第一课　三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚 (2)

1、他们的名字有什么共同特点？猜测他们可能来自哪里？为什么？胡萝卜胡麻（芝麻）胡椒胡桃（核桃）认一认北方的民族交融嵊州市三江街道阮庙学校 姚德荣少数民族内迁与杂居二、民族交融的表现三、民族交融的高潮一、民族交融的前提日常生活习俗的渗透北魏孝文帝改革三话“交融”“五胡”内迁交融的前提杂居汉汉汉汉汉汉汉汉汉匈奴鲜卑羯羌氐鲜卑交融 汉人最初是席地而座。这是一种很不舒服的坐姿；两席屈折，膝向前，上身的体重全部由臀部挤压在腿上，下肢极易酸麻，久之还可能变形。所以，当高坐具的胡床传入中原后，很快受到部分汉人的欢迎，原来的跪姿转变成了坐姿 。 起居融合方凳胡床洛阳东汉时期的墓室壁画。交融的表现 蒸馍与烙饼原是少

2、数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 饮食融合交融的表现 由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上身着褶，下身着裤，称为“裤褶服”。裤褶服是北方民族日常穿用的服饰，但在传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南朝时盛行。穿裤褶服的南朝乐队南北流行服饰裤褶服zhe 服饰融合交融的表现北方少数民族墓室壁画采桑图 在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。生产方式融合交融的表现 民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。 它是中国

3、古代历史上一种进步的历史现象。 2结合上述例子，根据你的理解谈谈“民族交融”的含义。1在我们今天的日常生活中，你还知道哪些事物是民族交融的结果？交融的表现北方的统一和民族交融自主学习1北魏建立的时间、都城、民族？北魏何时统一北方? 时间都城民族4世纪后期平城鲜卑族统一黄河流域时间：439年2北魏的统一，对民族关系有怎样的影响？结束了十六国长期纷乱割据的局面，促进了北方民族交融交融的高潮孝文帝自主学习内容：1）孝文帝迁都平城洛阳议一议:孝文帝为什么要迁都？3北魏孝文帝改革（494年）客观原因：气候干燥；平城出产的粮食不足。根本原因：位置偏北，不利于对中原地区的统治和学习汉族先进文化交融的高潮目的

4、：学习接受中原汉族先进文化2）汉化措施 阅读史料说汉语改汉姓通汉婚交融的高潮北魏文官俑胡服窄衣小袖汉服宽袍大袖 观察胡服和汉服外观上有什么区别？穿汉服交融的高潮采汉制学汉礼汉化措施社会生活政治制度思想文化交融的高潮 材料一：孝文帝改革以后，南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨的说：以前以为长江以北都是落后的异族风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，物产丰富。 材料二：北魏时期的洛阳是一座繁华的都城，城内有很大的市场，从四面来的商人汇集在这里，交流着来自不同地方的物品，他们中有很多人说着夹杂鲜卑语的汉语，穿着和汉族一样的服饰，在洛阳城定居下来，从事着商品买卖的活动。他们一改往日不

5、尊老、养老的陋习，老人得到了子女的照顾。从他们身上，已经看不出鲜卑族和汉族的区别了。 （1）从材料中可以看出孝文帝的改革有什么影响？北魏孝文帝改革，适应了社会经济的发展，有利于北方经济的恢复与发展；大大加快了北方民族交融的步伐；传统的汉文化得到进一步发展。 （2）孝文帝改革对新时代改革开放、现代化建设有何借鉴？孝文帝改革的影响各民族要想进步，必须相互交流，取长补短，合作共赢；中华民族要想获得更大发展，不能封闭自己，而应深化改革、扩大开放，积极吸收借鉴国外其他民族的一切优秀文明成果。思维拓展 观点一：孝文帝改革使鲜卑族最终汇入中华民族大家庭，推动了整个民族的融合和进步。 观点二： 孝文帝改革使鲜

6、卑族丧失了勇武之气，导致北魏的衰落和鲜卑族的灭亡。 点拨：评价孝文帝改革应以是否顺应历史发展趋势，促进历史前进，是否有利于整个中华民族的进步为标准，而不能以某一少数民族的“衰亡”来定论。 评价：孝文帝改革顺应了历史发展的趋势，促进了民族大融合，孕育统一的可能，是历史的进步。评价：孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治改革家。557-581北朝：南朝：南北朝北魏东魏西魏北齐北周宋齐梁陈隋386-534534-550550-557535-557420-479479-502502-557557-589的统一结合课本内容，完成南北朝的朝代更替表北魏的统一民族交融趋势孝文帝改革汉化措施促进民族交融迁都洛阳课堂小结少数民族内迁1.东晋时期，从北方南迁的少数民族有（ ）匈奴 鲜卑 蒙古族 满族 羯族 越族 氐族 羌族A B C D2.“今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等）三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。”材料反映北魏孝文帝推行汉化的改革措施是( ) A迁