田野在召唤第二课时教案

1、课 时第8周第1节第2课时课型合唱课课 题第4课你好！大自然田野在召唤教学目标情感态度和价值观：通过学唱歌曲，感受乡间的优美情调，表达 对大自然的喜爱之情。过程与方法：在学唱中，快速学会二声部，并准确参与错位合作， 用自然、朴实、优美地声音背唱二声部田野在召唤。知识与技能：用自然、朴实、优美地声音背唱二声部田野在召唤教学重点快速学会错位二声部合作，并互融有表现力演唱全曲。教学难点二声部音准与表现音乐形象的投情演唱教法方法引导启发、讲授问答、视听结合、渗透归纳、演示比照学法指导感受体验、参与讨论、联想想象、模仿练习、合作探究、视模唱等教具学具多媒体课件、钢琴、口风琴教学过程教学环节教师活动学生活

2、动个性化设计-、组织教学 科学发声二、二声部 中部练唱.师生问好，尊重友好。.教师依据理论，严谨实 施上节课低声部发声训 练。1.结合课本谱例，定向练 习“梯里通巴”后半局部。做法：自学尝试视唱低声 部一跟琴填词唱低声部 一师范唱高声部，同时弹 低声部生唱一师弹高声 部旋律，生唱低声部f分 高低声部合唱，师弹合音 1.出示全曲合唱谱例，自.生：“老师好！”.学生按照谱例要求发 声，探究声乐方法微妙， 再次巩固低声部音准。1.学生按照谱例要求发 声，反复练习后半局部音 准。生明确思路，攻克目标。 生实践：1.生分4/组，自主视唱。教学环节教师活动学生活动个性化设计三、二声部后学视唱低声部。2.师

3、弹琴范唱填词唱此2.听范唱，先验证视唱再段学唱与合作处二声部。跟琴填词唱。四、编创拓展.学习二声部聆听范唱 让学生仔细聆听并跟唱 第二声部。（出示二声部 乐谱）.师弹低声部，唱高声 部，引导学生跟琴唱准低 声部。.将学生分为高低声部， 二声部合作。策略：看指挥手势，错位 两拍进，师弹合音，听准。.整合完整演唱田野在 召唤。1.讨论：为歌曲第二声部.闭眼聆听第二声部再 合着唱准低声部。.生集体跟琴唱准低声 部，不受师高声部影响。.生分为2组，各唱其各 自声部，相互聆听配合演 唱。.看指挥手势，听琴常准 歌曲。1.各编创负责人，带着组升华小结编创新的衬词。员用“嘲”、“嘟”等模拟设问：歌曲第二局部

4、还能 用其他衬词来表现吗？ 试一试。.按照一种方案，在规定 时间内编创，练习。.歌曲展示，自评、他评、 师评。.结合课本第三题，编创 旋律。设问：编创旋律片段填入 括号里，并唱一唱。大自然的音响声，实施高 效编创。.生完整演唱，在编创合 作中，欣赏认可自己。.自由展示，生自由答。.习题创作。板 书 设 计作品分析谱 例 或 补 充 资 料啦啦啦聿 啦啦嗷嗷 啦啦啦啦 啦啦啦啦-4 3 5 - 4_3弗里A巴） 田野 林义透已 一路-3113-2J-5.4 35-4J梯里通巴） 我将梯里4巴）一珞-34! 13-2 1田野在召唤是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气 表现了在充满

5、生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢快心情。抒发了少年儿 童对美好大自然的无比热爱之情。歌曲采用大调式，4/4拍，由四个乐句构成，曲 调规整对称。歌曲在2小节的半场伴唱下弱拍进入第一乐句，上下两乐句节奏紧凑、 旋律完成相同，只是在句的尾音上稍做变化。曲调中的同音反复和带切分音的节奏 运用使得音乐欢快活泼，极富动感。意大利民歌盛茵译配PyyLComiiJA20 50 50 50出发到电70 70 60 7010 50 10 SO9 - r啦安啦。教案检查情况检查人签字教 学 反 思0 0 0 00 0 0 12 II： 33333333 30 5 0 43II 势耶隹天来到大地Q4阳光. 年

6、特学耶）及瑰花X露球川闪发光. 百灵10 5010 60卜0 5010 5 0 II： 1 0 6 010 6 0 10 5010 50* * II，|中,啦啦啦 啦申5啦 申 啦 啦审 申啦手审20 30 40 SOI 301-1 2|3 3333 333j 305-4 3发 芽万物生长.当那小河清清流水正在 欢*g.我猗鸟儿展翅 飞物. 等我肩上扛起小小仔包行袋， 我摘 70 50 70 50I 1050105 0I1 0501 050； 105010 5 0I7I.5U 20 30 40 50 | 3 - - 43 | 2 6 出发到远 方O（禅工通巴出发到这 方。（那里遇e70507050I 105010 2d I 72U T1-1-1| -1= | 啦啦啦啦