设计院工作总结及工作计划PPT共75页

1、6、纪律是自由的第一条件。黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思设计院工作总结及工作计划设计院工作总结及工作计划6、纪律是自由的第一条件。黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯10、一个人应该：

2、活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思设计院工作总结及工作计划208年终工作总结暨新年计划汁院工作总结及工作报人:XX编号:287059201x年就快结束,回首201x年的工作,有硕果累累的喜悦,有与同事协同攻关的艰辛,也有遇到困难和挫折时惆怅,时光过得飞快,不知不觉中,充满希望的201x年就伴随着新年伊始即将临近。可以说,201x年是公司推进行业改革、拓展市场、持续发展的关键年1年度工作概述2工作完成情况3成功项目展示目录CONTENTS4工作不足之处5明年工作计划年度工作概述团队成员介绍年度工作概述具体工作明细重点工作回顾团队建设情兄担任初

3、中语文教学工作以来，对于如何指导学生进行有效阅读产生了许多疑问，学生的语文阅读量远远没有达到课标的要求。语文课程标准明确要求学生“在阅读和鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识”。“学会正确地选择阅读材料，丰富自己的精神世界，提高文化品位，课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于260万字。”新课标对中学生的课外阅读做出了质和量的要求，点出了课外阅读的作用。作为一所办学条件相对薄弱的农村中学，学生选择读物的盲目性、随意性，在阅读过程中的随意性，等等，致使学生课外阅读的开展不能落到实处，为此，语文教师应该如

4、何有效地开展课外阅读呢？ 一、中学生阅读现状分析 1.环境建设问题 作为一所农村中学，学校的办学资金有限，导致图书的配备不够，学生难以在图书馆找到适合自己阅读的文学名著，学生的课外阅读受到很大的限制。 2.教师观念问题 大语文教育观要求教师改变单一的语文课堂教学模式，建立一个课堂内外相互结合的新的语文课程体系，实行教学内容的开放性，把“语文小课堂”与“社会大课堂”紧密结合起来，鼓励学生多渠道地获取知识，发展自己的能力。 3.家长观念问题 很多学生家长认为阅读与书本无关的课外书是“闲书”，读“闲书”就是无心向学，会直接影响考试成绩，因而对学生看课外书往往持否定态度，这样在很大程度上限制了学生的阅

5、读权利。 4.学生选择的盲目性问题 在质方面，富有文学意味的文学名著很难吸引中学生的阅读兴趣，学生认为这类作品难以读懂，读来无味，不知所云，所以基本上不去涉足名著类作品。在量方面，有很多学生一个学期读不完一本课外书，最多也就三四本，阅读量远远达不到课标的要求。 二、对策 针对中学生在语文课外阅读上存在的问题，为了更好地落实新课程标准的要求，我们应该进行有效的课外阅读，讲究策略，激发兴趣，引导学生积极阅读课外书籍，提升自身素质。 1.明确课外阅读的重要性 苏霍姆林斯基说：“如果我们想减轻学生的负担，那么就应当让他所阅读的东西比要记住的多数倍”而博览群书也正是一个人汲取文化知识，丰富人生经验的手段

6、。学生在阅读中不仅可以获得广阔的生活空间和生活阅历，还可以被引导着回到生活中去观察、体会和求证，从而使学生的学习和当前的生活息息相关，有助于给学生提供更广阔的语文学习的源泉。 2.组织活动，激发阅读兴趣 苏霍姆林斯基曾说：“启发智慧和鼓舞人心的书往往决定一个人的前途。”针对学生买书及读书量的不足，我在班上经常开展“好书向你推荐”活动。通过活动，学生将自己喜欢的书介绍给大家，既锻炼了学生的口语表达能力，又在班上酿造了浓厚的读书氛围。为了避免学生的读书流于形式，可以不定期地在班上进行读书演讲比赛，读书之星评比，我心中的名人我来说，小书虫啃书活动及手抄报活动。多种活动的开展，大大激发了学生的阅读兴趣

