时除数是两位数的除法复习

1、除数是两位数的除法教学内容 青岛版小学数学四年级上册 107109 页总复习第 4 课时教学目标1通过复习，使学生把“除数是两位数的除法”这一单元的有关知识系统 化、条理化，提高计算能力。2通过自主探索和共同探讨， 使学生会在系统复习的基础上理清知识脉络、 进行分析归纳、有序整理的方法，提高学习能力。3使学生经历笔算的过程，体会估算的作用，体验数学在生活中的实际应 用。教学重难点教学重点：熟练用“四舍” “五入”的试商方法正确地进行计算。 教学难点：试商方法和调商的方法。如何整理知识，形成一种计算技能。 教具、学具教师准备：PPT课件学生准备：教学过程一、创设情境，提出问题生活离不开有心人，每

2、个人只要做生活中的有心人，就能在生活中获得成 功，学习也不例外。今天与同学们合作，我希望每个人都是学习上的有心人，在 课堂上有所获。除数是两位数除法同学们都学过了，请你仔细回想这一部分的内 容，你觉得你掌握最棒的内容是什么？学生畅所欲言今天我们就来复习除数是两位数的除法。二、自主学习，小组探究。这里有六道除法，请同学们挑选其中的三道进行计算。148- 37139- 26620- 31576十 18120-18145- 22（让学生在挑选中，体会学习自主性；在练习中，初步复习本单元的重点：笔算 除法。）2要求：你是怎么试商的？会出现什么问题？你又是怎样解决的？三、汇报交流，评价质疑 1分类整理。

3、第一种分法：根据试商的方法来分（1）谁来把这些算式分分类？哪几道是用四舍法进行试商的？哪几道是用 五入法进行试商的？生：620 - 31 和 145-22 用四舍法试商的，148- 37、139 - 26、576 - 18、120- 18用五入法进行试商的。师：为什么这两题是用四舍法试商的？这四题是用五入法试商的？ （预设：因为除数个位上是 1、 2、 3、 4，可以用四舍法试商，除数个位上 是 5、 6、 7、 8、 9，可以用五入法试商。 ）（2）教师指着数据上学生说用几试商。（3）师小结：除数是两位数的除法，一般按照 “四舍五入 ”法，把除数看作 与它接近的整十数来试商。第二种分法：根据

4、商有无余数来分。 师：有余数的除法中对余数有什么要求？ 生：每次除得的余数必须比除数小。第三种分法：根据商有几位数来分 师：你能分类吗？（指名进行分类） 看着竖式进行分类，太容易了。老师这还有两个算式，你能把他们放到相应的位置吗？ （ 426十49564- 23）师：你是怎么判断出它的商是一位数呢？它的商是两位数呢？ 生：根据被除数的前两位够不够除来判断。师：他的意思是说？生： 42比 49小，不够除，所以商是一位数； 56比23大，够除，所以商是 一位数。师：重点总结得真好。板书：被除数的前两位不够除，商是一位数。被除数的前两位够除，商是两 位数师：那你现在能不看自己的计算，用这个方法判断出

5、这六道题目商各有几位 吗？(指名判断，说明判断理由，并课件随之出现答案，)2小结方法。 请同学们四人小组整理一下三位数除以两位数的计算方法是怎样的？ 根 据学生的回答课件出示：从被除数的高位除起 ,先看被除数的前两位， 如果被除数的前两位不够除， 就看被除数的前三位。除到被除数的哪一位 ,就在那一位上面写商。 每次除得的余数必须比除数小。3.方法验证。学习数学整理和总结方法是很重要的。刚才你们计算的139宁26试商方法和调 商的方法 。你是怎么试商的？追问：五入法试商时，会出现什么问题？那该怎 么解决的？生1：用展台展示做法并讲解师：板书： 五入法，初商易小，应调大。生2:用展台讲解145宁2

6、2试商方法和调商的方法。你是怎么试商的？追问： 四入法试商时，会出现什么问题？那该怎么解决的？师板书：四舍法，初商易大，应调小。口算法。15、25 的倍数要记熟，有助于选择合适的试商方法进行试商，能提高计算 速度和准确率。5商的变化规律 师：刚刚同学们的笔算和判断都做的非常好，看见我们班同学的脑子转得很 快。那接下来的题目你还能又快又准确的完成吗？111-37= 3432- 18= 241110() = 34320-180=()()-74= =372-()= =24师：咦，你怎么会做得那么快呢？能给大家传授点秘诀吗？ 生：只要算出每列的第一题就可以了 ，下面的题可以根据商不变的性质解决 。 师

7、：商不变的性质是怎么说的来着。145 -生：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。师：看来我们平时解决问题的时候也不能一味的计算，而是应该先观察题中 数字间的联系，这样会有事半功倍的效果。四、抽象概括，总结提升通过今天这节课的复习和整理，你对除数是两位数的除法的计算，有什么话 想对同学和老师说。这节课你最大的收获是什么？五、巩固提高，拓展应用填空 TOC o 1-5 h z （1）54十78的商是（）位。（2）64- 64 的商是（）位。（3） 64宁7的商是（）位。（4） 65宁17商是一位数是（），商是二位数是（）（5） 427* 5商是一位数是（）商是二位数是（）光明小学决

8、定让每个年级去买一些体育用品。看下表：一年级二年级三年级320元440元450元师：老师们带着钱来到了体育用品商店，商店里有这些商品，价格如下:足球篮球羽毛球拍24元/个39元/个18元/付（1）由于年级班级较多，因此，老师要买十份以上相同的体育用品。你会建议买什么？三年级老师带的450元钱，先买了 20付羽毛球拍，剩下的钱再买篮球,最多还能买几个?你还能提出什么问题？提出的问题让你的同桌做一做。下面的计算对吗？错在哪？能改正确吗？4.板书设幵往湖心岛的游轮每 45分钟往晅一越.游轮限乘游客胡人，往返I?2最多用四舍法试 多少人应？4商148- 37139 - 26 用五入法试商576十 18

9、120 - 18使用说明：1. 教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：回忆知识， 总体评价。请同学先回忆一下， 这一部分我们主要讲了哪几方 面的知识，每一方面又包括哪些具体的内容，同学之间互相交流、互相补充，增 强小组合作意识。 在全面的复习之余让学生学会自我梳理本章节知识， 有效地进 行学习方法的指导与培养。学法指导，燃亮学生学习的指明灯。整理知识，形成知识体系，组建知识 板块。在某种程度上形成自己复习的程序， 能够掌握和运用一定的方法进行复习。 从而培养了学生总结、归纳能力，形成正确的数学学习方法。有效练习，提高课堂教学效益。强化训练，设计有层次、有梯度的练习， 并注意练习的针对性和趣味性， 提高计算能力，让学生在巩固中得到发展和提高。 例如我设计了填空下列各题商是几位数， 商的最高位是在哪一位上。 判断指出原 因并改正（激发学生的学习兴趣）。2使用建议。本教案是整理复习除数是两位数的除法及商不变的性质，内容 较多，为使课堂效益更高，可分 2 节课完成。3 需破解的问题