部编二年级下册快乐读书吧《神笔马良》课外阅读课教案

1、 部编二年级下册快乐读书吧神笔马良课外阅读课教案一、教学目标1、通过了解作者、观察插画等，让学生了解童话故事的丰富多彩，激发学生的阅读兴趣；2、解锁读书方法，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。二、教学重难点1、了解童话故事的丰富多彩；2、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。三、教学准备 多媒体课件四、课时安排 一课时五、教学过程（一）导入课题1、请同学分享读过的童话故事；故事里面的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇2、今天老师带来了一本童话故事书（出示封面），板书课题。二、借助插图，走进神笔马良（二）探索课外书1、看看这本书，从

2、神笔马良发现开始打开，这里藏了几个故事？（出示目录）2、你有什么发现？最醒目的都是图片多，他文长吗？亲爱的同学们你们课文里都是短的，现在这本书里只学神笔马良就这么长，我们读都读好长时间，书里会藏着儿童，他会教我们阅读的方法。3、请同学们打开你们手里拿到的神笔马良，我这里有读书宝物秘籍，想要找到怎么读马良的秘宝吗？现在老师把秘籍打开发到你们的组里，亲爱的同学们打开秘籍卡，看看有什么新发现？4、小组浏览一下有多张插图怎么帮助你呢？5、亲爱的同学们一共多少图？现在我们就来听这个同学的这些插图能帮我们做什么呢？现在我们就来猜一猜。6、看文字是他说的哪一部分？原来有了插图就能帮你猜到书中的那个情节，现在

3、小组合作快来图文对照猜猜这两幅。结合文字谁来告诉我们是书中的哪一部分？7、你们小朋友的书里面普遍都存在插图，对照里面的内容帮你一下就看到了，仅仅是这样吗？我们来听一听。我来读，请你们注意找到了文字吗？8、请你快速找到插图的图片是哪一副？这个同学最快，你们看是不是这一副？还想不想继续猜？下面，我们就不能这么简单的听完单幅图，还有剩下的这么多正文，请小组合作再结合神笔马良这个故事，自己来对对碰。9、咱们请一个小组来，把你对对碰顺序告诉大家。10、 你们发现没有，书里的插图和文字内容大部分互相对应。亲爱的同学们插图的顺序就是故事的发展过程也是它的顺序，用老师的话它就是用插图发现了故事的生：情节。（三

4、）梳理文本1 、亲爱的同学们，看插图也是帮助你联系起来进行情节梳理的好办法，借助插图帮你理解帮你猜想这些情节，这才是插图的意义，不仅这样有的插图还帮你有新的发现，请打开你的秘籍看看你还有什么发现？2、请同学们回到书中，拿起笔来找一找看看你找没找到。3、原来神笔马良的故事里每一个故事前面都有一个生：时间的词语，这是为什么？生：帮你把故事连起来。为什么要用这么多表示时间的词？生：可以让故事连起来。4、所以啊，一个一个的故事放在那，你不知道怎么回事，所以用时间的词连起来就像小绳子一样，有的就用时间，有的用别的方式就把它连起来了。可不就是吗？瞧瞧这里太多了，今天我们选一个情节来排一排。5、请同学们对照

5、神笔马良看看他们对应的情节顺序正确吗？现在的要求是插图和情节放在一起来对对看。6、有些插图里紧扣着某一内容，有些内容很丰富所以插图就多一些。试试讲讲这个故事，可以借助图画帮你讲讲。7、（生朗读，师相指导朗读跟讲故事的区别。）你想讲给别人听，你该怎么讲？生再次阅读。8、现在的你们在这么多图里，这么长的内容中一点点内容的对太难了，其他的同学们自己来对一对、讲一讲好吗？9、马良的神笔究竟画的是什么呢？10、原来这神笔画的是美好、善良、勇敢，这个民间故事还真有这个情节，到底马良是怎么办的呢？大家下去读一读。11、（出示洪汛涛照片）今年是洪汛涛爷爷逝世90周年，也是神笔马良诞生60周年，这些插画是张光宁老先生帮我们画的插图，即便他们已经故去。瞧洪汛涛爷爷把两只笔一只神笔给了马良，还有一只自己写了一幅毛笔，你们猜猜写的什么？12、亲爱的同学们，洪汛涛老爷爷临终前用他的笔祝愿每一个孩子，你们都是马良，愿每个孩子都有一个神笔，亲爱的同学们你想用神笔画什么