7、，使班级的书香气息更加浓烈。 3.引导学生学会交流质疑 课堂上进行交流，教师要尊重每位学生提出的问题，鼓励学生多提有意义的问题。教师可以从以下几方面引导：（1）根据文体特点提问。（2）从课题入手提问。如学习变色龙这一课时，就可从题目入手提问，文中谁“变”？因为什么而“变”？围绕这个问题展开学习，就能把握学习重点。（3）比较提问。通过比较分析，在相同之中找出不同之处。如春和济南的冬天同样写景，侧重点是否相同？流露的感情是否相同？（4）联系实际提问。我们如果引导学生把课内知识与课外相关知识联系起来思考，就能扩大知识的利用价值。 4.以点带面扩大课外阅读量 语文教师在教学中要结合教学内容，向学生推荐

8、类似的作品，扩大阅读量。教育学家叶圣陶先生认为：“课外阅读的鼓励和指导必须配合着教材随时进行。”如学了香菱学诗可读读红楼梦，学了杨修之死可读读三国演义，学习藤野先生这篇文章后，可以给学生推荐介绍鲁迅先生的其他作品，使学生进一步了解鲁迅先生作品的内涵。为了丰富学生的写作素材，可以推荐学生阅读一些质量较高的杂志，如读者青年文摘科技之光意林格言等刊物。 朱光潜先生说过：“阅读兴趣要在青少年时设法培养，过了正常时节便会枯萎凋谢。”因此，作为人类精神生活的重要食粮阅读，必须引起教育工作者的高度重视。一线的语文教师要在实际行动中培养学生的阅读兴趣，让学生切实感受到优秀书籍的熏陶，从而培养健全的人格，良好的

9、素养。 在体育课上，教师是主导。体育教师的教学手段和方法直接影响体育课程的质量和效果，而初中阶段的体育课不同于小学和高中阶段，它有本阶段的独特性，因此体育教师应发挥好在教学中的主体作用，遵循以导促学的原则，培养学生们强壮的体魄和健康的心理。一、以导促学原则及其重要性在初中体育教学中，我们应深刻贯彻落实以导促学的教学原则。具体来说就是要做到：“变教为导，以导促学，学思结合，导学互动”。教师要发挥在教学中的主体作用，发挥自己的主观能动性，引导学生德智体美劳全面发展。在体育教学中实施以导促学原则有深刻的意义。一方面，可以激发学生学习的兴趣。初中学生同小学和高中学生有着很大的差别，他们具有与众不同的个

10、性。这时期的学生，他们心理和身体都在迅速发展，好动、好奇、冲动、好胜是他们的基本特点。体育工作者可以根据学生的这些特点，在教学中遵循以导促学的原则，激发学生的学习热情，让他们积极投身到体育锻炼中去。另一方面，初中体育中遵循以导促学的原则有助于扩展学生的思维能力。孟子说：“尽信书，不如无书。”这就告诉我们，在教学中要培养学生独立思考的能力，扩展他们的思维。思维不能只停留在老师教授的范围内，要有自己的见解。如果只是在老师的督促下勉强学习、单纯模仿这是没有意义的，在教学中以导促学可以改变学生的这种状态，将主动权交与学生手中，创造不同的体育环境，让学生对体育的各个环节有自己的见解。这样不仅可以扩展学生

11、的思维，还能让体育课变得事半功倍。第三，体育教学中以导促学有助于培养学生的创新思维。体育工作者在教学中引导学生发散思维，在学好体育课程的基础上发挥主观能动性，对原有的体育项目加以合理组合变化，激发学生的学习热情，唤起创新意识。二、在教学中如何以导促教（一）树立教师的良好形象。教师形象直接关系到学生对体育课的看法，影响学习的积极性。因此，作为一名体育教师我们要为学生树立一个积极乐观、奋发向上的形象给予学生正面引导，得到他们的认可。除此之外，我们还要加强自身的专业知识的学习，不断更新知识库，适应新的形势，新的环境。要经常参加学术交流探讨，为教学积累丰富的经验。在课堂上，我们要和学生一起做准备运动，

