传播学课件第一章1..

1、邸晓静E-mail：dixiaojingqq：591302766传播学概论你所处的环境中有哪些传播现象？冥思苦想窃窃私语老师讲课小组讨论眼神交流 第一章 传播与传播学第一节 传播“人类几乎无时无刻不在进行着传播”“（传播）没有只属于它自己的土地。传播是基本的社会过程。”威尔伯施拉姆说文解字傳 播 北史突厥传：传播中外，咸使知闻。 一、传播的含义Communication . . .is what we do to Give and Get Understanding拉丁语源为communicatus和communis 印欧语源为kom-moini communication，为“共有”加“交换

2、”之意传播与“communication”词义比较： 传达 传染 交通 通信传播 是 是 否 否Communication 是 是 是 是传播是一种行为，一种过程。传播的两个要素：1、信息传播行为的内容2、流动传播行为的方式因此，传播，就是信息的流动过程。传播即社会信息的传递或社会信息系统的运行。（郭庆光）传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变化的活动。（邵培仁）定义理解：1、传播是一种信息的共享活动。2、传播是在一定的社会关系中进行的，体现着一定的社会关系。3、传播是一种双向的社会互动行为。4、传播之所以能够成立，是因为传授双发有共通的意义空间。5、传播是一种行为，是一种过程，也是一

3、种系统。 共享说“传播就是变独有为共有的过程。”戈德 互动关系说“传播可以定义为通过讯息进行的社会的相互作用。”格伯纳 符号说“运用符号词语、画片、数字、图表等传递信息、思想、感情、技术等。这种传递的行动或过程通常称为传播。”贝雷尔森和塞纳 目的、影响、反应说传播就是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程。”霍夫兰希特勒与纳粹宣传 这是一张33年左右的海报，在海报上把希特勒神圣化。 通过全方位的宣传战，纳粹成功地对德国进行了全面控制。 传播学的定义 传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。（郭庆光） 传播学是一门探索和揭示人类传播的本质与规律的科学。（

4、邵培仁）二、传播的类型非人类传播传播非社会传播：自我传播人类传播人际传播社会传播组织传播大众传播传播的四种基本类型四个典型的传播实例：达摩面壁 自我传播大仲马的误会 人际传播 葛底斯堡演说 组织传播 阿波罗登月直播 大众传播达摩面壁 在五岳之中的嵩山上，在驰名中外的少林寺旁，有一游人如织，熙来攘往的山洞，这就是中岳名胜达摩洞。当年的达摩洞原是个与世隔绝，人迹罕至之处。1400多年前，东土禅宗的始祖菩提达摩曾在这俏枪幽邃的山洞中，“面壁而坐，终日默然”，长达9年。据说由于面壁时间如此之久，最后达摩的身影竟印在了洞壁上。周恩来总理曾作诗 “面壁十年图破壁”，用的就是达摩面壁的典故。 大仲马与服务员

5、的误会 有一次，法国作家大仲马到德国一家餐馆吃饭。他想尝尝有名的德国蘑菇，可是饭馆服务员听不懂法语。怎么办?大仲马灵机一动，就在纸上画出一只蘑菇，交给服务员。服务员一看，恍然大悟，马上飞奔而去；大仲马拈须微笑，心里很得意。他想：“我的画笔虽不如文笔传神，但总还能把意思表达清楚，过了一刻钟，服务员气喘吁吁地跑回来，手里拿着一把雨伞。 林肯在集会上演讲 林肯总统有一篇非常有名的演说即葛底斯堡演说，这是他为纪念在葛底斯堡战役中捐躯的北方将土而发表的。说来难以相信，这篇演说的成功带有很大的偶然性。因为，当初定在葛底斯堡国家烈士公墓落成典礼上发表正式演说的是一位大演说家爱德华埃弗雷持，而林肯不过被邀请作

