赠人玫瑰-手有余香—考场作文结尾八种方法

1、 赠人玫瑰，手有余香考场作文结尾的八种方法 古人常把好的文章结尾称为“豹尾”，就是说文章的结尾要简明有力，使文章升华，给人留下回味的余地。考生写作的时候，往往考虑的是文章的题目和开头，结尾往往草率收兵，结果当然是虎头蛇尾。好的文章结尾会给人“赠人玫瑰手有余香”之感，考场作文的结尾可多考虑这样几种方法：一、首尾照应法这种结尾的特点是文章的开篇和收尾构成呼应式的统一，有开有合。如2002年浙江考生他们都选择了明月的结尾：“在纸醉金迷、利益至上的社会里。我们更要摆正自己心灵的天平，用理性和智慧的砝码去称量物欲的卑微，去体量明月的可贵，做出对得起心灵和神明的选择。也许，这很困难。但在面临这种选择时，请

2、想一想老禅师，想想故事中的小偷，想想孟子他们何以能成千古佳话，彪炳于世？因为他们都选择了明月。”文章的题目与结尾合而为一，不仅结构严谨，而且暗合中心，发人深省。再如2002年江苏考生的凭心灵选择的结尾：“用心灵选择的人生道路，纵有痛苦，我也无怨无悔。”结尾“纵有痛苦”是对开头段中“这种痛苦”的回应，同时，“我也无怨无悔”旗帜鲜明地表明了对待这种痛苦的态度。这样既体现了话题的要求，又使文章的中心更加突出。二、卒章显志法这种方法的特点是在文章的结尾处才提出观点、见解、结论或主旨。如湖南考生的放弃的智慧的结尾：“勇敢的人们啊，在心灵的抉择时，在助人为乐勇往直前的同时，别忘了另一种更需要勇气和智慧的选

3、择，叫放弃！“该文在前文述说了父子四人盲目守卫亲情，不懂得放弃，最终没有一个活下来的例子，自然而然的得出“应该放弃”的观点。正所谓“文似看山不喜平”，这样的文章一般在前文埋下伏笔，制造悬念，到结尾时才揭示谜底，使人恍然大悟，回味无穷。2001年河南考生人生九味这篇文章也采用了此法：“我儿，你糊涂呀！何为第九味？那就是诚信呀！”三、哲理概括法这种方法的特征是完成文章内容后，在结尾处从不同的方面启发读者反复思索上文内容，认真品味蕴涵其中的道理。如2002年陕西考生的生命的天堂的结尾：“生命可以延续，爱可以延续，选择也是一样，有的东西太残酷，残酷得让你不忍正视；有的东西太短促，短促得令你不及面对，但

4、该来的该走的都是心上的烙印”这一方法和鲁迅的故乡的结尾如出一辙：“希望是本无所谓有，也无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了便成了路。”给人留下思索的余地。四、含义隽永法这种方法的特点是在文章结尾时不明确的点出主旨，而是运用含蓄而又内蕴深厚的语言，让读者浮想联翩，从中揣摩思索其内涵，受到启迪，故有余味悠长之感。如2002年重庆考生的千年的选择的结尾：“此时此刻，天外深处，正有清脆的歌声，悠悠而来。”“清脆的歌声”是作者的所悟，那悟的又是什么，自然而然地引发读者去联想。再如2001年四川考生的财富的结尾：“我的座右铭是：父母给你的名字，自己打造品牌！谨以此句赠予读者共勉。”自己

5、打造什么品牌，令人遐想。五、激励号召法这种方法的特点是在文章结尾时运用抒情议论的手法回应中心，明确地点出人生价值取向，情真意切，给人一种气势，一种濡染人心的力量，使人心潮澎湃。如2002年湖南考生的我心如雪的结尾：“如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。你会发现，自己很美，别人很美；你会知道，收获是种满足，付出更是快乐。选择把自己变成别人，把别人当成自己吧。”文章最后发出的强烈呼唤，正是号召每个人“选择把自己变成别人，把别人当成自己”。再如2001年湖北考生的给世间一缕馨香的结尾：“诚信，这枝美丽而馨香的玫瑰。每个人心中其实都有这片玫瑰园，不要吝啬你心中的那朵朵玫瑰，轻轻地微笑着摘下一朵

6、朵，又轻轻地微笑着送给你身边的人们，世间将会多一缕馨香。朋友，撒开你手中的玫瑰吧！你同样会时刻感到甜蜜的馨香！”一个“其实”，表明了作者期盼诚信的美好愿望，透出了作者呼唤诚信的良苦用心。六、运用修辞法这种方法指的是在文章的结尾运用排比、比喻、引用、夸张等修辞手法，使文采飞扬，增强文章的感染力。此方法多被有深厚文学底蕴的考生所运用。如2002年江西考生的择善而从的结尾：“择善是火，点燃生命的灯；择善是灯，照亮生命的路；择善是路，引你走向黎明。”排比、顶真交错运用，语句流畅，文字优美，很有气势，且极富哲理。再如2001年广东考生的诚信让你发光的结尾“诚信是夜空里最亮的一颗星，把它摘下来轻轻放入你的

7、旅行袋，你就会一路发光。”形象的比喻，道出了诚信的分量。七、环境深化法这种方法多用于记叙文或散文，指在文章的结尾运用环境描写，这种描写是前文环境描写的一个发展，环境描写与内容节拍相和谐，同声相应，相互生发，从而深化了文章的主旨。如2002年江苏考生的夏夜蝉鸣的结尾：“后来，游乐场终于不曾在这片土地上建起。绿。却渐渐地在城东蔓延，还有那曲蝉鸣”文章仿佛让我们也看到那片绿，听到了那蝉鸣，领悟到保护家园，保护绿色的重要。再如2001年河南考生的最后一次相亲的结尾：“门外，太阳的脸笑得很灿烂，很灿烂”太阳的灿烂正是人物以诚信觅得知音后喜不自胜心情的反映，虽没有点出，但“诚信“的价值已得到体现，给人意味深长之感。八、补叙交代法这种方法多用于记叙文或散文，特点是在结尾时补充交代，以增强文章的真实性。考生受生活经历所限，作文素材虚构成分较多。大多数考生写作时是“站在窗内看窗外的风景”，而不能融入风景，成为风景的一部分，故有不真实感，如运用补叙交代法则可避免此弊。如2002年广东考生的弃婴的结尾：“那个女娃儿，就是我。”看前文似有编故事之嫌，“就是我”三个字的交代，让读者不再怀疑故事的真实性。巴金先生曾说：“写作的最高技巧是无技巧。”这是对写作名家来说的