Unit 6 Preparing for the Topic Function教学设计 -2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit6PreparingfortheTopicFunction教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit6PreparingfortheTopicFunction

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，咱们今天要开启一段有趣的英语学习之旅，主题是《Unit6PreparingfortheTopicFunction》。七年级一班的小舵手们，准备好了吗？咱们这节课将一起探索如何在英语中表达主题功能，这可是我们沟通的小秘诀哦！😄二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述主题功能的常用词汇和句型，提高在实际语境中运用英语的能力。

2.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，通过分析例句和角色扮演，提升对语言结构的理解和运用。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的交流方式，增强跨文化交流的意识和能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握主题功能的表达方式：本节课的重点在于让学生熟练运用“whatis...”和“suchas...”等句型来描述主题。

2.理解并运用关键词汇：如“feature”，“aspect”，“include”等词汇的正确使用。

难点：

1.理解并区分不同主题功能的表达：学生在理解不同主题功能时可能会感到困惑，例如区分“特征”和“方面”。

2.创造性地运用语言：学生在尝试用自己的语言表达主题功能时可能会遇到困难。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和角色扮演，让学生直观理解主题功能的差异。

2.设计层次化的练习活动，从基础句型到创造性表达，逐步提升学生的语言运用能力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，辅助学生理解和记忆关键词汇。

4.鼓励学生互相评价和反馈，通过同伴学习促进语言能力的提升。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：仁爱科普版英语教材配套电子资源平台

-信息化资源：主题功能相关的英语视频、图片素材库

-教学手段：实物教具（如图片卡片、主题功能相关的小物品）、PPT课件、角色扮演道具五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对主题功能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在日常交流中是如何引出话题的？有没有注意到我们经常使用一些特殊的句型来表达主题呢？”

-展示一些日常生活中的对话片段，如新闻报道、朋友间的闲聊等，让学生观察并思考这些对话中如何引出主题。

-简短介绍主题功能在英语表达中的重要性，引发学生对本节课内容的期待。

二、主题功能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解主题功能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解主题功能的定义，用简洁的语言解释其作为句子核心意义的作用。

-使用PPT展示主题功能的关键词汇和句型，如“whatis...”，“suchas...”，“themainfeatureof...”等。

-通过实际例句，让学生感受主题功能在实际语境中的运用。

三、主题功能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解主题功能的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的主题功能案例，如产品介绍、新闻报道等，展示其主题功能的运用。

-详细分析每个案例中的主题功能，引导学生识别和分析。

-分享一些成功运用主题功能的例子，让学生感受其表达效果。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组选择一个与主题功能相关的主题进行讨论。

-小组成员共同分析该主题的主题功能，并讨论如何改进或创新。

-每组派代表总结讨论成果，分享给全班同学。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对主题功能的认识和理解。

过程：

-各小组代表上台展示讨论成果，包括主题功能的运用和分析。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出建设性意见。

-教师对学生的展示进行总结，强调主题功能在英语表达中的重要性。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调主题功能的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括主题功能的定义、案例分析、小组讨论等。

-强调主题功能在英语学习中的实用性和价值，鼓励学生在日常生活中多加练习。

-布置课后作业：让学生尝试在日常生活中寻找并分析主题功能的例子，提升实际应用能力。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的实际应用能力。

过程：

-布置作业：让学生写一篇短文，描述一个自己感兴趣的话题，并运用本节课学到的主题功能进行表达。

-强调作业要求，提醒学生注意语言的准确性和表达的清晰度。

-鼓励学生在课后相互交流，分享彼此的作业成果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-主题功能在新闻报道中的应用：收集一些国内外新闻报道的例子，让学生分析报道中如何使用主题功能来吸引读者。

-主题功能在广告语中的应用：挑选一些具有吸引力的广告语，让学生分析其如何利用主题功能来传达信息。

-主题功能在文学创作中的应用：选取一些文学作品中的段落，让学生探讨作者如何通过主题功能来构建故事框架。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文报纸、杂志或书籍，特别关注其中的主题功能表达，记录下自己感兴趣的例子。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，模拟新闻主播、广告策划人或小说作者，运用主题功能进行角色扮演。

-写作练习拓展：让学生尝试写一篇短文或故事，要求在文中巧妙地运用主题功能，以增强文章的吸引力。

-词汇积累拓展：引导学生收集与主题功能相关的词汇，如“main”，“core”，“focus”等，并尝试在句子中灵活运用。

-文化对比拓展：比较中西方文化中主题功能的表达差异，探讨不同文化背景下的主题功能运用特点。

-互联网资源拓展：推荐一些英语学习网站或应用，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在线学习主题功能相关的英语材料。

-课外阅读拓展：推荐一些与主题功能相关的英文原著或简写本，如《哈利·波特》系列、《简·爱》等，让学生在阅读中学习主题功能的运用。

-小组合作拓展：鼓励学生组成学习小组，共同完成主题功能相关的项目，如制作主题功能手册、制作主题功能展示板等。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，要求学生与家人用英语进行日常对话，运用主题功能来引出话题，提高家庭英语交流质量。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论和互动中的参与程度，记录下积极举手回答问题、主动参与角色扮演的学生名单。

-学生对主题功能的理解和运用：通过学生的回答和练习，评估学生对主题功能概念的理解程度，以及在实际语境中运用这些功能的能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价学生在小组讨论中的合作精神，包括分工合作、互相帮助和共同解决问题的能力。

