2022新目标七年级英语上册的教案

1、Word - 15 -2022新目标七年级英语上册的教案 学习英语很重要，世界三分之一的人口讲英语，75%的电视节目是英语，四分之三的邮件是用英语书写，电脑键盘是英语键盘，任何一个会议敢号称是国际会议，其会议语言肯定要用英语。今日在这给大家整理了一些2022新目标七班级英语上册教案，我们一起来看看吧! 2022新目标七班级英语上册教案1 一、语言学问与技能 1.依据读音规章和音标拼读单词。 2.能够表述词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能; 3.能在课堂活动中用简短的英语进行交际，例如，能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应; 4.能听懂有关熟识话题的语段和简

2、短的故事，猎取相关信息。 5.能运用本单元的词汇和语言形式就熟识的话题进行简洁的沟通;能运用本单元的词汇和语言形式及所给提示简洁描述人、物、大事等; 6.能在老师的指导下进行简洁的角色表演; 7.能正确地朗读课文;能从简洁的故事和其它文体的短文中找出有关信息，抓住大意; 8.每天课外阅读量最少达到200词。 9.能运用本单元的词汇和语言形式以及参照范例(文章结构)描述系列图片，编写简洁的故事等，包括起草和修改。 二、文化意识 10.了解语言的文化因素，体验跨文化交际。 三、学习策略 11-(1)利用读音规章和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。 11-

3、(2)利用情境等理解语法结构和表意功能，发觉语言规律并举一反三。 11-(3)复习、整理归纳所学内容。 11-(4)利用猜测、语调、重音、问题等来猎取听力信息。 11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语沟通。 11-(6)利用猜测、跳读、寻读、细节读等来猎取文章信息。 11-(7)仿写短文，预备素材、起草短文并修改。 11-(8)明确目标，制定方案， 11-(9)了解并跨文化交际(恰当使用)。 四、情感态度 12.乐于参加英语活动，敢于用英语表达，乐观与他人合作，体验自己的学习效果。 备教学 重、难点 内容 课标详细学问、技能、文化目标 学问与技能、文化意识的重、难点内容 课标详细策略目标选

4、择 sectionA sectionB 目标1 在读写过程中，能够依据读音规章和音标拼读单词。 11-(1) 11-(2) 11-(3) 目标2 词汇： pencil,book,eraser,box, pencil-box,schoolbag, dictionary,his,mine, hers,excuseme,thank,teacher,about,whatabout,yours,for, thankyouforhelp,welcome, youarewelcome, 语言形式： (1)Isthisyourpencil? Yes,itis./No,itisnt. (2)Aretheseyo

5、urbooks? Yea,theyare./No,theyarent. (3)Whataboutthis dictionary? (4)Thankyouforyourhelp. Yourewelcome. (详细见grammarfocus) 词汇： baseball,watch, computer,game,card, IDcard,hotebook,ring, bag,in,library,ask,ask.for,find,some,classroom,e-mail,at,call,lost,must,asetof 语言形式： 1.同前面的语言形式。 2.Howdoyouspellit? 3

6、.Asktheteacherforhelp. 4.Callmeat685-6034. 2022新目标七班级英语上册教案2 一、教学设计思路 将课文内容与多媒体紧密结合，激发同学爱好，设计活动，鼓舞同学表达，使同学在轻松的氛围中把握词汇、句型和相关学问。 二、教学目标 (一)学问 1.把握如何谈论自己的爱好和询问他人的爱好：want,and,but,like,Doyouwantto?Yes,Ido./No,Idont.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike 2.把握相关的电影词汇：actionmovie,romance,thriller,comedy 3.把握一些品质形容

7、词并能用之表达宠爱或厌烦某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad,Ithink (二)力量 能了解电影的基本学问。 (三)情感 培育、表达、沟通自己的爱好。 三、教学重点 谈论自己的爱好和询问他人的爱好：want,and,but,like,Doyouwantto?Yes,Ido./No,Idont.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike 把握一些品质形容词并能用之表达宠爱或厌烦某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad 四、教学难点 正确应用品质形容词：fun,great,scary,

8、funny,exciting,sad 五、教学媒体 电脑，投影仪，课件(参考“优秀课件”) 六、教学过程 (一)奇妙导入 为同学放一段电影片断，导入话题。(参考“视频资源”) (二)结合生活，互动练习 方法1:让同学观看电影片断，之后推断电影的类型，并表达对这类电影的好恶。(参考“视频资源”) 方法2:让同学观看一些电影的海报及图片，由同学说出电影的名字、种类及对电影的看法。比一比谁是电影方面的专家。 2022新目标七班级英语上册教案3 【学习目标】：1、熟识把握词汇nameclock等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学学问进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对依据听力对话进行自由

9、交际. 【学习重点】：使同学学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nicetomeetyou.Whatsyourname?Mynameis 【学习过程】： 一、自主学习(老师寄语：Knowledgeispower.) 学习任务一:熟识把握词汇name,clock 1、仔细观看第一页的图画,小组争论你所熟悉的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展现(看谁总结的多,写的精确) 学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学学问进行打招呼. 1、老师自我介绍,引导同学介绍自己. A:Hello,IamGina,Whatsyourname? B:Myna

10、meisAlan. 2、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三:能听懂听力对话并能对依据听力对话进行自由交际. 1,、听录音,给1B的对话编号. 2、依据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛,展现对话交际。 二、合作共建(老师寄语：Manyhandsmakelightwork.) 小组争论我们所学的英语名字和汉语名字的区分,如何用英语拼写 你的名字? 三、系统总结(老师寄语：Nomancandotwothingsatonce.) 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价 (一)单项选择. 1._your

