部编版田忌赛马ppt优秀课件

1、16田忌赛马一、把下面字的音节补充完整。cjinbn策荐膑二、读拼音,写汉字。yn jin 输(赢)引(荐)c qun(策)略(拳)击三、词语综合运用。A.(胸)有成(竹)B.摩(拳)擦(掌)C.(跃)(跃)欲试E.不动(声)(色)F.出(谋)划(策)1.D中加点字的读音是xng,它的另一个读音是xng。2.以上词语中是近义词的是B和C。(填序号)3.选词填。(填序号)(1)今年的联欢会,我们请老师来F。(2)他A地对妈妈说:“这次考试我一定会考第一名。”四、根据要求完成句子练习。1.一天,孙膑对田忌说:“将军,我有个办法,保证能让您在赛马时获胜。”(改为第三人称转述)一天,孙膑对田忌说,将军

2、,他有个办法,保证能让田忌在赛马时获胜。2.齐威王好奇地问田忌 :“ 你这样安排马的出场顺序 , 是不是有人给你出谋划策了 ?” (给句子加上合适的标点符号)3.(虽然)田忌输了,(但是)他不动声色,一点儿都不着急。(填上合适的关联词语)4.田忌按照孙膑的主意办,一定能赢。(改为反问句)田忌按照孙膑的主意办,难道一定能赢吗?5.句子“观众们兴致勃勃地猜测着比赛结果。”缩句正确的是(C)A.观众们猜测着比赛结果。B.观众们猜测着比赛。C.观众们猜测着结果。D.观众们兴致勃勃地比赛结果。五、根据课文内容完成练习。田忌赛马选自汉代 司马迁 的史记孙子吴起列传。文章按照事情发展的顺序讲述了战国时期齐国

3、的大将田忌与 齐威王 赛马,在孙膑的帮助下, 取得胜利 的故事,赞扬了孙膑善于 观察、思考 ,勇于打破常规的思维方法。六、课内阅读。第一场,田忌先用下等马对齐威王的上等马,齐威王的马遥遥领先。田忌输了,但他(不动声色),一点儿都不着急。接着,第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马,胜了第二场。田忌(微微一笑)。第三场,田忌用中等马对齐威王的下等马,又胜了一场。田忌(满意地笑了)。比赛结束了。田忌胜两场输一场,赢了齐威王。1.把下面的词语填入文中的括号内。微微一笑满意地笑了不动声色2.这次比赛的结果是田忌赢得了比赛,其原因是孙膑为他出谋划策。3.田忌是用怎样的方法取得胜利的?第一场田忌的

4、下等马对齐威王的上等马;第二场田忌的上等马对齐威王的中等马;第三场田忌的中等马对齐威王的下等马。最后田忌三局两胜。4.读了短文后你得到了什么启示?示例:做事要认真观察、思考,善于分析,采用恰当的方法处理事情。七、课外阅读。卧薪尝胆两千多年前,在长江下游有两个国家,一个是吴国,一个是越国。他们都想征服对方,使自己的国家强大起来。会稽一战,越国打了败仗。越王勾践万般无奈,只好派人向吴王夫差求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国,免除后患。得胜的吴王非常骄傲,不听大家的建议,答应了勾践的请求。勾践夫妇来到吴国,穿上了粗布衣,住进了石头房,给吴王养马驾车,舂米推磨,

5、受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。经过二十多年的努力,越国终于转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。1.越王勾践时刻不忘的耻辱是兵败会稽。2.勾践夫妇在吴国受到的屈辱有穿粗布衣、住石头房、给吴王养马驾车、舂米推磨。3.请用“”画出描写勾践“卧薪”的句子,用“”画出描写勾践“尝胆”的句子。卧薪:晚上,就睡在柴草上。尝胆: 他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味4.选文第四自然段的结构特点是(B)A.先分再总B.

6、先总后分C.总分结合D.并列关系5.勾践“卧薪尝胆”的原因是(B)A.兵败会稽后,国家贫困,生活条件十分艰苦。B.勾践想励精图治,发愤图强,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱,从而使自己的国家强大起来。C.勾践想报仇雪恨,洗刷自己的耻辱。这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装

7、备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这

8、节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是