江苏十一五重点课题

1、江苏省教育科学“十一五”重点课题连云港市小学语文名师学术思想、教学艺术和成长规律的研究实施方案江苏省连云港师专一附小 汪燕一、课题的核心概念及其界定“十五”以来，尤其是新一轮课程改革以来，连云港市教育行政部门加大对 教师的培养力度，仅小学就涌现了一大批语文名师， 他们在教育教学和教育科 研工作中取得了非凡的成绩， 成为连云港市教育界有影响的领军人物。 连云港市 小学语文名师指的是连云港市现有的特级教师、 名师和优秀教师， 特级教师指的 是连云港市小学所拥有的江苏省语文特级教师，名师、优秀教师指的是基本功、 优质课获国家、省、市一等奖或在连云港市有一定知名度和影响的小学语文教师。 他们具有崇高的

2、责任感和使命感， 敬业爱岗， 能激励自己为教育事业而献身； 具 有先进、超前、 正确的教育观并能运用到教育教学实践中； 具有较为显著的工作 业绩，精业乐教；不断地进取、突破和发展。“学术”，现代汉语词典解释为有系统、较专门的学问。学术思想，就可 以理解为有系统、较专门的学问和思想；教学艺术，名师是教师中的佼佼者，他 们的教学艺术， 尤其是教学思想和教学经验， 是教育界一笔宝贵的精神财富。 成 长规律指的是名师成长的普遍规律， 它是客观存在的，我们能通过实践去认识它， 利用它。连云港市小学语文名师有一定的学术思想和教学艺术，他们的成长也有一定 的规律，本课题对语文名师的学术思想和教学艺术以及他们

3、的成长规律进行研 究，找出语文名师成功的共性品质和个性因素， 对他们的成长进行经验总结和研 究。二、国内外同一研究领域现状与研究的价值1、国内外同一研究领域现状国外对优秀教师的研究和培养由来已久， 1986 年,美国的卡内基委员会、 霍姆 斯小组相继发表国家为培养 21 世纪的教师作准备 、明天的教师两个重要报告，对于教师专业化和优秀教师各种特殊能力形成时间的分布等作了论述。 国内一直注重对优秀教师的培养和研究，为表扬优秀教师，上海、浙江、河 南等许多地方都设有 “园丁奖 ”,这是对优秀老师最高激励。我们江苏省特别是苏 南广大地区， 注重加强名师队伍建设， 带动教师整体素质提高， 大力培养和选

4、拔 青年教师，加速骨干教师的成长；积极实施名师、名校长工程和青蓝工程,抓好骨干教师梯队建设，努力培养一批在省内外知名的教育专家。 “十五”期间，江 苏省教育科学研究院江苏教育学院王铁军教授主持的江苏省教育科学规划“十 五”重大课题、江苏教育学院“十五”招标课题名校长名教师成长机制与规律 的整合研究等课题也给本课题的研究提供了很好的借鉴。2、研究的价值培养高素质的学生， 需要大批优秀教师。 基础教育改革成功的关键在于教师。 而教师培训是建设、 培养高素质的教师的摇篮和途径， 尤其是年轻教师更是教师 培训的重中之重。 连云港市有许多语文名师， 他们已形成一定的学术思想和教学 艺术，如何促进他们的学

5、术思想和教学艺术更进一步完善， 对身边的青年教师产 生更广泛的影响，他们的成长有什么规律可循？本课题就是试图通过课题研究， 对现今连云港市小学语文名师学术思想、 教学艺术和成长规律进行研究， 对他们 的成长进行经验总结， 对加速青年教师成长的继续教育培训模式、 方法进行探索 总结，使更多的教师加速获得成功。三、研究的目标、内容（或子课题设计）与重点1、目标本课题通过课题研究， 对现今连云港市小学语文名师学术思想、 教学艺术 和他们的成长规律进行研究， 对他们的成长进行经验总结， 对加速青年教师成长 的继续教育培训模式、方法进行探索总结，使更多的教师加速获得成功。2、内容连云港市小学语文名师个案

6、研究 连云港市小学语文名师专业化研究 连云港市小学语文名师学术思想研究 连云港市小学语文名师教学艺术研究 连云港市小学语文名师成长规律研究 影响连云港市小学语文名师快速成长因素的研究 连云港市小学语文名师成长过程、关键期、突破期研究连云港市小学语文名师示范作用的研究3、重点连云港市小学语文名师学术思想研究连云港市小学语文名师教学艺术研究连云港市小学语文名师成长规律研究四、研究的思路、过程与方法1、思路 为了探索连云港市小学语文名师学术思想、教学艺术和成长规律，我们拟采 用调查研究总结经验的实例和个案研究及对全市 10 名小学语文名师进行听课跟 踪研究、档案研究和抽样问卷调查， 在实证研究得到的