11、name?MynameisGina. A.WhatB.WhatsC.WhoD.which 2.Goodmorning,MissWang!_! A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning 3.I_Sally,What_yourname? A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am 4._nameisLilei. A.IB.IamC.MyD.you 5._,Whatsyourname? JohnGreen. A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme (二)写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思. Im_whats_ names_ (三)写

12、出下列单词. 时钟_我的_你的_名字_遇见_ (四)尝试翻译下列句子. 1.见到你很兴奋._. 2.我叫王小雨._. 3.你叫什么名字?_ (五)依据情景补全对话. A:Goodafternoon! B:_! A;I_Lucy._yourname? B:My_isJim.Niceto_you! A:_. 五、【课后反思】(老师寄语：Neverdothingsbyhalves) 任务娴熟把握基本把握没把握 2022新目标七班级英语上册教案4 【学习目标】：1、娴熟把握本课6个单词. 2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名. 3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际. 【学习重点】： 询问他人姓

13、名及介绍他人姓名的句型. 一、自主学习(老师寄语：Knowledge is power.) 学习任务一: 娴熟读写本课6个单词. 1.个人自渎，记忆本课单词. 2.小组相互检查单词读写状况. 3.依据汉语写出下列英语单词并展现. 学习任务二: 运用句型：Whats his / her name? His / Her name is 进行自由交际. 1.小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思. my nane ( ) your name ( ) his name ( ) her name ( ) 2.个人理解下列对话，并且两人合作练习. A：Hello! Whats your name?

14、B：My name is Gina. A：Nice to meet you. B：Nice to meet you,too. A：Whats her name? B：Her name is Jenny. 3.小组合作，练习自己的对话. 4. 对抗组开展竞赛，展现自己的对话. 学习任务三: 听听力完成2a,2b. 1.个人看图，理解四幅图画，思索图画中人是在谈论他人还是对方. 2.听听力，给四幅图画编号. 3. 小组为单位，熟读2b中的名字。 4.听听力，完成2b. 二、合作共建(老师寄语：Many hands make light work. ) 争论下面两句话如何用英语表达. 1.他叫Bob

15、. 2.她叫Jenny. 三、系统总结(老师寄语：No man can do two things at once.) 依据提示，完成下列问答. _ _ Whats _ name? _ is _ _ 四、诊断评价 1、 写出下列短语. (1)我的时钟(2)你的问题 (3)他的名字(4)她的回答 2、 依据句意及首字母补全单词。 (1)_is your name ? (2)Nice to m_you. (3)His a _is good. (4)L_! His clock is beautiful(美丽的). 三、选择 1. _, Whats his name? His name is John

16、 Green. A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK 2. She is a girl(女孩).Whats _ name? A. her B. she C. shes D.his 五、【课后反思】(老师寄语：Never do things by halves) 2022新目标七班级英语上册教案5 语言学问目标： 1.把握词汇：lesson, class, Miss , twelve, year, thirteen , open, match, practise , Chinese, teacher 2.把握语音：|e|i:| 3.把握系动词be的一般现在时的陈述句形式。 4.把

17、握目标语言：My name is .Im a Im years old. Im from. 语言技能目标： 1，能听懂别人的自我介绍，能听懂包含自我介绍的简短对话. 2.能利用做简洁的自我介绍呀询问对方信息. 情感态度：使同学在学习中学会合作沟通.培育同学与人交谈时要敬重对方的习惯. 学习策略：培育同学利用图片联想词汇的习惯.恰当运用多媒体帮助教学，运用网络视频，音频等素材，创设情境，有效质疑，模拟真实意义的活动.明确目标，自主学习，通过小组争论合作探究。 教学流程： 环节一：(创设情境，有效质疑)Warming up Teachers Activity: 1. Play an English

18、 song. 2. Teachers self-introduction. (Im Chinese, Im a teacher, of course , Im an English teacher. Do you want to know something about me ? Please ask me .板书：Chinese, teacher, friend .) Students Activity: 1. Listen and sing following the tape. 2. Ask the teacher some questions .(for example: What s

19、 your English name? Where are you from? How old are you?) 环节二：(明确目标，自主学习)In put Teachers Activity: 1. Ask students some questions . Make conversations with the students.(The questions: Whats your name? Where are you from? How old are you?) 2.Let the students ask and answer the below questions in pai

20、rs 3. Deal with Activity 1.listen to the tape and show the question(How many people speak, What are they?) 4. Do Activity 2. The question: What can you see in the picture ? 5. Ask the students to listen and do Activity4. Students Activity: 1. The students listen and answer the teachers questions . 2

21、.Make conversations with their partners. 3.Show the conversations. 4.Listen to the tape and do Activity 1,answer the question. 5.Describe the picture of Activity2.(引导同学尽量用所给的单词描述。) 6. listen and do Activity4. Then repeat the conversation. 环节三: (合作探究，互动双赢)Practice Teachers Activity: let the students

22、ask and answer according to the sentences of Activity 5 . Students Activity: 1.work in pairs , ask and answer. 2.Introduce themselves. 3.Activity 6 and 7 . Listen to the tape and repeat . 4. Do Activity 8. 环节四:Out put Teachers Activity: 1.Play the tape of Activity 3,ask Ss to listen carefully ,fill in the form. 2.Now ,ask the students to report . Students Activity: 1. Lis