-讨论内容的质量：评估小组讨论的深度和广度，以及是否能够结合实际案例进行分析和讨论。

-展示效果：观察学生在展示讨论成果时的表达能力，包括清晰度、逻辑性和吸引力。

3.随堂测试：

-主题功能知识掌握情况：通过随堂测试，评估学生对主题功能相关词汇和句型的掌握程度。

-应用能力：测试学生能否在实际语境中正确运用主题功能，例如在描述一个物品或事件时，能否使用恰当的句型。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作精神和知识掌握情况。

-互评：组织学生进行互评，让学生互相评价在小组讨论和展示中的表现，促进学生的自我反思和同伴学习。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予具体评价，如“你的参与非常积极，你的观点很有见地”或“你的表达清晰，但可以尝试更多的词汇来丰富你的描述”。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论和展示的成果进行评价，如“你们的小组合作非常好，讨论内容很有深度”或“你们的展示非常精彩，但可以改进一下时间管理”。

-针对随堂测试：教师对随堂测试的结果进行分析，针对学生的错误提供反馈，如“这个题目中，很多同学对主题功能的理解有误，我们可以在下一节课中重点讲解”。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行评价，包括作业的完成情况、质量和对知识的巩固程度，并提供具体的改进建议。八、教学反思与改进八、教学反思与改进

亲爱的小伙伴们，今天我想和大家分享一下关于这次《Unit6PreparingfortheTopicFunction》教学的反思与改进。

首先，我觉得课堂上的互动是挺不错的，学生们对于主题功能的讨论很热烈，大家都能积极地参与到课堂活动中来。但是，我也注意到有些同学在表达时，对于一些关键词汇的运用还不够熟练，这让我意识到我们需要加强对词汇的复习和练习。

在设计反思活动方面，我打算在每节课结束后，让学生填写一个简单的反馈表，内容包括他们对课程内容的理解程度、课堂活动的参与感以及对教学方法的建议。这样可以帮助我更好地了解他们的学习需求和感受。

至于改进措施，我有以下几点想法：

1.加强词汇练习：我会设计更多的词汇练习活动，比如词汇卡片游戏、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中提高词汇运用能力。

2.个性化教学：针对不同学生的学习水平，我会尝试提供个性化的学习资源和方法。比如，对于基础较好的学生，可以提供一些更具挑战性的练习；对于基础较弱的学生，则提供更多的指导和练习机会。

3.提升课堂互动：为了提高课堂互动效果，我计划在每节课中设置更多的小组讨论环节，让学生在讨论中互相学习，共同进步。

4.课后辅导：对于一些难以理解的概念或知识点，我会在课后提供一些辅导资料，如视频讲解、习题练习等，帮助学生巩固学习成果。

5.定期评估：为了监测教学效果，我会定期进行随堂测试和课后作业检查，根据学生的反馈和成绩，及时调整教学策略。

6.激发学习兴趣：我会尝试引入更多贴近学生生活的案例，激发他们对英语学习的兴趣，让他们在轻松愉快的环境中掌握知识。

最后，我觉得教学是一个不断学习和成长的过程，我会持续关注教育领域的最新动态，不断丰富自己的教学方法，努力成为一名优秀的英语教师。让我们一起努力，为孩子们的英语学习之路保驾护航！💪💬📚重点题型整理在《Unit6PreparingfortheTopicFunction》这一章节中，重点题型主要围绕主题功能的表达和应用展开。以下列举五个与课文知识点相关的题型及其详细说明和举例：

1.**主题功能描述句型转换**

-题型说明：要求学生将给定的句子从陈述句转换为描述主题功能的句子。

-举例：

-原句：Thebookisinteresting.

-转换：Whatisinterestingaboutthebookisthatittellsastoryaboutaboywhobecomesawizard.

-答案：Whatisinterestingaboutthebookisthatittellsastoryaboutaboywhobecomesawizard.

2.**填充主题功能词汇**

-题型说明：提供一段句子，要求学生根据上下文填充合适的主题功能词汇。

-举例：

-句子片段：Thismovieiswell-knownforits_______and_______.

-词汇提示：plot,characters

-答案：Thismovieiswell-knownforitsplotandcharacters.

3.**主题功能段落分析**

-题型说明：要求学生阅读一段文字，分析并指出其中的主题功能。

-举例：

-段落：Thenewsmartphonehasseveralfeaturesthatmakeitstandoutinthemarket.Itincludesahigh-qualitycamera,along-lastingbattery,andaneasy-to-useinterface.

-答案：Thethemefunctionsinthisparagraphare'features','high-qualitycamera','long-lastingbattery',and'easy-to-useinterface'.

4.**角色扮演中的主题功能应用**

-题型说明：学生在角色扮演中应用主题功能词汇和句型进行对话。

-举例：

-情景：Twofriendsarediscussingthebestplacestogoforavacation.

-对话示例：

-StudentA:Whatarethemainfeaturesofthebeachresort?

-StudentB:Well,ithasbeautifulbeaches,avarietyofwatersports,anddeliciouslocalcuisine.

-答案：StudentAusesthethemefunction'mainfeatures'toaskaboutthehighlightsofthebeachresort,whileStudentBdescribesthethemefunc