汉语言文学应用性探析

1、汉语言文学应用性探析汉语言文学应用性探析一、论文联盟.Ll.汉语言应用的存在问题与弊端随着近年来我国高等教育从精英化转为群众化教育之后，社会对人才的需求趋于多样化、复杂化、时代化，特别要求具有理论工作的人才。在传统学科中心化的专业构造设置，将教学内容设计为一系列的理论教学和专业构造教学，在实际操作中多以教师当面授课为主，且讲授的内容大部分以考试内容为主。形成了教师上课写板书，学生记笔记、临考突击等现象，这样的教学形式势必导致培养能坐而论道，不能培养出起而行的人才。在此种培养出来的学生，不利用在社会生生存和开展，难以较快的融入社会中去。作为兴办较长的专业，在很长一段时间，汉语言都被认为是培养作家

2、、语言学家及文艺家的摇篮。但是目前社会对作家、文学家的需求已经到达了一定的限度，已经可以满足目前群众的需求。我们大学就必须对汉语言的培养提出新的形式，以便可以适应时代的要求和开展，尝试着转变，使其适应社会的要求，很多高校开设了新闻传播等专业，来应对现状。二、提升汉语言应用性的现实意义及可行性首先，汉语言的应用性要满足应用性素质教育的本质需要。目前全国的高校都已经执行了素质教育，素质教育的根本在于对学生素质方面的培养，而加强汉语言文学的应用性就是将学科中的内容转化为分析问题、解决问题的实际才能，使语言文学专业在社会开展中具有推动性的作用；其次，汉语言文学科的应用性的进步要适应时代的开展要求。语言

3、分析和运用才能在人才的根本素质中无疑是非常重要的；最后，汉语言文学专业的应用性是进步学科本质的开展规律的要求，汉语言文学专业以汉语言研究为主要对象，由于汉语言本身具有较高的实用力，这就决定了它的广泛应用的特点。从笔者来看，汉语言应用的进步不仅具有现实意义更加具有可操作性。马克思主义指出，科学的理论是指理论的科学武器。汉语言文学专业的应用性进步具有雄厚的理论支持。另外，汉语言应用性进步具有较为优厚的实现条件。汉语言是一门具有悠久历史的学科，具有较为丰富的教学经历和值得考研的理论基矗三、汉语言应用性进步的有效途径一延续与继承具有优势的传统教学现代教学是传统教学的延续，建立一套新的教学理念及方法不能

4、完全摒弃传统的教学方法和思维，而是要基于原来的进展再整合及优化，使其适宜实际要求，使思维方式互补与交流，交融。促成传统思维方式的转化。我国传统的思维方式根底是整体性思维为，符合了现代系统整体的要求。现代教育系统应该是对系统要素充分分析的综合体，真正的学科综合。假设我们可以认真汲取和继承传统的整体思想内涵，并抑制其模糊性、封建性等不利因素，可以更好地进步我们现代的教育理念和系统。二教师开拓视野及加强社会性题材教育我们处于一个迅速开展的年代，众多思想及知识不断地涌入而来，作为高校教师而言，不能仅仅抱着数年甚至数十年的讲义不放。他们必须走出去，看看外面的世界，看看外面的需要及信息。我们要以参与者和改

5、革者的身份去参与到教学的改革和变化，通过眼看、耳听、触摸等感觉器官其感受时代的变化与新颖的血液。对社会的变化及时代的开展有着非同寻常的味蕾，时时调整自己的教学观念和教学方向，使自己的理论知识不脱离生活，不脱离时代。不要让我们所授的课程远远落后于时代，高校教师要更多地参加到社会理论中去，通过教师的加工，让学生承受较为先进的观念，使培养出来的学生适宜时代的开展和需要。三加强改革学科建立在今后的教育工作中，应加强汉语言的学科建立及学制建立，及时更新教学内容，扩大教学科目，注重汉语言的理论才能和社会开展的相关要求，通过对课程的设置完善必修课和选修课的选定方式，优化学生的知识构造，增强他们运用汉语言的实际才能，以此来进步学生的综合才能和素质。四注重培养学生综合才能汉语言的教育主要是论文联盟.Ll.通过培养学生学习才能，掌握知识才能，分析事物才能，认知才能的教学过程。培养学生专业才能，要在学生的专业技能方面，比方学生的写作才能、听说才能、阅读才能等方面，加强其综合才能的提升。另外还要对学生的听说才能进展加强，可以使其掌握发音、变调、儿音等方面的才能，可以掌握朗读的技巧和流利的通过语言来表达自己的感情。在应用文写作方面也要加强其训练，可以掌握不同形式的应用文的写作，在所行的文章条理明晰，语言流畅，无错别字。总之，