1 别了我爱的中国 教案教学设计

1、.*;1 别了，我爱的中国 教案教学设计1 别了，我爱的中国 第一教时课型:讲读课教学目的： 理解课文的时代背景； 初读课文，把握课文的大意，根据“单元重点划出课文的中心句；重 难 点：把握课文的大意，根据“单元重点划出课文的中心句；教具准备：小黑板、录音机教学过程：一、揭题导入，简介时代背景1.出题，齐读，2.我指谁？郑振铎 “别是什么意思？谁向谁辞别？为什么要辞别？3.这种类型的课题学到过没有？有什么作用？4.课题中的是什么？ 别写出线索 爱思想感情5.初读课文自读、齐读6.当时郑振铎为什么要分开祖国？简介时代背景详见教参二、初读全文，整体感知1.老师范读课文，学生考虑：听了课文以后，你有

2、什么感受？你认为课文始终贯穿的是一种什么思想感情？2.学生自由读3.听录音机读4.课文中哪句话反复出现了三次？用浪线划出。5.分段训练三、学习课文，明“惜别情1.指读第一自然段2.这一段写的是发生在哪儿的事情？作者心中涌起什么思想感情？3.我倚在高高的船栏上，看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？作者产生了怎样的思想感情？4.“眼眶润湿了，眼泪已经滴在眼镜面上了，镜面模糊了，是由什么引起的？这样写好在哪里？5.“说不出的感动指的是什么？6.朗读7.归纳小结段落大意我将要分开祖国时，对祖国对亲友怀着依依惜别的深情。四、作业1.组词 倚 模 贡 依 摸 供 2.抄写词语板书：1 别了，我爱的中国

3、地点 见闻 感情 码头 水面宽 鞭炮声 惜别船离岸 亲友挥手 再见声叙事1 别了，我爱的中国 第二教时课型:讲读课教学目的： 借助中心句正确领会课文的中心思想，体会作者的感情。重 难 点：正确领会课文的中心思想教具准备：小黑板、录音机教学过程：一、复习1听写词语。2.第一段课文的中心句出如今什么地方？朗读第一段二、讲读第二段1.自读24自然段2.汇报：第23自然段应该怎样读？仇恨激愤；热爱亲切3.从哪里可以看出作者对帝国主义的仇恨？不，不是那是比较句子的异同： 那是帝国主义的军舰。 课文中的句子突出了对帝国主义的仇恨4.在出港口时，作者看到了哪些景物？黄土、青草、小岛、海水、浪涛5.作者的感情

4、有什么变化？对祖国的热爱转化为对帝国主义的仇恨6.朗读7.小结三、讲读第三段1.老师范读本段2.学生自读，考虑： 我为什么不忍分开祖国？ 我为什么又要分开祖国？ 我的希望是什么？ 我的誓言是什么？3.学生交流：许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国含义：亲爱的勇士 血和汗 新的中国我不忍离去的原因是什么？我分开中国，为的是求得更好的经历，求得更好得战斗的武器含义：经历 战斗的武器我分开中国的原因是什么？我的希望是什么？含义：我回来以后，一个独立自主的新中国已经建立起来了。我的誓言是什么？驱逐她们、消灭她们帝国主义4.朗读 自由读指名读齐读5.尝试背诵四、作业1.指名背诵2.?作业本?1

5、4题板书：1 别了，我爱的中国 地点 见闻 感情 出港 灰色白色军舰 痛别船离港 黄土 青草写景 小岛 海水 眷恋入海 不忍 船离祖国 内疚直接抒情 更不忍 希望暂别 誓言1 别了，我爱的中国 第三教时课型:讲读课教学目的：掌握“即使也；宁可也等句式；有感情地朗读课文，背诵课文第59自然段；进一步理解中心句的作用。重难点：进一步理解中心句的作用。教具准备：小黑板、录音机教学过程：一、复习1.词语2.背诵检查二、深究、体会课文1.齐读全文2.学完了课文，同学们还有什么问题？质疑问难3.体会中心句三次出现的不同作用？惜别仇恨、热爱强烈的爱国之情三、总结课文1.出示投影片：地 点见 闻感 受码头船离岸叙事水面宽 鞭炮声亲友挥手说再见惜别出港船离港写景灰色白色的军舰黄土 青草 小岛海水