西工大附中李雨洋语文：反思（贾勇指导）

1、西工大附中李雨洋语文：反思（贾勇指导）结题后的反思工作结题后的反思工作是在研究性学习经历了开题、实施和 结题后对整个过程进行的深入思考。它的目的是突出培养学 生的问题意识，让学生明确自己所要解决的问题是什么，该 如何解决，解决了哪些方面，还有哪些方面未解决，使学生 深刻认识到科学探究是无止境的。那么，学生应从哪几个方面做好反思工作呢？一、对课题研究内容进行反思研究性学习的过程是一个“发现问题一一提出问题一一 解决问题”的过程，因此学生可以根据这一过程做好如下反 思。（一）通过研究已成功地解决了哪些问题每一个课题组在经过了一段时间的调查研究后，或多或 少、或深或浅的都会有自己的研究结果。这些结果

2、都是对当 初开题时提出的问题的回答。如“西安银行业的开展状况与 前景”研究小组在结题报告中就明确罗列了已解决的问题: 西安银行业的管理现状；西安银行业的开展现状；“入世” 后，西安银行业受到了哪些冲击；国家对银行业采取了哪些 保护政策来帮助它顺利度过了过渡期？（二）哪些问题还未解决由于很多不确定的主客观因素，学生虽然努力研究，但不一定能获得每个问题的答案，往往会有遗留问题等待以后 解决。如“青少年吸毒原因的调查”研究小组的研究目的是 引起全社会对青少年吸毒问题的重视，以减少和杜绝青少年 吸毒的人数。但学生未针对青少年制作建议书，认为如果能 继续研究这一课题，将会解决这一问题。（三）在已解决问题

3、的基础上还能引发出哪些新问题这相对于前二者来说更具重要性，它让学生在现有答案 的基础上进行发散性思维，多角度、多层次地思考，培养学 生的创新能力。如“青少年违法犯罪的社会原因”课题组的 研究目的是把问卷调查和采访中得到的数据、照片制作成小 册子发给有关部门，但最后由于市政府和公安局双方的推诿, 使得制作好的小册子未能成功发出，这让学生有了思考的新 角度，决定今后要研究“社会管理机构及职能”这一问题。二、对研究时应注意的问题进行反思。在研究过程中，有很多具体操作时应注意的问题，如果 解决的好，就会取得事半功倍的效果。反之，如果没有重视 并合理解决的话，会给课题研究带来不利的影响。结题时对 研究中

4、应注意的问题进行反思，对于今后更好地开展研究性 学习具有重要意义。（一）反思选题的可行性选题是课题研究的第一步，对整个研究性学习的开展起 着决定性的作用。有一组学生研究“尾气污染与酸雨”，他 们最后总结说“研究过程中难免有失误，我们最大的失误就 是选题的失败，我们忽视了本市的实际情况，这对我们以后 的研究产生了很大影响，也使我们的研究变得更加困 难”；“如果让我们重新再做一次，我们会选择一些有实 际意义，可操作性较强的课题来研究。”（二）反思计划的合理性研究性学习过程从开题到结题，可能是一个漫长的过程。 因此制定完善的计划、尽量少走弯路，合理安排时间、提高 时效是很重要的。由于有些学生是第一次

5、接触研究性学习， 对整个过程不是很了解，在反思中就提到了计划制定不周密, 时间安排不合理的问题。如“环境对名人成长的影响”小组 提到“研究计划不周密，无法进行。常常是由于准备不充分 和计划时欠慎重所致，通常引起计划可行性差或被迫取消 因此，学生应事先了解研究性学习的一般过程，制定研究性 学习的计划，以便更好地把握时间。（三）反思组员间的团结协作课题研究小组一般由五、六位学生组成，他们因为对同 一研究问题有共同的兴趣而聚到一起，各自在组内承当着不 同的职责，如组长、记录员、资料员、论文撰写员、上网员 等。但由于学生能力的差异以及有专长学生分配的不均，导 致了小组之间研究能力的高低不均衡。到最后，

