重要的地理分界线同步教案 初中地理粤人版八年级下册（2022年）

1、粤教版八年级下册地理5.2 重要的地理分界线 课题 5.2地理区域单元第五章学科地理年级八年级教材分析本节教材，主要讲述了秦岭-淮河一线和贺兰山这两条重要地理分界线的相关知识。学习本节知识，要求能够掌握秦岭-淮河一线和贺兰山这两条重要地理分界线的位置和分界线两侧的地理差异，进而理解两条重要地理分界线的地理意义。21学习目标与核心素养【知识与能力目标】1在地图上找出秦岭、淮河，了解秦岭淮河线的地理概况。2根据相关资料比较秦岭淮河线南北的地理差异。并说明秦岭淮河一线的地理意义。；3了解贺兰山的位置和地理意义，掌握贺兰山两侧自然条件差异及其对宁夏平原发展的作用。【过程与方法目标】1通过分析地图和示意

2、图，培养读图能力、析图能力和推理能力；2通过运用地理区域的相关知识分析分界线两边的地理状况，掌握归纳分界线地理意义的方法。【情感态度价值观目标】1.通过区域的划分，让学生了解重要分界线两侧不同地区的特点和联系，培养学生的分类总结能力；2.通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。重点1.掌握秦岭-淮河一线的重要地理意义；2.明白贺兰山对宁夏平原发展的作用。难点掌握秦岭-淮河一线的重要地理意义；教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【情境创设】展示微信热搜图片，“秦岭，这么牛！”。激发学生兴趣，引入本课。我国有许多重要的区域界线，如秦岭淮河是我国南方地区和北方地区的分界线；大兴安

3、岭阴山巴颜喀拉山冈底斯山是我国季风区和非季风区的分界线等等。(ppt依次投放秦岭淮河线、季风区与非季风分界线、我国地势二三级阶梯分界线。)本节课，我们探讨几条重要的地理分界线。板书课题：重要的地理分界线。出示学习目标。学生直观感受秦岭两侧的差异，激发学习兴趣和探究欲望。学生观看PPT，积极思考。通过展示图片，给学生直观感受，创设情景，引入本课。新课讲授一、秦岭淮河线1、读图寻踪：读图5.6，完成以下任务。（1）在图中标出秦岭和淮河；（2）说出秦岭的走向和淮河的流向；（3）找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。教师点拨：1）秦岭淮河的大致走向为东西走向。2）秦岭淮河线自西向东依次经过甘

4、肃、陕西、河南、安徽、江苏五省。展示 秦岭、淮河景观图，并简要介绍。2、【合作交流】读图5.6、图5.7、图5.8、图5.9，秦岭-淮河线南北两侧的自然地理状况有哪些差异？秦岭淮河以北秦岭淮河以南1月份平均气温低于0高于0温度带暖温带亚热带年降水量小于800mm大于800mm干湿地区半湿润区湿润区气候类型温带季风气候亚热带季风气候植被类型温带落叶阔叶林亚热带常绿阔叶林河流冬季结冰有结冰期无结冰期教师点拨：秦岭淮河线南北差异的主导因素：3、过渡：古语说：“橘生淮南为橘，橘生淮北为枳”，这又是怎么回事呢？【活动探究】：秦岭淮河线南北的农业生产差异。阅读教材8-9页及图5.10中国小麦、水稻、甜菜和

5、甘蔗分布图完成教材P9页活动题。教师总结：（表格出示）耕地类型耕作制度主要粮食作物主要糖料作物秦岭淮河以北地区旱地一年两熟或两年三熟小麦、玉米甜菜秦岭淮河以南地区水田一年两熟到三熟水稻甘蔗为什么说秦岭淮河是我国重要的南北地理分界线？（1）是我国800mm等降水量线大致经过的地方；（2）是我国1月0等温线大致经过的地方；（3）是我国北方地区与南方地区的分界线；（4）是我国旱地和水田的分界线；（5）是我国湿润地区和半湿润地区的分界线；（6）是我国暖温带和亚热带的分界线；（7）是我国温带季风气候和亚热带季风气候的分界线；（8）是我国落叶阔叶林和常绿阔叶林的分界线；（9）是我国黄河水系和长江水系的分水

6、岭；（10）是我国河流有无结冰期的分界线。二、贺兰山1、引导学生阅读教材P10页，找出贺兰山的位置、了解其走向。贺兰山位于宁夏回族自治区和内蒙古自治区的交界处，大致呈南北走向。2、【思考交流】：贺兰山是我国哪些重要的自然地理分界线？贺兰山是我国季风区与非季风区的分界线。贺兰山是内流区与外流区的分界线。贺兰山是我国草原与荒漠的分界线。贺兰山以东为半农半牧区，以西主要是牧区。归纳：贺兰山东西两侧的地理差异地区气候差异河流自然景观农业生产贺兰山以西非季风区内流区荒漠牧区贺兰山以东季风区外流区草原半农半牧区3、【讨论交流】读图5.11，贺兰山对宁夏平原发展成为“塞上江南”起着怎样的重要作用？分析点拨贺

7、兰山阻止了潮湿的东南季风西进，削弱了西北高寒气流的东袭，遏制了腾格里沙漠的东移，使宁夏平原气候温暖适宜，加上地势平坦，宁夏平原发展成为“塞上江南”。【拓展延伸】图片展示宁夏特产-枸杞及宁夏平原图片。 学生读图，动笔标注，观察思考交流。读图，完成活动任务，并完成填表阅读教材，图中找出贺兰山，说出贺兰山是我国哪些自然区域的分界线读图，积极思考，讨论交流。练习读图，培养学生在地图中获取信息的能力。培养学生独立思考和小组互助能力。培养学生的概括能力、比较分析的能力。培养学生的读图能力和比较分析能力。小组合作，培养学生的团队协作能力。感受祖国的大好河山。课堂练习1.秦岭淮河一线大致同哪些界线相一致？（

8、）1月0等温线 400毫米年等降水量线 800毫米年等降水量线 热带与亚热带的分界线 季风区与非季风区的分界线 湿润区与半湿润区的分界线A. B. C. D. 2. 秦岭是我国南北方气候分界线和重要的生态安全屏障。据图完成小题。 下列古语，与秦岭-淮河一线有密切关系的是（）A. 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳B. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山D. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关3现在是冬季，网友戏侃“北方人嘚瑟，南方人哆嗦”。我国南方冬季是否需要集中供暖，这个话题一直争论不休。读我国南北供暖线示意图，完成下题。 （1）图中南北供暖线最接近于_（填“秦岭淮河一线”或“天山阴山一线”）（2）南方地区没有集中供暖，原因可能是_（填“南方冬季较温暖”或“南方人口稀疏，需求量小”）（3）如图，2021年新冠疫情严重省份河北省位于_（填“未集中供暖区域”或“已集中供暖区域”）（4）我国未集中供暖区域土地类型以_为主（填“旱地”或“水田”），年夜饭，餐桌上主食以_为主（填“米饭”或“面食”）。参考答案