初二上册地理教学计划格式第三节 河流_第1页
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1、.*;初二上册地理教学方案格式第三节 河流初二是初中三年的一个过渡年级，打好根底对于初中生来说是非常重要的，下文为大家推荐了初二上册地理教学方案格式，希望对大家有用。第 一 课 时教学目的1.知识目的 1能说出并在地图上找出我国主要的河流和湖泊。2可以从图上区别外流河、外流区、内流河、内流区。3能分析外流河的水文特征及成因。2.才能目的 通过对内、外流河水文特征及成因的分析，初步形成探究学习的方法，培养发现问题、分析问题及解决问题的才能。3.情感态度与价值观的培养1培养学生形成热爱母亲河的情感2通过学习我国河流和湖泊，树立爱国主义的情感。教学设计思路本节课的教学设计内容主要分为六个部分：第一部

2、分：导入：老师从自编的谜语关于河流的特点和用处，打一种地理事物导出本节内容-中国的河流，接下来老师布置自学任务，让学生自学P42找出流域、水系、内流河、内流区、外流河、外流区的概念，然后答复，并进一步让学生区别外流河与内流河的区别。第二部分：老师和学生一起找到外流区与内流区的分界限，即大兴安岭阴山贺兰山祁连山东端，南接200等降水量线，并启发学生考虑此线与那条分界限大致一样，学生答复出和季风区与非季风区分界限相当，这个时候适时的复习季风区与非季风区划分的根据受夏季风影响明显与否，意在通过联络得到外流区与内流区的补给分别是大气降水影响因素：夏季风;高山冰雪融水影响因素：气温。第三部分：要求学生结

3、合课本P43活动在我国水系图上图228中国主要河流分布，找到我国的主要河流，能判断出哪些河流为外流河，哪些河流为内流河，并进一步认识外流区、内流区。同时，判断出外流河注入的海洋 ，过程中进展适时的点评并最后总结。最后关注京杭运河这条我国重要的人工河，也是外流河。让学生在我国水系图上找出京杭运河分别流经哪些省区，连通哪些水系，并请学生发言。老师补充介绍京杭运河在历史上和如今的作用。第四部分：联络以前所学的季风区与非季风区，比照我国外流区、内流区，两者大致一样。老师首先明确河流的水文特征主要从河流的流量、汛期、含沙量、有无结冰期等方面来分析。然后老师布置自学任务：通过初步自学和小组间的合作学习找到我国外流河以秦岭淮河一线为界，分为北方河流和南方河流两类和内流河各自的水文特征。以及几条典型的河流长江、珠江、黄河、黑龙江等并完成以下表格河流所在地区流量汛期含沙量结冰期秦岭淮河以北的河流秦岭淮河以南的河流典型河流最后老师对规律性的知识进展点拨提升：如一般来讲，越往南走河流流量越大、汛期越长，越往北走流量越小，汛期越短同时注意东北河流的特殊性，结冰期秦淮以北越往北越长等及其简要的成因。第五部分：理解我国天然湖泊的分类，性质、分布特点及典型湖泊青海湖、鄱阳湖等。理解洞庭湖萎缩的原因以及造成的影响。第六部分：回忆小结

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