12、耐心认真示范动作，陪同学生一起学习，以自身行为带动学生学习。（二）引导学生主动学习。在体育教学中，若学生带着问题带着想法上课比单纯地听课效果要好很多。这就要求体育教师在教学中要激发学生的学生热情，引导学生主动学习，把“要我学”变成“我要学”。在日常的教学中，我们教师要要启发学生的学习热情，引导学生积极思考问题。在课堂中，我们可以经常开展自由讨论和小组讨论的形式，结合现阶段体坛的热点话题同学生们展开讨论，这样不仅可以引起学生的学习兴趣还可以引导学生们积极主动地学习。具体来说，我们可以从两个方面来引导学生主动学习。1、创造思考环境。在教学中，我们要创立一个有利于学生思考的环境。首先教师要先做整体的

13、示范让同学们观察学习，对动作有一个整体具象的认识。然后再进行动作分解，让学生思考每个动作的注意事项和要领。也可以让学生亲身经历了解动作的基本形式，或是通过其中个别学生示范让学生对这套动作有一个基本的认知。2、创造分析的机会。在教学中，教师可以先为学生做示范，学生有了整体认知后再引导学生思考动作的要领和关键点，并通过自己的练习，找到问题点。然后，教师可以分解动作并讲解动作步骤，给学生练习的机会，让学生自己体会。最后教师可让同学们总结这套动作并说明要点是什么，这样在学生脑海中就能形成一个清晰地印象，知识也就更加巩固了。老师可以通过这几个步骤来引导学生学习思考，培养学生观察、练习、思考的能力，引导学

14、生主动学习。3、激活学生的思维能力。在教学中采用以导促学的方法，可以改变学生的学习心态，让他们自己掌握主动权。为了激发学生的思维，我们教师要努力创造出不同的体育环境，多开展小组竞赛、小型比赛等活动形式，让学生们在竞赛中体会团结协作的重要性和掌握技能技巧，让学生们在课后反思得到了什么，什么需要改进。这就扩展了学生的思维。（三）培养良好的师生感情，增加课堂互动。首先教师应通过各种手段让学生喜欢自己、爱戴自己。老师对学生的鼓励和关心是最好的表现方式，这可以给学生带来信心和力量，所以老师一定不能吝惜自己的赞美。对于犯错的学生，我们也不能总以严师的形象出现，在批评的同时更加帮助学生分析错误原因，并帮助他

15、们改正，和学生们做朋友，多倾听他们内心的想法，增进师生感情。同时，教师还要培养学生的学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”若是学生对学习有兴趣有热情那么他们就能够积极主动地学习，并从中感到愉快和满足。因此教师要创新教学手段，给学生们自由发挥的空间，多多听取他们的意见，提高学生的学习兴趣。三、结束语初中体育对学生身体素质和心理素质有着重要的影响，起着不可替代的作用。体育教师是体育课程中的主导者，控制着教学的方向。因此，体育教师要充分发挥在体育课程中的主导作用，积极使用以导促学的方式来进行体育教学，培养学生的体育精神和实践能力，让学生们从心底里爱上体育这门课程，积极主动地参加体育锻炼。让学生们都

16、拥有一个强壮的体魄和健康的心理。说明文，要教什么？如何确定它的教学内容？对此，老师们最熟悉的、固有的说明文知识就是：抓特征、讲方法、理顺序、语言准。说明文的阅读目的主要是获取信息，说明方法是次要的。知道了说明方法，并不代表读懂了文章，准确获取了信息。那么，怎样才能有效引导学生轻松学习说明文？ 一、注意课堂教学导语的设计，因势利导进入课文 从心理学的角度来说，好奇心是产生兴趣的先决因素，说明文课堂教学一开始就能激发学生好奇心，让学生产生学习研究的兴趣，使学生很轻松地进入学习境界，教学效果会更好。 如教学奇妙的克隆一文时，可设置这样的导语：假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个乔丹；假如你是书法爱好