6、为国家元首随便讲几句。于是，在典礼仪式上埃弗雷特洋祥洒洒讲了两个多小时，而林旨助演说只有短短的十句话，全部讲完仅用了两分钟。一位摄影记者原打算拍下这一历史镜头，可不等他做好准备总统已经讲完了。第二天，埃弗雷特写信给林肯，说：“如果我在两小时内所讲的东西能稍微触及你在两分钟内所讲的中心思想的话，那么我就感到十分欣慰了。”如今，林肯的葛底斯堡演说已被公认为一篇不朽的杰作，其中的“民有、民治、民享”已成为句广为流传的名言。 电视直播登月实况1969年7月20日，美国的阿波罗11号宇宙飞船在月球着陆。当机长阿姆斯持朗从登月舱的舷梯上一步一步地迈向月球时，全球各地不知有多少电视观众正屏住呼吸，凝视着这一

7、激动人心的时刻。阿姆斯特朗在月球上跨出一步后，说了一句他知道会载诸史册的话“对一个人来说，这只是小小的一步；对整个人类而言，这却是一次伟大的飞跃。” (一）人类传播演进的过程三、人类传播的演进1、口语传播革命开始于9万年到4万年前口语传播的局限性：（1） 人体的能量的限制，只能在很近的距离和范围内交流；（2）信息流传的精确性不够；（3）记录性差，难于保存和积累。占主导地位的口语传播外，也有如岩画，结绳，烽火和甲骨等传播信息的方式。 结绳用的工具 结绳 1 结绳 2明朝规定： 若见虏十至百余人，举放一烽一炮；五百人，二烽二炮；千人以上，三烽三炮；五千人以上，四烽四炮；万人以上，五烽五炮。楔形文字

8、 甲骨文2、文字传播革命开始于公元前5000年公元前3000年问题：文字发明的意义是什么呢？ 1、复杂信息可以传递；2、信息的传递在时间和空间上都可以进一步扩大。毕昇雕版印刷3、印刷传播革命 公元105年1450年人类传播史上的一些重要人物 蔡伦毕昇古登堡 1455年古登堡开始印刷他的第一部书籍圣经。1468年，古登堡去世；1476年，英国引入一台印刷机；1490年，欧洲每座大城市都至少有一台印刷机。 古登堡圣经古登堡的印刷厂 印刷术出现的意义是什么？ 促进教育的普及、报刊的出现等 1）人们认识能力提高，思考能力提高。社会发展能力大为提高。 2）人们通过印刷媒体，了解政治，参与社会运动。 在电

9、子媒介发明之前，人类传播的一个重大缺点是：信息的传播和其他物质的传递方式基本相同。那么，如何才能使信息传播突破这种局限呢？电子传媒解决了这一问题。 4、电子传播革命开始于19世纪中期 1837年，美国人塞缪尔莫尔斯发明了第一台实用电报机。1889年，美国发明大王爱迪生在发明了电影留影机后，又经过5年的实验后，发明了电影视镜。 1895年，法国的奥古斯特卢米埃尔和路易卢米埃尔兄弟，研制成功了具有摄影、放映和洗印等三种主要功能“活动电影机”。1895年3月22日，他们在巴黎法国科技大会上首放影片卢米埃尔工厂的大门获得成功 同年12月28日，他们在巴黎卡普辛路14号大咖啡馆里，正式向社会公映了火车到

10、站、水浇园丁、婴儿的午餐、工厂大门等12部影片。卢米埃尔兄弟被誉为 “电影之父”。 无线电之父马可尼（意大利，18741937）1897年，马可尼在英国取得无线电报设备的专利权，并获得了经济支持。随后他成立了无线电报和信号有限公司，也就是后来著名的马可尼无线电报有限公司。 1906年圣诞夜的前夕，美国人雷金纳德A费森登通过无线电设备播出了一些圣诞颂歌和小提琴曲，从技术的角度来说，广播从这一天宣布诞生。 1920年11月2日，美国匹兹堡KDKA电台开播，它是美国第一个取得营业执照的商业广播电台。 1922年，美国记者奥斯邦将广播技术传入中国。1924年，英国人贝尔德发明了最原始的电视机，用电传输

11、了图像。 美国1939 年推出世界上第一台黑白电视机，到1953 年设定全美彩电标准以及 1954 年推出彩色电视机。1958年美国几乎每个家庭都有了电视机，电视台多达500多家。从20世纪60年代起，电视逐渐在全世界普及 。 （1）传播速度快。电磁波是目前人类找到的最快的信息载体，每秒钟30万公里，在有效发射功率范围内，传播迅速。 （2）传播范围广。电磁波穿透力极强，不受国界所限。 电子传媒的特点：（3）传播内容雅俗共赏，有极广泛的群众性。 （4）传播形式多样。广播以声音再造形象，电视则声形并茂，具有很强的感染力。5、网络传播时代（开始于20世纪80年代）1946年埃克特等人研制的第一台电脑

