2022幼儿园音乐说课稿范文

1、Word - 6 -2022幼儿园音乐说课稿范文 在教学活动中师生在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律。初步学唱歌曲，进行音乐互动。以下是整理的幼儿园音乐说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园音乐说课稿范文一：我的身体 一、活动目标： 1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 2、愿意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 二、重点：愿意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 三、难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 四、材料预备：玩具猫两个、录音机、磁带 五、设计思路： 在小宝宝的主题进行过程中，我发觉幼儿对自己身体的各

2、个部位有着深厚的爱好。在做嬉戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的学问，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面进展。 六、活动流程： (一)、复习 1、复习歌曲大猫和小猫 出示玩具猫，它们是谁?长得一样吗?(一个大，一个小)它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。(集体唱大猫和小猫) 老师师指导个别幼儿留意掌握音量。 2、练节奏 (1)师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答) (2)我们的小手还会做嬉戏了，拍拍手，拍拍我的(幼儿自由练习) (3)以开火车的形式做嬉戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，鼓舞其他幼儿帮忙。 (

3、二)、新授 1、师以大猫的口吻说，我会把小伴侣拍的这些部位唱出来。(放录音，师边唱边做动作) 小猫说我也会唱这首歌。(放录音其次遍) 2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱) 关心幼儿理解歌词，如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。 3、这首歌真好听，想不想再听一遍?(师清唱，幼儿轻轻跟唱) 4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。 (三)、音游拉个圆圈走走 师：我们用小手和小伴侣拉个圆圈做嬉戏。 1、全体幼儿拉成一个大圆做嬉戏。 2、幼儿自由选择好伴侣拉成多个小圆做嬉戏 幼儿园音乐说课稿范文二：大猫和小猫 小小班的孩子年龄小，对成人的依靠思想重，为了让孩

4、子较快的适应幼儿园生活，我们班的几位老师经常哼唱着歌曲，营造一种欢乐、轻松的氛围。在这种氛围下我们发觉班里的孩子很喜爱听老师唱歌，更喜爱仿照，但由于年龄特征，在活动中的随便性较大，特殊是不会掌握自己声音的大小，经常会大声的叫喊，针对这一状况，我设计了本次活动。 一、活动目标： 1、通过活动学习掌握自己声音的大小。 2、学唱歌曲，乐于参加歌曲表演。 二、活动预备： 大猫、小猫手饰人手一份，歌曲磁带，录音机，泡沫塑料地板。 三、活动过程： (一)导入活动：和孩子一起进行查找嬉戏，激发爱好，参加活动。 师：孩子们，今日我们教室里藏着一样东西，我们一起去找出来，一人找一个，大家要静静地去找，千万别让它

5、跑了!好，开头行动。 (二)基本活动： 1、集中留意力，进入主题。 师：你们真棒，把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起，看看里面是什么?(留意孩子“猫”的发音) 2、启发想象，进入主题。 (1)这两只小猫长得不一样啊?(启发孩子说出“一只是大猫”、“一只是小猫“)。 (2)大猫和小猫的后面有根橡筋?(引导孩子套在手上)。 (3)嘘听!两只猫在唱歌(听磁带大猫和小猫歌曲)。 3、老师范唱，孩子听。 4、孩子跟唱，老师留意听孩子的发音，并赐予指导。 5、孩子集体唱。老师以动作赐予提示。 6、嬉戏：大猫和小猫。老师留意个别指导。 7、多种嬉戏，在嬉戏过程中留意不要重复，可以用手的凹凸动作、声音的粗

6、细、体态动作的不同进行嬉戏。并对孩子的表现准时赐予表扬和确定。 8、活动小评。 四、活动延长： 把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。(让孩子进行复习，让家长和幼儿互动起来，同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。) 幼儿园音乐说课稿范文三：我上幼儿园 (一)活动目的 1、在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲; 2、教育幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。 (二)重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。 (三)活动预备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 (四)活动过程 1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小伴侣们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧!” 2

7、、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。老师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” 4、逐一出示图片，激发幼儿爱好。 (1)老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”，幼儿回答后，放入背景图中。 (2)老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应当放在哪儿?”，说着放入背景图中。 (3)他是花儿的好伴侣，它是叫什么?请幼儿上台来贴。 (4)听，猜猜它是谁?“咩，咩”请幼儿上台来贴，准时表扬。 5、出示“小伴侣”图片。老师：“小伴侣爱上哪儿呢?为什么?” 6、观赏儿歌