17、者，你当然愿意再拥有一个王羲之。古希腊有位哲学家曾说：“世上不可能有两片完全相同的叶子。”换句话，以上梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就让我们一起走进“奇妙的克隆”。 再如教学阿西莫夫短文两篇时可这样激趣导入：首先放映侏罗纪公园片段，在学生陶醉于恐龙世界时，教师适时提问，你们知道恐龙是这个世界上最庞大的动物，为什么却在6500万年前灭绝了呢？恐龙的化石会告诉我们一些什么秘密呢？请看美国著名科普作家和科幻小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。 二、注意课堂教学的拓展生发，激发学生的学习情趣 学生对

18、新鲜事物比较敏感，只要是新奇的东西，就容易引起他们的关注。所谓“说明对象、说明方法、说明顺序”这些套话，他们一点就熟了，何需老师喋喋不休。是否可采用生发和拓宽的方法，激发学生的兴趣？比如上大自然的语言这一课，在理清该文内容，对物候学的知识有了一定的了解后，可以让学生说说日常生活中所发现的大自然语言或收集的包含了物候知识的农谚。另外，还可组织讨论物候学的意义除了课文所介绍的外，还体现在哪些方面，这样便引导学生思考，查找资料，激发他们主动研究的兴趣。 三、注重课堂教学的时空界限，留足学生学习思考的空间 1.心理空间。教师语言要亲切平和，缩短师生距离，营造良好的求知心理空间。即要在课堂上创设情境，激

19、发学生的求知欲，促进学生敢于质疑，敢于表达观点。 2.学生自主空间。即课堂上要给予学生足够的思考内容和思考空间，践行自主、合作、探究的学习方式。教学时以问题为主线，以教师为指导，学生为主，善于营造师生互动、生生互动、学生与文本之间的互动。步步深入，给予学生足够的思考内容和思考空间。 3.生成空间。必须明白，学生通过这节课，获得了哪些知识与能力及情感、价值观的教育。无论是引导学生理解、归纳说明文的准确性，还是引导学生概括要说明的物质的特点，抑或是对物质人文内涵的挖掘，都要把新课程的三维目标巧妙地融于其中：一方面要根据说明文的文体特点，着重训练学生提取信息的能力和思维能力，另一方面要注重学法指导和

20、说明文阅读技巧、规律的总结，把人文精神渗透其中。 四、注重教学提问的方法，帮助学生准确把握信息 提问是一门语言逻辑上的艺术，它是学生记忆中的第一印象，直接影响到学生学习的情趣和效果。 1.引证提问法。说明文为了把被说明事物的特点解说清楚，一般先作概括性的说明，提出一个科学性的论断，然后通过举例加以印证。教学中应准确地抓住课文中概括性的句子或词语设问，把学生的视线引到下文的举例上。 例如，中国石拱桥在介绍中国石拱桥时，教师可先对石拱桥“形式优关、结构坚固”的特点作概括性的说明，教学时设问：课文中选举了哪些例子印证“形式优美、结构坚固”这一特点的？通过设问，引导学生对下文举例的分析，学生通过自读思

21、考后就答出：以河北省赵县的“赵州桥”和北京附近的卢沟桥为例，分别从它们的结构巧、周围的景色美、雕刻的不同姿态等方面加以证实，这种引证提问的方法，既能让学生对文章先概括后具体的说明方法有深刻的认识，又能让学生对被说明事物的特征认识得更具体，更明确。 2.逆向提问法。为了让学生对说明文顺序完全掌握，提问学生，文章如果不这样安排那么顺序行不行？这种从相反的方面发出疑问的逆向提问法可以激发学生深入思考。 例如，苏州园林这篇课文，为了说明苏州园林具有图画美这个特征，作者分别从园林的布局、配合、映衬、层次四个方面加以说明。这里采用逆向提问：把这四个方面倒过来说行吗？使学生分析鉴别，得出结论，学生说不行，因