7、材料基础上进行归因分析， 获得对连云港市小学语文名师学术思想、教学艺术和成长规律的全面认识。2、过程、准备阶段(2006年3月一一2006年8月)学习相关理论，搜集资料；确定实验课题，起草实验方案； 确定课题组成员， 组织课题组成员学习相关理论精神， 明确各自任务； 广泛征求各方对课题实施工 作的意见，对课题方案进行论证。、实施阶段(2006年9月一一2009年9月) 完善课题方案，调查掌握准备研究的连云港市小学语文名师名单；对小学语文名师进行听课跟踪研究、 档案研究和抽样问卷调查； 进行课题的展示、 交流活 动，邀请领导、专家、同行指导。根据实施方案进行研究，定期进行研讨，对第 一手资料进行

8、整理分析，撰写中期研究报告和阶段性研究报告等。、总结阶段(2009年10月一一2010年3月)对本课题研究的过程及资料进行系统分析，完成课题实验报告；总结实验成 果，形成相关资料及文章3、方法( 1)、行动研究法。通过对连云港市 1 0名小学语文名师进行听课跟踪研究、 档案研究等，了解语文名师学术思想、教学艺术和成长规律( 2)、个案研究法。研究每一位语文名师的个性化特点，从而总结出共性规 律。( 3)、问卷调查法。对连云港市 10 名小学语文名师进行问卷调查。( 4)、文献研究法。对国内外相关文献进行查阅、分析、整理并力图找寻语文名师学术思想、教学艺术和成长规律共性规律。五、可能的创新之处1

9、、选题填补连云港市研究空白。尽管“十五”期间有很多有识之士对名师的 成长规律进行研究，但连云港市目前还没有人专门对连云港市小学语文名师的学 术思想、教学艺术和他们的成长规律进行研究。2、研究角度独特。从连云港市语文名师的自身来说，本项研究很有必要性， 连云港市小学语文名师有一定的学术思想和教学艺术，但是和省内外同行比较，还没有形成鲜明的个性特色，在省内外的知名度还不高。有的小学语文名师的示 范、引领作用没有得到很好的发挥， 把评上语文名师当成终极目标，一旦达到目 标，便不再积极进取。3、研究方法有实效性。本课题选用的研究方法切实可行六、阶段研究成果和最终成果成果名称成果形式完成时间负责人连云港

10、市小学语文名师个案研究研究报告2007.2陈洪州影响连云港市小学语文名师快速成长因素的研究研究报告2007.9陈红阶段成果连云港市小学语文名师成长过程、关键期、突破期研究研究报告2007.9汪燕连云港市小学语文名师示范作用的研究研究报告2008.2王端梅连云港市小学语文名师专业化研究文集2008.2杨海波连云港市小学语文名师学术思想研究文集2008.8汪燕最终成果连云港市小学语文名师教学艺术研究文集2009.2汪燕连云港市小学语文名师成长规律研究文集2009.8杨海波七、工作基础1、完成研究任务的条件分析（1）、积累了丰富的经验。课题研究主持人是连云港市“十五“教科研先进 个人，主持连云港市“

11、九五” “十五”五个规划课题的研究并顺利结题。是江苏 省“九五”课题小学生自主发展教育模式的研究和“十五 ”课题培养小学生 研究性学习能力的实验研究 的核心组成员，积累了大量的课题研究经验。 近年 有近 30 篇教育教学论文在小学语文论坛 江苏教育北京教育小学教学 参考小学教学设计中国教师报等专业刊物发表。（2）、教研能力突出。课题组核心成员都是从事一线教育教学的骨干，他们 本身就已经成为连云港市小学语文名师， 他们有一定的教育科研能力， 他们都主 持、承担过省级、市级课题，并且取得了丰硕的成果，积累了丰富的研究经验。 他们都具有本科学历， 积极进取， 富有开拓精神和创新能力。 他们的参与能发

12、挥 较好的骨干和带头作用。 课题组成员累计有 100 篇以上的论文发表或获奖， 有的 老师文章发表于人民教育等刊物。（3）、围绕本课题已经开展了大量的前期准备工作，包括文献搜集工作、调 研工作等。对连云港市小学语文名师的分布等情况有了较全面的了解。（4）配备现代化设施。课题组成员有先进的设备，能熟练使用网络，查阅 相关资料，为研究作准备。2、完成研究任务的保障措施（1）、加大领导力度，成立课题研究领导小组，全面负责研究工作。组织相 关人员围绕本课题积极开展前期准备工作。包括文献搜集工作、调研工作等。（2）、充分发挥专家组的学术引领作用。有强大的教科研指导力量，聘请连 云港市教科所和连云港师专的专家、