12、（ENIAC)在美国诞生；1957年，苏联发射第一颗人造地球卫星；1969年，美国洛杉矶分校一群研究生通过导线实现电脑对接；1980年，美国结成互联网络；1994年，各发达国家纷纷提出“信息高速公路计划”。2000年，人类迈入信息时代（网络时代）。 世界上第一台计算机埃尼阿克 （1946年，美国宾夕法尼亚大学）施拉姆的“最后7分钟”比喻 如果把人类的历史共有100万年，假设这等于一天。 1天=100万年 1小时=41666.67年 1秒钟=11.57年 那么这一天中，人类文明的进展如下: 21点33分，出现了原始语言（10万年前） 23点，出现了正式语言（4万年前） 23点53分，出现了文字（

13、公元前3500年） 午夜前46秒，古登堡发明了近代印刷术（1450年） 午夜前5秒，电视首次公开展出（1926年） 午夜前3秒，电子计算机、晶体管、人造卫星问世（分别为1946、1947、1957年） “这一天的前23个小时，在人类传播史上几乎全部是空白，一切重大的发展都集中在这一天的最后7分钟。”威尔伯施拉姆 托夫勒“第800代人”比喻 如果从人类最近的祖先智人开始算，人类的历史只有5万年。 如果62年为一代人，那么人类迄今共800代人。 前面的整整650代人都生活在山洞中。 直到第730代人才开始使用文字。 直到第794代人才掌握了印刷术。 直到第798代人才发明了电动机。 如今人类使用的

14、绝大多数物品，都是第800代人创造的。（二）人类传播的演进规律1、传播手段与传播媒介随着人类发展而不断进步，不断打破时空界限，不断创造人类新的经验类型。（1）加速度发展趋势。（2）传播方式是叠加的。2、传播与人类社会文化的积累与发展密切相关。3、传播是经济及社会形态的直接产物。人类传播历程依次出现 互相补充互相叠加一、传播学兴起的背景： 传播学作为一门学科，孕育于20世纪上半叶，形成于20世纪中期，首先诞生在美国。 1、政治美国的政治生活；两次世界大战。 2、经济广告的发展；大众传播业的发展。 3、社会正面影响（科技革命）；负面影响（黄色新闻）。 4、学术社会学、心理学、新闻学、政治学、符号学

15、、语言学等；三论：信息论、控制论、系统论。第二节 传播学的诞生与发展美国总统与大众传播杰斐逊富兰克林罗斯福约翰肯尼迪奥巴马19世纪末，黄色新闻大战普利策纽约世界报vs.赫斯特纽约新闻报二、传播学的奠基人1、 哈罗德拉斯韦尔（19021977） 拉斯韦尔在年写了世界大战中的宣传技巧一书，对一次大战中的宣传策略及其效果进行了分析，成为宣传研究的权威。他对传播学的许多基本问题进行了探讨，最早概括了传播的三项基本社会功能，并提出了传播过程的“5W”模式，对形成传播学的理论体系和主要研究领域做出了重要贡献。 政治学家拉斯韦尔（1902-1978） 生于美国，著名政治学家。 二十四岁 博士论文世界大战的宣

16、传技巧 成为传播学重要文献。 1948 年发表 社会传播的结构和功能 涉及传播学中许多基本内容。 对于传播学来说这是一部纲领性的力作，一部传播学的独立宣言，构筑传播学大厦的蓝图。 它的意义主要体现在两个方面： 一是从内部结构上，分析了传播过程的要素； 二是从外部功能上，概括了传播活动的作用。 著名的“5W”模式：谁取得什么效果说什么对谁通过什么渠道who says what in which channel to whom with what effect 任何一个传播过程都由五部分组成，由此产生了五种与之相对应的传播研究：传播主体 控制分析传播内容 内容分析传播渠道 媒介分析传播对象 受众分