22、为主体部分先说明，次要部分后说明，这样主次分明，说明顺序井井有条。 说明文渗透在人们的学习、工作、生活的各方面。现代科学技术日新月异，科技知识成了时代的宠儿，社会发展的基石。努力掌握更多的科技知识，是迎接新技术革命挑战的需要。传播和学习科技知识很大程度上依赖读写说明文的能力，我们必须重视说明文教学。 为了体现新课程教学理念，改变低效陈旧的教学模式，使课堂教学和谐、高效，我认为可以从以下几方面来构建适合农村小学课堂教学的高效模式。 一.教师要处理好角色、观念的转变 教师角色、观念的转变是关键。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者。教师教学观念的转变不是一蹴而就的事

23、，必须在推进课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式，以逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。 二.高效课堂需要充分的准备 紧盯教学内容是教师准备的一方面。“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。 首先要抓好教师备课中的备学生问题。不少教师在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从

24、本本出发，课堂教学的适应性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。 其次要研究和设计好课堂提问。教师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。 三.高效课堂需要活跃的课堂状态 教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作者，教师要重视课堂民主平等氛围的营造，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的

25、最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度激发学生的主题意识和主题精神。课堂要让每个学生都动起来。课堂节奏要随着学生学习节奏变化而变化。课堂要面向全体学生。为此，我们还应该端正一种认识?D?D培优补差不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。我们不难发现，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此，加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作值得我们重视。 四.教师课堂结构、知识结构的重新构建 高效课堂需要科学的学法指导。著名教育家陶行知先生指出“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”打造高效课堂的今天，教师应该改变自己的教学方法，应该指导学生拥有

26、科学的学习方法，更应重视学生之间的互动学习。课堂教学要坚持以学为主，以练为主，以学生的自主学习为主。强调学生的自主学习过程，培养学生独立完成学习任务的能力，提高学习的整体效果。 五.培训好小组把握高效课堂的灵魂 高效课堂当然离不开学生的有效合作。我们可以根据学生的学习成绩按照不同的层次搭配划分学习小组，让学生结成学习小组，共同学习，共同进步。 六、适合农村小学高效课堂的六个环节 1.激趣导入：教师积极创设情境，导入课题。通过创设情境，调动和激发学生自主学习的情绪。2.预习定标：在教师创设的情境目标的指引下，学生自主学习教材，确定本节学习目标，较复杂的课可由教师和学生共同确认目标。3.合作达标：

27、在学生自主学习、独立思考的基础上，尚不能自行解决的问题，通过“生生互动、师生互动、组组互动”，相互合作，相互交流，共同研讨，共同提高。4.互动展示：学生可根据教师的分工，把小组合作研究的问题利用各种方式向全班展示，教师随时进行引导、点拨、强调、提升，以拓宽知识面，加深对知识的理解和运用。在此过程中，应及时对学生及小组的表现加以肯定，增强学生的学习信心。5.小结强化：教师用简短的语言对一节课所学知识概括总结，形成知识框架，强化学习目标。6.反馈矫正：教师针对当堂所学内容和目标设置巩固性练习题，由学生独立的完成，然后可采取小组成员互批、教师抽批等方式，将竞赛机制应用其中，并尽量做到当堂完成，当堂反

28、馈。 俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”，因此课堂效果如何关键在于课堂的实施者教师和学生，尤其是作为课堂引导者的教师，我们要深入研究、多思善想，敢于创新、勇于实践，善于反思、总结提高。 一、学生乐学才能事半功倍 孩子的天性都是好玩、爱动的，快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上，我们发现当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，获得最好的学习效果。因此，在课堂教学中，就必须为孩子创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，促进学生乐学，从而提高教学效率，达到学生在不知不觉中发展智力，培养能力，养成正确的人生观、价值观、世界观和是非观的目的。 在教学中尽量创设“快乐”的教学情景，让学生在快乐

29、中收获知识。例如在讲维护人格尊严时，笔者宣布今天要搞一次“维护人格尊严”辩论。辩题是“给同学起绰号好不好“等。同学们积极参与，整节课就在一种非常轻松、欢快的气氛中度过，学到许多有关维权的知识，也明白了许多尊重人的道理，这比教师空洞的说教效果要好得多。 在讲正确认识自我一课时，在课堂上让学生以“我的自画像”为题开展综合性的活动，活动中同学们都很活跃。同学们自我介绍、互相点评、语言幽默、笑声不断。在这个过程中，学生不但学到了课堂的知识，而且还对自己平时生活中的表现做了比较准确的定位。 二、选择贴近生活的教学案例，以便降低理解坡度 政治课本中有许多的知识点需要举例说明，才能让学生理解明白。在保证合适

