教案：幼儿园安全教育教案参考范文【必务】

1、幼儿园平安教育教案【必务】【第一篇】活动目标：1、在庆祝生日的情境中，体验找伴侣的乐趣，初步学习交往的 技能。2、在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简洁礼节，学做有礼貌 的小客人。3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培育幼儿思考问题、解决问题的力量及快速应答力量。活动预备：1、创设PATRY情境。2、各礼物、幼儿扮演的动物角色、媒体。活动过程：一、情景引入师：今日我们要举办一个生日会，我们给动物伴侣 打电话请他们一起来参与我们的生日庆祝活动吧。谁来告知我们怎么打电话?伴侣接电话了要说什么？五、巩固幼儿所学的游园礼仪出示四幅图，让幼儿观看，推断图上的小伴侣做的对不对，对的 送他一个笑脸，错的送他

2、一个哭脸。六、结束活动老师小结游园礼仪不任凭喂小动物。带领幼儿听音乐离开活动室。活动反思孩子的成长离不开家庭，规章意识首先是在家庭中萌芽进展的。 让家长懂得培育幼儿规章意识的重要性，把握方法，家园全都，从而 达到事半功倍的教育效果。规章意识的形成，不是一朝一夕的，它需 要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，肯定能使幼儿将各种规 章，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子， 将来顺当地融入社会。【第四篇】活动目标：1、让幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。2、理解词：“细嚼慢咽”。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5、探究、

3、发觉生活中的多样性及特征。6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。7、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。活动预备：教学挂图吃东西的时候，操作卡片吃东西的时候（一）、（二）、 （三）。活动过程：1、讲故事，让幼儿依据已有生活阅历想象小动物们发生事故的 缘由。（1）讲故事的前半段。熊猫妈妈的医院今日可忙了，刚送走了一位病人，又来了一歌猫 妈妈带着小猫来了。见小猫难过的样子，熊猫医生关怀地问：“小猫， 你哪儿不舒适？”小猫指指喉咙说不出话来，熊猫医生拿起手电筒和 压舌板对小猫说：“张开嘴，让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫 的舌头，打开手电筒一照，观察一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊 猫医生刚要用

4、保子取出鱼刺，听见了小狗汪汪地叫着跑了过来，它不 停地咳嗽，说是被骨头呛着了。熊猫医生抓紧挂念它们取出了卡在喉 咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生惊异地问：“小猫、小狗，你们怎么 会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢？”请幼儿看操作卡片(一)、(二)，提问，争辩:1、小猫为什么会被鱼刺卡住？2、谁来熊猫医院看病？3、小狗为什么会被小骨头呛着呢？(3)讲故事的后半部分。猫妈妈说：“今日小羊过生日，它为好伴侣们预备了很多 它们宠爱吃的东西，伴侣们格外兴奋，就一边吃一边唱呀，说呀，玩 呀，结果被鱼刺卡住了，被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗 说：“吃东西的时候要特殊当心，不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要 细嚼慢咽

5、，不要焦急，记住了吧？小猫、小狗记住了熊猫医生的话， 又快活奋兴地参与小羊的生日庆贺会了。挂念幼儿理解词语：细嚼慢咽。2、了解平安进餐的方法，初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。(1)请幼儿看挂图：熊猫医生提示小猫、小狗在吃东西时要留意 什么？为什么?我们小伴侣应当怎样做?怎样吃煮鸡蛋的蛋黄？小结：熊猫医生提示提示小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边 玩，吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂，渐渐地咽下，不能焦急。假如边 吃边玩或一口吃下蛋黄，简洁被卡住或呛着。我们小伴侣也应当这样 做。(2)老师：鱼是我们小伴侣宠爱吃的食物，但是它的身上有很多 鱼刺，怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢？小结：在吃鱼的时候,要把能观察

6、的鱼刺先取出，然后吃进嘴里， 当你感觉还有鱼刺时，要渐渐吐出。饭和鱼不混在一起吃，便于取出 鱼刺。(3)学习短小儿歌。吃鱼要留意，平安是第一，吃鱼不吃饭，吃饭不吃鱼。活动反思：老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的 幼儿。让幼儿在观赏故事的同时，感受到其中的欢快。同时，老师要 照看到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获 得欢快。【第五篇】活动目标:1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清平安标志，教育幼儿不要玩 火、电等危急物品，遵守交通规章。2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当依据平安标志的要求行 动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。3、通过幼