17、析传播效果 效果分析 这五种分析涵盖了传播研究的主要领域，一切真正致力于传播及其规律的科学探讨都离不开五种分析，都直接或间接地围绕这五种分析做文章。 从外部功能上概括了传播的三大作用或三大功能，即所谓监视环境、联系社会、传递遗产。 后来美国社会学家赖特又在这三大功能上增加了第四项功能提供娱乐。 （1）环境监视功能。自然与社会环境是不断变化的，只有及时了解、把握并适应内外环境的变化，人类社会才能保证自己的生存与发展。 （2）社会协调功能。社会是一个建立在分工合作基础上的有机体，只有实现了社会各组成部分之间的协调和统一，才能有效适应环境的变化。 （3）社会遗产传承功能。人类社会的发展是建立在继承和

18、创新的基础之上的，只有将前人的经验、智慧、知识加以记录、积累、保存并传给后代，后人才能在前人的基础上做进一步的完善、发展和创造。 这三项功能是包括人际关系传播、群体传播、组织传播在内的一切社会传播活动的基本功能，大众传播不仅具备这些功能，而且起着突出重要的作用。 与此相连带的就是，这篇重要文字实际上也指出或隐含了传播研究的两种形式： 一种方式把传播活动当成一个独立完整的系统，从而对他进行分析，研究和探讨，找出其中带规律性的东西。 （点上的深入） 美国的传统学派 另一种方式则是把传播系统至于更大的社会系统中进行考察，从而发现传播与社会、历史、文化之间的深层关系。（面上的展开） 西欧的批判学派2、

19、 库尔特卢因 （18901947） 卢因在主要研究领域是群体传播，提出“团体动力学”。他的另一个重要贡献是提出了“把关人”概念，卢因本人对传播系统中的“把关”问题进行过理论化尝试，后来他的学生将“把关”理论广泛应用于新闻的筛选加工过程研究。 卢因生于德国。 他的研究和理论并不完全属于正统的完形心理学， 而是带有更多的独创性。 在心理学界卢因主要是以其“场论”（field theory） 学说而为人所知。 1932 年 移居美国 ，创立了著名的“团体动力学”，从而位列传播学四大先驱之中。 团体动力学属于社会心理学。 团体动力学主要探讨团体与个体二者的关系，尤其致力于揭示团体规范对个体行为的制约和

20、影响。它的理论基础是物理学的场论。 卢因认为，在团体与个体的关系中起决定作用的是团体而不是个体。 卢因把凝聚力视为团体最重要的属性。 凝聚力是团队成员相互利益的延伸。 要想通过传播活动改变一个人的观念、认识与态度，就不能不首先从他所属团体的价值规范上找突破口， 而不应首先从他个人身上打主意，否则传播将难以奏效。 一句话，要改变一个人的某种态度，不仅要考虑他个人的因素，更要考虑他所属的团体的因素。3、 卡尔霍夫兰（19121961） 霍夫兰最早把心理实验法引入传播学研究领域，他主要关心传播的说服效果，即传播引起的态度改变问题。从二次大战期间到60年代初，霍夫兰从信源的可信性，传播技法和受众属性等

21、方面影响说服效果的因素进行了大量实验考察，揭示了传播效果形成的复杂性和条件性。 社会心理学家霍夫兰 （1912-1961） 生于美国，实验心理学家。 霍夫兰是开辟社会心理学“态度”问题研究领域的先驱。毕生致力于态度的形成与改变的研究。 代表作传播与劝服（1953）。 有关劝服艺术与传播技巧的研究成果，对传播学理论的充实完善更是功不可没。建立耶鲁学派。 只关注具体的传播环节，只探究实际的传播效应， 而很少过问传播活动的整体特征，更少分析传播系统与社会系统的有机联系。实用主义，形成以传播效果为核心研究问题的研究取向。4、 拉扎斯菲尔德（19011976）拉扎斯菲尔德是美国传播学家。他最早将社会调查法系统地应用于受众研究，他和卡兹以人民的选择（1948）为题发表的研究调查报告是传播学研究史上的一个里程碑，该书提出了“先有倾向”假说，“选择性接触假说”，“意见领袖与两级传播”等著名的理论观点。拉扎斯菲尔德是传播学经验学派的创始人。社会学家拉扎斯菲尔德 （1901-1976） 生于奥地利，美籍奥地利社会学家。 在传播研究方面，1940年（5月11月）美国总统