30、的前提下尽量选取贴近生活，能引发思考的案例，还经常从中央电视台的一些栏目中把关联度高的内容摘录下来，对应使用，学生达到了理论与时事相结合的效果。例如在讲“受教育权”时，播放了一个视频：带着爸爸上学，既让学生受到教育，又达到开阔眼界，拓展知识面的效果。 三、摘取本土内容，以利培养学生社会关注度 笔者经常收集一些本县发生的与教材相关的近期事件。如：上八年级思想品德“生命健康权”时，就5月中下旬县城发生的自来水异味事件，依次选取“检测数据分析政府研究专家会诊活性炭投放”等事件进展材料，辅以市民生活疑虑、专访水处理专家的视频资料，让学生以自身实际感受跟踪自来水异味消除事件进展，马上激发学生的学习兴趣并

31、投入到本课焦点话题“水和生命的健康”的讨论上来，同时扩展了水生态环境知识。那种讨论的激烈程度真是非常热烈，连平常寡言的孩子也能说出令人新颖的观点。 四、注重赞赏激励学生，才是培养学生自信心的高招 在课堂上，教师一个鼓励的眼神、赞许的手势、充分的肯定、恰当的表扬，都会让他们获得成功的情感体验，进而始终保持积极的学习态度。让每一个学生都觉得自己有能力、有潜力、有独创性，从而激起深入学习的强烈愿望。在教学中，哪怕是微不足道的见解，笔者也会给予充分的肯定，让每一个学生都体验成功的“快乐”，从而使学习兴趣得到加强。 五、建立和谐民主平等的新型师生关系，是培养学生核心素养的最佳手段 心理学研究表明：人只有

32、在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。所以我们要灌注感情的投入，通过言行、表情，向学生传递亲切、信任的情感信息，以自己真诚的爱意唤起学生的情绪，使学生敢于开口，勇于表达。江苏无锡的武凤霞老师，经典课堂上让学生猜测其姓。当学生纷纷说出“武松”“武大郎”时，便已营造了热烈、平等的氛围，收到良好的效果，学生的学习兴趣油然而生。 亲其师，信其道。良好的师爱，融洽的师生关系，会令他们信服其师，产生对学习的兴趣。在学习未成年人保护法中“学校保护”这一内容时，同学们有逆反情绪，有同学说：“学法管什么用，体育老师经常罚我们蹲马步，有时还打骂我们。”这时就需要老师及时进行引导：“看来通过学习，同学们的法律意识

33、增强了，下次他再体罚你们时，你们告诉他这样做是不对的，也帮他提高一下法律意识？”同学们欣然接受了，抵触情绪不再那么强烈了。因此，建立民主平等和谐的师生关系，师生平等交流对话，对于学生学习思想品德兴趣的保持至关重要。另外，要想建立和谐融洽、民主平等的师生关系，教师必须勇于抛弃陈旧、迂腐的传统观念，放下唯我独尊的架子，要让学生知道“三人行必有我师”，老师也有不如学生的地方，师生之间是平等、民主、和谐的，有什么见解可以放胆在课堂上发表。教师要淡化授予者、管理者、权威者的角色，强化服务者、引导者、合作者的角色。这样才容易培养学生的自我意识，让他们感受到参与的快乐和取得成果的喜悦。 208年终工作总结暨新年计划汁院工作总结及工作报人:XX编号:287059201x年就快结束,回首201x年的工作,有硕果累累的喜悦,有与同事协同攻关的艰辛,也有遇到困难和挫折时惆怅,时光过得飞快,不知不觉中,充满希望的201x年就伴随着新年伊始即将临近。可以说,201x年是公司推进行业改革、拓展市场、