7、儿自己动手制作平安标志，进展幼儿的想象力和制造 力及动手制作的力量。4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。5、加强幼儿的平安意识。活动预备：1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等 内容的小故事，并配有关的平安标志。2、事先让幼儿收集有关的平安标志。3、每幼儿一套平安标志七种：留意平安、人行横道、步行、禁 止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：、找平安标志:1、激发幼儿的学习爱好：老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼 儿探究依据什么标志过大路？2、提出问题，请幼儿思考：为什么要有这些平安标志，这些平安标志有什么用

8、？除了大路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方 见过的，它们表示什么意思？请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的平安标志。二、议平安标志：1、幼儿尝试从布袋中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意 思？2、争辩平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标 志？（教案出自：快思老师教案网）它们对我们有什么用途?小伴侣想一 想，假如没有这些平安标志行不行?为什么？3、议一议没有平安标志的危害：想一想、说一说，假如没有这些平安标志的危害。(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按 平安标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样, 会消灭很多问题，人们的工作、生活

9、、学习就不能正常进行。5、玩耍：看谁找的准老师说出一种平安标志名称，请幼儿快速 找出相应的平安标志卡片。三、设计平安标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志。请小 伴侣尝试动手设计和制作，让平安标志告知我们在什么地方做什么事 情，应当怎样做。2、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并 用简练的语言讲给大家听。活动延长：幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志，并连续 探究相关的平安标志，尝试理解平安标志的含义。活动评析：活动中，幼儿作为学习的仆人，激发了对平安标志的爱好，引导 幼儿自己去观看和发觉、查找各种各样的平安标志，如：严禁烟火以 及各种交通平安标志

10、等。这些平安标志都是小伴侣们自己找到的，因 此，他们参与活动的乐观性也特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了 做人的道理。活动反思：回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备 也很充分，活动过程则选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激 发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好始终很浓，通过玩耍让幼儿参与其 中，乐观性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中， 引导幼儿查找、发觉、观看各种各样的平安标志，如：交通平安标志、 严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清平安标志，知道每 种标志的作用，懂得平安标志能告知我们什么

11、时候做什么事，该怎么 做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要依据平安 标志的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢快地生活和学习。活 动中，不足地方是应当多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰 富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促 进每个幼儿身心和谐进展。小结：我们在打电话前要先按对电话号码，接通后能主动打招呼, 说完后会说再见。二、打电话邀请伴侣1、出示媒体电话本，挂念幼儿生疏电话号码。师：这是一本动物电话本，上面有很多动物伴侣的电话号码，我 们一起给他们打个电话，请他们过来参与吧。问：你看到了什么？还有什么？这些数字是几?我们一起连起来读 一读。小结：

12、原来这么多数字连起来就是小狗家的电话号码。2、老师示范给小狗打电话，幼儿学习打电话的方式。小狗：喂，是谁找我啊？师：喂,你好，我们是小*班的小伴侣,想邀请你参与我们的PARTY。小狗，好的，感谢你的邀请，我等一下就来。师：好的，再见。小狗：再见。问：刚才我在打电话的时候说了什么？小结：拨通电话后要主动 打招呼，还要说出自己是谁，有礼貌的邀请伴侣，通话结束还要说再 见。3、幼儿运用又有阅历，给电话本上的其它动物打电话。（拨打小兔的电话）谁来邀请小兔?请一名幼儿邀请，师在旁引导 幼儿有礼貌的邀请伴侣。老师运用集体或小组的形式请幼儿给不同 的动物打电话。小结：小伴侣真有礼貌，打电话时能主动和动物伴侣

