云雀的心愿公开课苏教版第二课时课件

云雀的心愿公开课苏教版第二课时课件教学内容：本节课为苏教版小学语文第二课时，以“云雀的心愿”为主题的故事教学。教材内容涵盖了对环境的保护和生态平衡的认识。具体章节为第二册中的“云雀的心愿”，通过云雀和树根的对话，让学生感受到环境变化对生物的影响，培养学生爱护环境、保护自然的意识。教学目标：1.学生能够理解课文内容，把握云雀的心愿和环境保护的意义。2.学生能够通过故事，认识到人类活动对环境的影响，培养保护环境的意识。3.学生能够运用课文中的词语和句式，进行简单的写作和表达。教学难点与重点：重点：理解课文内容，把握云雀的心愿和环境保护的意义。难点：运用课文中的词语和句式，进行简单的写作和表达。教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、导入（5分钟）通过上一节课的学习，我们知道了云雀的心愿。今天，我们要继续学习，了解云雀为什么要许下这个心愿。二、新课学习（15分钟）1.学生自读课文，理解课文内容。2.教师讲解课文，解答学生的疑问。3.学生跟读课文，加强语感。三、案例分析（10分钟）1.教师提出问题，引导学生思考：云雀的心愿是什么？为什么会有这个心愿？2.学生分组讨论，分享自己的看法。四、课堂练习（10分钟）1.学生根据课文内容，完成练习题。2.教师批改练习题，及时反馈学生的学习情况。五、课后作业布置（5分钟）1.学生回家后，和家人分享云雀的心愿，让家人了解环境保护的重要性。2.学生写一篇关于保护环境的小作文，用课文中的词语和句式。板书设计：云雀的心愿爱护环境保护生态平衡作业设计：一、选择题1.云雀的心愿是什么？A.飞翔B.找到一个好朋友C.生活在一个干净的环境里答案：C二、简答题1.请用课文中的词语和句式，简述云雀的心愿。课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生能够理解云雀的心愿，认识到环境保护的重要性。在今后的教学中，我们将继续深化环保教育，引导学生将环保理念融入日常生活，培养学生的社会责任感和使命感。同时，我们还可以拓展延伸，引导学生关注身边的生态环境，开展实地调查和研究，提高学生的实践能力。例如，组织学生参观环保设施，了解环保工作的具体实施，激发学生参与环保的热情。重点和难点解析：一、云雀的心愿背后的环境问题在“云雀的心愿”这个故事中，云雀的心愿是生活在一个干净的环境里。这个心愿背后反映的是环境问题。具体来说，环境问题主要包括污染、生态破坏、资源枯竭等。这些问题对人类和生物造成了很大的影响，如呼吸系统疾病、物种灭绝、气候变化等。在教学过程中，我们需要引导学生关注云雀心愿背后的环境问题，让他们认识到环境保护的重要性。可以通过展示环境问题的图片、视频等资料，让学生直观地感受到环境问题的严重性。同时，我们还可以分享一些环保的成功案例，让学生了解到环保的实际行动和意义。二、人类活动对环境的影响故事中的云雀心愿也揭示了人类活动对环境的影响。人类的活动，如工业生产、交通出行、日常生活等，都会产生大量的废弃物和污染物，对环境造成严重影响。人类的开采、建设等活动还可能导致生态破坏，使得生物失去栖息地。在教学过程中，我们需要引导学生认识到人类活动对环境的影响，并引导他们思考如何减少这些影响。可以通过讲解环保知识，让学生了解到环保的科学方法，如节能减排、绿色出行、垃圾分类等。同时，我们还可以组织学生进行环保实践活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生亲身体验环保的行动。三、保护环境的方法和措施故事中的云雀心愿也提醒我们要采取行动保护环境。保护环境的方法和措施有很多，如加强环保法律法规的制定和执行、加大环保投入、提高公民环保意识等。在教学过程中，我们需要引导学生了解保护环境的方法和措施，并鼓励他们积极参与环保行动。可以通过讲解环保法律法规，让学生了解到环保的法律保障。还可以分享一些环保组织和个人的事迹，让学生了解到环保的实际行动和意义。同时，我们还可以引导学生从自身做起，如节约用水、减少一次性用品使用等，让学生在日常生活中养成环保的良好习惯。四、环保教育的实践与应用我们可以组织学生参加环保活动，如植树造林、清理垃圾等，让他们亲身体验环保的行动。还可以引导学生从日常生活中做起，如节约用水、减少一次性用品使用等，让他们养成环保的良好习惯。我们还可以开展环保主题的班会、演讲比赛等活动，让学生在交流中提高环保意识。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，吸引学生的注意力。在讲述环境问题时，语调应显得严肃，以表达出对环境问题的关注；在讲解保护环境的办法时，语调可以适当提高，以激发学生的环保热情。二、时间分配本节课的时间分配应充分考虑各个环节的需求。可以适当延长新课学习环节的时间，确保学生充分理解课文内容；在案例分析和课堂练习环节，时间分配要合理，确保学生有足够的时间讨论和完成练习。三、课堂提问教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考。在提问时，要注意提问的技巧，让学生在思考中提高环保意识。例如，可以问：“云雀的心愿是什么？为什么会有这个心愿？”等问题，激发学生的思考。四、情景导入在导入环节，教师可以利用图片、视频等素材，创设一个生动的情景，引导学生进入故事的世界。例如，可以展示一些环境问题的图片，让学生在观看中感受到环境问题的严重性，从而引出云雀的心愿。教案反思：然而，在情景导入环节，我发现自己在创设情景时还不够生动有趣，学生的兴趣没有完全被激发出来。在今后的