SPSS BASE 教学系统第一章数据文件的建立和编辑要求

1、SPSS BASE 教学系统第一章数据文件的建立和编辑要求一. 认识SPSS三. 变量的定义二. 数据录入方式四. 数据文件编辑五. 变量操作一、认识SPSS 数据文件是SPSS分析过程的基本对象，它要根据具体研究的性质和模式、统计分析的目标和手段，将研究过程中的被试因素、控制的或操纵的变量、记录的关于被试的心理或行为的观察资料即因变量三方面的信息按照特定的格式录制成数据文件，变量的记录方式尽可能数字化。 数据文件都是由列变量（ 准自变量或机体变量、控制变量、观测变量）与个案行组成的数据矩阵，就是说，数据表中每一列反映一个变量（variable）的值，每一行反映一个案（case）的特征或各种观

2、测值 。变量排列中，一般将控制或分组变量排在左（层次越高越靠左），它反映个案的固有特征或接受观测、实验处理的条件。认识：SPSS三类基本视窗返回SPSS数据文件的基本模式列：变量行：个案二. 数据录入方式自由（free）格式句法（syntax）方式固定（fixed）格式句法（syntax）方式数据表格操作方式其他系统数据转入方式数据文件形成后还可根据需要进行多种编辑和变换自由格式句法方式输入数据举例 为了考察简单反应时间的通道效应，某心理学工作者抽取男大学生20名，再随机分成相等的两组参加，分别参加光刺激、声刺激反应时间的测试，得到表1-1所示的结果。 首先分析这一研究模式中，有多少不同的变量

3、参与分析：一个刺激变量，包括两个水平，可以用S 表示；一个反应变量，包括20个被试的观测值，可以用RT表示。然后调用SPSS的句法文件窗口，编写可运行语句。DATA LIST FREE/S RT.BEGIN DATA.1 1801 1651 1781 2001 2031 1891 1901 1861 1701 2002 1652 1422 1502 1802 1852 1532 1902 1372 1622 130END DATA. 在 SPSS句法文件窗口中写入如左边所示的语句并运行即可得到该研究统计分析所需要的数据文件。程序及其运行演示返回固定格式句法方式输入数据举例 还使用刚才的实例，我

4、们改用固定格式的句法文件完成数据录入：打开句法文件窗口、书写固定格式数据输入程序。DATA LIST FIXED/S 1 RT 2-4.BEGIN DATA.11801165117812001203118911901186117012002165214221502180218521532190213721622130END DATA. 在 SPSS句法文件窗口中写入如左边所示的语句并运行即可得到该研究统计分析所需要的数据文件。返回程序及其运行演示固定格式输入数据的便利之处 在大量本、多变量问卷调查中，采用固定格式建立数据文件要比其他方式更便利，它可以节省很多次的击键操作。 举例：某研究者想探明

5、江苏省不同地区、不同学校层次等不同生活境遇下中小学教师的心理健康状况，以及影响这些教师心理健康的主要因素，于是对 548 名中小学教师进行了问卷调查。剔除无效问卷后，其调查涉及到538个人的198个变量，如果采用固定格式建立数据文件要比采用自由格式建立数据文件时少击打105,986次空格键。过程演示返回直接在SPSS的数据文件窗口中键入变量和数据打开 SPSS的数据文件窗口点击Variable View设置变量点击Data View键入数据保存文件返回其他系统数据转入方式步骤：filedata寻找到以*.xls为后缀名的excel文件，按步骤打开就行了3.直接从excel上复制粘贴到SPSS

6、数据编辑窗就可以2.直接从excel 或者 txt 上打开：步骤：filedata寻找到以*.txt为后缀名的纯文本文件，按步骤打开就行了返回课堂作业作业答案三、 定义变量二、 定义变量(一)变量定义窗p48变量名称小数位数变量类型变量值标签变量长度变量缺失值变量宽度对其方式测量尺度变量标签p48(1)变量名必须以字母、汉字或字符开头, 其他字符可以是任何字母、数字或“_”、$等符号，但是一般使用英文字母和数字；(2)变量名总长不能超过八个字节，最后一个字符不能用句号；（SPSS13.0以下的）(3) 变量名中不能使用空白字符或其他特殊字符（如！、？等）；(4)变量名的字母不分大小写、一个文件

7、中不能用相同名称定义两个变量；(5) SPSS 系统使用的一些逻辑关系的关键字和命令关键字都不能作为变量名 ，如ALL、AND、NOT、WITH、TO、BY、GT、GE、LT、LE、EQ、NE、OR等13个不能作变量名；ANOVA、CORR等也不能作变量名。(6)如果变量的输入值包含字符或汉字，则必须将变量的输入值类型设置为String,否则无法在其变量下边输入字符或汉字。(演示)（二）变量定义信息返回演示2.定义变量类型（type）(1)numeric:其栏宽（culumns)和数值宽度（width）默认值为8位，包括整数+小数点+小数三部分，小数点默认为2位。如在默认值情况下输入“1234

