建立应届生培养体系把握2点_第1页
建立应届生培养体系把握2点_第2页
建立应届生培养体系把握2点_第3页
建立应届生培养体系把握2点_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、建立应届生培养体系把握2点1、了解背景人才培养是一个系统工程,需要投入巨大的时间和金钱,对于企业自身的综 合要求会比拟高。如何判断这家企业是否重视人才培养?其中一个方式就是看这家企业的校招实施情况,像华为、阿里、宝洁每年都 会进行大量校招。现在熟知的校招和宣讲会,是宝洁率先发起的,同时被沿用到现在 的还有“管培生。第一年,宝洁在华南理工和中山大学一共招聘了 12名学生,撑起了整个宝 洁中国的全部事业部:市场研究、品牌开展、质量管理、客户服务和财务管理。第二年,宝洁来到了中国最知名的两所大学北大和清华,那时候中国 的应届毕业生薪资水平是每月120180不等,宝洁却开出了 “天价 最低400元,于

2、是第二年的宝洁在清北招到了 60名管培生。第三年,宝洁再一次革新人才招聘模式一去除专业门槛限制。那时候的中国大学生无论如何想不到,人才到企业的距离是可以没有任何专 业限制的。甚至就连宝洁的人事部都懵了为什么一个做洗发水和香皂的公司,连旅游、 自动化这些专业的学生都要?此后的很长一段时间里,宝洁都以每年100多人的速度在扩招。直到2008年,宝洁对中国的招聘市场再一次发起了冲击。之后,校招成为了宝洁的品牌之一。但为什么中小型企业大多是以社招为主不做校招或校招投入较少呢?有数据统计发现,应届生培养本钱高、周期长、不符合公司现阶段开展战略 是主要原因。而稳定性或公司业务不需要应届生是局部企业不进行春

3、招的原因之一。其实归根结底还是人才培养本钱过高,而效果不好,有为他人做嫁衣的顾虑。2、确立培养目标人才培养之前,要清楚培养谁,为什么培养,培养什么?为什么培养应届生?培养哪些能力?达成什么目标?首先要了解培养对象的特点和现阶段遇到的问题。大多数企业在应届生管理中普遍遇到应届生抗压能力不强、”忠诚度较 低、”工作期望过高三项问题。而据调研发现,95后最看重的三项工作价值观学习与成长、人际关 系、薪酬与福利。因此,需要根据以上问题结合应届生的诉求进行针对性改善和培养,才能使 员工的目标和企业目标一致。可以通过以下几种方式来实现:1)关注和帮助新人(提升对企业文化的认同和忠诚度)如寒暄和关心新人:了

4、解新人过往的工作经历和对公司或部门业务的理解, 初步了解新人当前的工作状态和能力水平。介绍公司组织架构和部门架构,让新人初步了解公司各部门的工作职责和范 围,方便新人与公司员工沟通、合作;介绍部门文化和小组成员,以及常沟通的对接人,帮助新人迅速融入团队;新人岗位职责的介绍和解读,共同制定当月的工作目标和成长计划;提醒新人关于公司的特殊规定,防止新人踩雷。2)应届生培训培养方式首先,每个企业给新员工的周期界定不一样。有些是以试用期内的比方入职3-6个月的新员工进行培训培养,有些会持续 到入职1-2年的培养周期。其次,培养预算和培养方式也会因企业行业性质和规模而不同。前段时间很火的令人心动的offer的应届生培训方式,和华为的新员工 培训比拟相似:第一步,设置工程,在工程中历练;第二步,制定方案或者计划,如周计划、月计划、试用期计划、工程历练计划;第三步,探究实践,如案例分析、小组研讨;第四步,提供交流,如世界咖啡、第五步,反应评价,如新人座谈、第五步,反应评价,如新人座谈、试用期评估.年度评估等。这种培养方式叫PBL工程制学习,与当前流行的游戏化学习、导师制、在 岗学习结合起来,打破原有的课程堆叠的新员工培训L效果更好。用业务.案例和企业文化设计出来的工程,可以引导新员工更投入的参与学 习,深度探究。等。此外,节目通

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论