性，刻意标新立异，但常常过于自负，甚至盲

39、目乐观。90后新鲜好奇，思维敏捷，更有创造力，但毅力不够，容易改弦易帜。90后公德意识渐成，重视个人形象，但过于开放，传统文化底蕴不够。我们只有对以上四条90后特有性格特点了如指掌，战略上把他们当“成人”藐视他，战术上把他们当“孩子”重视他，只有如此我们才能见招拆招得心应手，才能为我们现有的90后大学生做好服务工作，才能让他们心甘情愿的服从我们的管理。二、不要贬低咱们的学生听了上面的一些实例有些老师可能会想，我们确实不能再高估我们的学生了，我们在后期的管理当中应当刻意的去打击一下学生，让他们早点认识他们的不足，让他们学会谦虚使人进步！其实不然，因为在历年来辅导员的带班过程中我们发现我们的学生是

40、不能贬低的，很有可能哪们同学因为我们无意间的一贬而毁了这个学生的一生！我们是教育工作者，我们是群众心目中天底下最光辉的职业，我们不追求成就每一个学生，但我们绝对不能让某一个学生因我们而堕落而颓废而一无是处！然而我们的学生为什么不能贬低？究其原因主要有以下两点：1、自尊心太强“90后”大学生虽然在经济上对父母表现出较强的依赖性，但由于他们的“成人意识”逐渐清晰，在思想上则呈现出显著的自我独立意识。他们不再满足于课堂上的知识灌输，而是关注课外，注重自我能力的培养。随着独立思考和独立活动能力的增强，他们敢于评价社会现象，提出个人见解;敢于重视个人价值，发挥个人作用和专长。他们以主人翁的态度积极处理学习、生活和工作等各项事务，自我权利保障意识明显增强，敢于拿起法律武器保护自己的合法权益。但在这些过程中也不乏片面、幼稚和消极的做法，从而导致挫折和失败。然而他们的成人意识又迫使他们很难接受批评低头认错，更不会用适当的