6、有的小组集 中了各种优势，有文笔好的，有表达能力强的，有电脑的运 用技高一筹的，有美工底子深厚的，这种小组能一下脱颖而 出成为“明星”；而有的小组，由于组员的能力相对要差一 些，他们在研究中的所获得的成就感就要少一些。其次，在 学业和研究性学习产生矛盾时，会出现组员间不配合现象, 个别组员参与的积极性不高，造成很多任务都落到了组长一 人身上。同时有时组内意见不一，产生矛盾分歧。这些都不 利于研究性学习的顺利开展。如“环境对文化名人的影响” 小组总结道：“有一段时间，小组内由于矛盾尖锐，导致了 许多活动耽误，造成损失，这一点我们感触颇深，小组团结， 就会有一股无形的力量支持我们前进，而且一往无前

7、！” 看来，教师应在尊重学生自主组成小组的基础上，适当调配 小组成员，尽量缩小小组间的能力差异，并做好组员的思想 工作，让学生认识到自己的重要性，充分发挥积极性，人人 担当主角。（四）反思本钱意识研究性学习过程中不可防止地会花钱去买些必要的辅 助工具或资料，如外出采访，做问卷调查的交通费用以及胶 卷、做实物模型的材料费等，这些费用一般都由学生自己承 担。因此在花费前，应先进行预算，选择最实惠的方案，然 后费用平摊到每一位组员身上。节约开支是必然要考虑的, 但过于节约必然会给研究工作带来一些影响，如某些远距离 的实地采访和调查只能被迫取消。在结题时反思本钱意识, 既能养成节约开支的好习惯又能培养

8、学生的现代理财观念。（五）反思外出访谈的预约研究性学习提供了学生走出校门，走向社会的机会，但 由于学生缺乏社会经验，走了很多弯路，采访受阻是常遇见 的问题。造成这一问题的原因主要有两种。一是外出采访没 预约，想到要采访哪位专家了，立刻找上门去，往往不被接 待；另一种是预约好了，但被访者临时取消约会。事后反思， 可以使学生了解一些必要的外出采访常识，如外出采访应预 约，出发之前应再次确认；如果遇到被访者临时取消约会, 应有心理准备，做好备用方案，以便今后再联系。（六）反思调查问卷的设计、发放及回收设计、发放及回收调查问卷，可以得到第一手的数据。 但在调查问卷的设计、发放及回收等几个环节上容易出现

9、问 题。如某课题组在设计的问卷中有这样一个问题：如果你的父母感情破裂，打算离婚，你会A沉默B理智的赞成C对父母表示不满，持反对意见其中，有些答题者认为“理智” 一词不妥。有的认为应 改为“痛苦”，有的认为应改为“无奈”。小组成员经过反思 后认识到“理智” 一词是他们主观判断，而考虑问题应与实 际相结合，多征求群众的意见。最后，他们删掉了 “理智” 一词。经过反思，同学们更加懂得了：问卷的设计既要针对 研究的问题又要结合实际；问卷的发放面要广，不仅在地理 范围上要广，而且被调查者应涉及到各年龄段和文化层次。（七）反思资料的、整理和保管研究性学习大局部的时间都用在了资料的上。在这 一过程中学生也会遇到不少问题。有些整理好的资料由于保 管不善，可能全部丧失了。经过反思，可以自我检查：对于 资料的，是否尽量多地利用了各种方式和渠道，以获得 更多、更全面的信息；对于资料的整理、保管，是否委派有 专人负责。三、对学生自身知识、能力的反思参加研究性学习的学生由于受到自身知识结构和能力 水平的限制，很难对研究的问题进行深层次的考虑和提出独 创性的见解。在结题时进行反思就使得学生有了进一步学习 的欲望。如“陕西服装行业的现状与展望”研究小组提到“由 于我