13、问好，还会 先说出自己是谁，挂电话的时候还会和小熊说再见，真是有礼貌的好 孩子。三、伴侣来了挂念幼儿回忆，家中来了客人爸爸妈妈是怎么招呼 的，学习初步待客礼仪。1、丁冬（门铃响了）A：是谁呀？B：是我，我是A：你好，欢迎欢迎，请进来。B：感谢：这是我送给你们的礼物。A双手接过礼物：感谢，请坐。2、师问：小熊来到小猫家说了哪些有礼貌的话？幼儿1：你好。幼儿2：欢迎欢迎。幼儿3：请进、请坐。（通过回忆叙述款待客人的过程，加深幼儿印象，为下面有礼貌 款待客人打下基础）3、丁冬（门铃再次响起）师：我们一起去迎接客人。（引导幼 儿礼貌的款待客人）四、PATRY开头客人们都来了，我们的PATRY开头罗。先

14、来唱个歌庆祝一下吧。幼儿齐声唱歌。师：我们的伴侣为我们带来了很多的礼物，我们和伴侣们一起共 享。（共享礼物）五、送客。活动反思：幼儿的探究和发觉离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们 选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行直接把握，而应以敬重 和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，老师应当 为幼儿供应肯定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。【其次篇】大班平安教案电梯里的平安设计意图：平安教育工作是大家所重视的，但是平安教育活动设计却仍旧不 多见。在一次爱好组活动中，和大班小伴侣谈天的时候，问起：假如 遇到坏人你该怎么办?孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特 曼等动画明星成了很多孩子

15、心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上 的重担。偶然的机会，和他们又聊起幼儿画报里的故事，有个孩 子介绍了 “电梯里有只大熊”的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠 遇到坏人很英勇的!于是就萌生了将此活动设计成一个平安教育活动 的念头。活动目标：1、乐意参与集体争辩活动，大胆地表述自己的看法，并在相互 的沟通中学会安静地倾听、获得启发。2、通过看VCD、争辩等活动，了解一些自我爱护的学问，知道 在单独状况下遇到一些生疏人时应当具有的警惕性行为。3、在扮演等活动中感受自我爱护的重要性以及遇到危急时能够 想方法应对的英勇精神。活动预备：幼儿画报图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片（如一

16、个人在家、遇到过分热心的人等）若干活动过程：一、引入假如你一个人在家的时候遇到了生疏人，怎么办？（幼儿都知道要警惕，不给生疏人开门等，给幼儿心理上作好的 铺垫）老师依据幼儿的叙述，引申出：假如你和生疏人是在外面（如走 廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会 有什么危急?你会怎么办？（消灭问题情境）二、观赏与理解故事“电梯里有只大熊”1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里遇到 了一个生疏人，他会怎么办呢？2、观赏动画片3、理解故事（1）红袋鼠遇到了谁？（一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子）（2）红袋鼠心里是怎么想的？（可怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐

17、卖自己）(3)他是怎么做的？(想方法救自己：让电梯每层都停下来，假如 看到人就大声呼救)(4)假如你也在场，你还有没有别的方法？(将问题从动画片抛向 幼儿自己)(5)熊奶奶对红袋鼠说什么？(确定自救的乐观行为)(6)你看了这个故事，你懂得了什么？三、观看幻灯、争辩1、出示几种场合：一人在家、生疏人给你吃东西等等，请幼儿 争辩应当怎么办？将一些正确、合理的方法用简洁的动画表示出来。2、分组争辩：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法 画下来。3、沟通相互之间的发觉：呈现各组的画，相互介绍四、活动延长1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并争辩，说说红袋鼠还可以怎么做?假如你也在电梯里，

18、你会怎么办?2、故事表演：幼儿自己安排故事的角色，开展电梯里有只大 熊的故事表演活动。鼓舞幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是 将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救学问。大班平安教案电梯里的平安【第三篇】【设计思路】每逢周末，家长都宠爱带上孩子到动物园去郊游，孩子们兴奋不 已。总宠爱把自己带去的食物喂给小动物。动物园里的小动物由于乱 吃食物而生病的大事经常发生。为了培育幼儿疼惜小动物的情感，遵 守动物园“不任凭喂小动物”的游园礼仪，我特设计了这节礼仪教学 活动不任凭喂小动物。【活动目标】1、让幼儿了解各种小动物宠爱吃的食物，并知道在动物园里不 能任凭喂小动物食物。2、培育幼儿疼惜小动物的情感。【活动预备】幻灯片课件【活动过程】、带