传染病及其预防ppt57-人教版课件

1、 请你回想一下，自己从小到大都得过哪些病？根据自己的回忆填写下表，也可以将你得过的其他疾病名称及有关情况填写在表中。疾病名称病因是否传染流行性感冒体弱、被传染水痘被传染贫血偏食挑食引起蛔虫病不讲卫生流行性乙型脑炎被传染结膜炎（红眼病）被传染近视眼不注意保护眼睛是 是 否 否 是 是 否引发肺结核的元凶？结核杆菌（细菌）引发艾滋病和流感的元凶？HIV病毒立体模式图流感病毒引发蛔虫病的元凶？蛔虫（寄生虫）蛔虫卵蛔虫结核杆菌（细菌）HIV病毒寄生虫引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。概念一、病原体：概念二、传染病： 由病原体（细菌、病毒和寄生虫）引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。主

2、要特征（1）具有传染性（2）具有流行性？啊嚏！？传染源？传播途径易感人群传染源：能够散播病原体的人或动物。传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群注意：病原体是流感病毒 传染源 易感人群空气、飞沫饮水、食物生物、媒介 土壤、接触 传播途径 1、传染病流行的三个环节注意：三个环节缺一就流行不起来小结：日常生活中怎么预防H7N9流感？（学生分小组进行讨论） 要求：1）请同学结合所给图片完成相关内容 2) 每小组推荐一位同学进行发言或补充 你知道这七幅图各采取了哪种预防措施吗日常生活中怎么预防H7N9流感？1 隔离病人2 治疗病人传染源3

3、 勤洗手，做好卫生4 室内通风,消毒传播途径5 锻炼身体6 注射育苗，定时体检易感人群2、传染病的预防措施传染源传播途径三个环节易感人群控制传染源切断传播途径保护易感人群注意：综合措施，重点措施相结合 传 染 病病原体：细菌、病毒、寄生虫等生物。流行三环节预防三措施传染源 传播途径易感人群切断传播途径保护易感人群控制传染源综合措施重点措施相结合.B当堂检测DAC根据上图回答下列问题：.引起甲肝的病毒是；.食用不洁毛蚶是甲肝流行的之一；病原体 传播途径.甲肝病人是；传染源.小明患病前是 患病后是；传染源易感人群.禁止健康人与病人接触，让病人服用预防药物，属于，对病人的粪便、用具进行消毒属于。保护

4、易感人群切断传播途径课后练习祝同学们健康成长谢谢1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。华罗庚3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。华罗庚4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。华罗庚5、自学，不怕起点低，就怕不到底。华罗庚6、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。高尔基8、学习永远不晚。高尔基9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。莎士比亚10、人不光是靠他生来就拥有的一切，

5、而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞满江红。12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧西岩赘语。13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭。14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。

6、 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之晁氏客语15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。16 为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自朱熹语录17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 薛方山记述上篇18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自近思录集注卷二。19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