8、5678”后不能再输入数值，加小数点后只能输入7为数字，如“12345.67”不能再加入数值。(2)comma：加逗号的数值型，即整数部分每3位数加一个逗号，其他定义方式同数值型，也需要定义数值的宽度和小数位数。(3) scientific notation：科学记数型，同事定义数值宽度（width）和小数位数（decimal），在数据编辑窗口中以指数形式显示。(4)custom currency：用户自定义，如果没有定义，则默认显示为整数部分每3为加一个逗号。(5) String:字符型，用户可定义字符长度（characters）以便输入字符。返回3.变量长度（width）4.变量小数点位数

9、（decimal）5.变量标签（label） 可以写输入很长的名字，弥补了变量名称的缺陷。（演示）返回6.变量值标签（values labels） 变量值标签是对变量的每一个可能取值的进一步描述，当变量名称为称名变量或者顺序变量的时候，这是非常有用的。思考题：如何把下面两道问卷调查题编入SPSS数据编辑窗中？（演示1，演示2）被试12345性别男女男女女学历高中大学硕士博士硕士7.变量的显示宽度（colums）（演示）返回我叫小灰(赋值0)我叫小白(赋值8)此乃命名尺度 我最凶(赋值1)我第二凶(赋值2)此乃定序尺度我体温37度我体温36度此乃等距尺度我身高1米我身高此乃等比尺度8.变量的测量

10、尺度（measure）返回四、 数据文件的编辑与变换例1：将一被试选择反应时数据(红:415；绿:430；蓝:438；黄:462)加到数据文件中，并排在第8位置，将原第10位被试的数据删除。 演示增加或减少个案 (case)数（增加或减少行数）、增加或减少变量（variable）数（增加或减少列数）、合并两个或两个以上的文件、选择个案子集、进行分类汇总等。：返回例2：将上述操作后的数据文件分别分解成下列四个文件 (1)第1到第10名被试测试的数据文件1; (2)第11到第20名被试测试的数据文件2; (3)由红光和绿光反应时组成的文件3; (4)由蓝光和黄光反应时组成的文件4(p52)。步骤：

11、在数据窗口删除即可。演示例3：将示例2形成的文件1和文件2合并、文件3和文件4合并, 就形成原来的完整的数据文件：datamerge file选择加个案(add cases)或加变量(add variables)。演示根据分析需要选择部分个案进行分析 ： 步骤：DATASelect Cases弹出对话框并选择适当的方式。2. 选取个案子集(p51)返回例4：在例1形成的数据中，试分析红光反应时在450以下被试的绿光反应时的平均数。 第一章第四节/%E4%BE%8B4.sav可根据指定变量的数值对测量数据进行归类汇总。如一大样本调查研究的数据文件中包括来自不同学校的学生的一系列测量值。要把不同学

12、校的测量情况分别进行统计分析，可进行分类汇总处理。 DataAggregateBreak VariableAggregate Variable 返回3. 数据分类汇总：示例5：用归类汇总分析例1中男女被试在蓝光和黄光反应时上的标准差。 演示菜单操作法五、变量的操作选列操作法增加变量变量标签法1. 增加和删除变量(p52)删除变量 在数据统计中，有时需要通过数据转换来体现变量间的真实关系 , 这就要对已有变量进行算术的、函数的、逻辑的处理以生成新变量 , 这一般可以通过 “Transform”菜单的Compute项打开的对话框完成, 或者通过句法文件窗口直接编写compute语句来完成。例如想要

13、把学生各科成绩加总（演示）2. 根据已有变量产生新变量p533. 产生计数变量 在统计工作中，有时需要进行一些计数工作，比如在学生期末考试结束后，想要统计哪些学生各门功课均为80分以上的、哪些学生是只有一门功课低于80分的，哪些学生是两门功课低于80分的。 （演示）transformcount values with casestarget variable 4. 产生分组变量p54方法是：点击“Transform” 菜单的 Categorize Variables 命令弹出对话框 ，在原变量表列中选定一个需分组的变量 ，将其移到右边的Create Categories 框中 。然后指定要分成的组数。SPSS自动生成一个新的分组变量, 其变量名为原变量名前加 n ，而且SPSS是按照均衡方式分组，即每组个案数尽可能相同。如不想进行均衡分组，可采用赋值方式进行。（演示）5. 变量的重新赋值p54 这一变量操作非常有用，它既可以修正原有变量的一些数字，也可以生成一个新的变量，还可以形成一个分组变量。我们以下列任务为示例：例 1：某企业实行按劳付酬工资制，但为