部编人教版四年级语文上册故事二则教学课件ppt

1、部编人教(Jiao)版四年级语文上册故事二则第一页，共十五页。 今天我们来聊两个(Ge)跟寓言故事有关的话题，第一个(Ge)话题跟名医有关。知道什么叫名医吗？你能说出一两个(Ge)你知道的名医吗？ 课前谈话，导(Dao)入新课第二页，共十五页。 扁鹊,姬姓，秦氏，名缓，字越人，又号卢医，春秋战国时期名医。春秋战国时期渤海郡郑(Zheng)(今河北沧州市任丘市)人。由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。少时学医于长桑君，尽传其医术禁方，擅长各科。第三页，共十五页。 髓，读第三声su，不要读成第二声。拴(Shuan)，是翘舌音shun，不要

2、读成sun。剂，读j不要读成q。蔡桓(Huan)侯hun骨髓su拴绳cng药剂j易读错第四页，共十五页。再读(Du)文，引导概括课文大意 只要掌握方法就简单了，我们今天来学习概括(Kuo)文章主要内容的好方法。我们可以通过事情的起因、经过、结果来概括(Kuo)课文的主要内容。 起因是扁鹊看出蔡桓公生了病，想为他医治，经过是几次向他说明，（四次）那我们可以说多次，结果蔡桓公根本不听，最后病死。第五页，共十五页。抓住重点(Dian)词句，理解人物内心 你能不能了解扁鹊和蔡桓公的想法呢？默读课文第二自然段，说说你体会到人物(Wu)的内心什么想法？扁鹊第一次见蔡桓公，我觉得扁鹊是非常诚恳地想为蔡桓公治

3、病。 从扁鹊的语言中体会到了扁鹊的内心，还可以从什么体会扁鹊的内心？从“一会儿”体会到时间很短暂 扁鹊不愧是名医啊，只用了“望闻问切”中的“望”，而且是一会儿，就看出蔡桓公有病，这可见扁鹊的医术高明。 读读蔡桓公的语言，你能从蔡桓公的言行中体会到什么？蔡桓公很傲慢 蔡桓公很自以为是第六页，共十五页。自主学习后两次见(Jian)面情形1扁鹊心情有什么变化？你从什么地方体会到的？2揣(Chuai)摸蔡桓公的心理？3在课本的空白处写出他的内心想法？第七页，共十五页。 扁鹊第四次见到蔡桓公时，他的病已经深入骨髓了。根据我们(Men)前面的学习，完成一份蔡桓公的病历。时间 病在 治法第一次 皮肤 热水敷

4、烫可治 过了十来天 皮肉之间 针灸可治十来天后(Hou) 肠胃里 服几剂汤药可治 又过了十几天 深入骨髓 只能等死第八页，共十五页。理解寓意，拓(Tuo)展延伸 找到了死因，再看病历，用一个词来概括“防微杜渐”。这充分说明了小错不改会酿成大错。 为了不让蔡桓公的悲剧发生在我们身上，我们要听取别(Bie)人的意见，要改微杜渐。知道了寓意，在学习方法上有什么收获？ 品读言行，体会内心，感悟性格，寓意深入，获得更多。 请同学们用学到的方法，学习纪昌学射这则寓言，你会明白更多的道理。第九页，共十五页。初读感(Gan)知，解决生字词 认识“虱”：虫子，寄生在人或动物长长的毛发里面，吸血的小- 出示头发丝

5、绑(Bang)成的结第十页，共十五页。精读(Du)课文 第一句：“妻子织布的时候，他躺在织布机下(Xia)面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。” （1）练得怎么样？-从那些字词看出来的-为什么你从这个词中能感受到？ （2）梭子是怎么样的？他为什么要选梭子（动的）飞卫有叫他选动的东西吗？盯动的东西累还是不动的东西累？可见飞卫第十一页，共十五页。 （4）说自己的(De)感觉。（6）练了几天，他心里(Li)可能怎么想，也可能怎么想（3）让学生在教室里找个东西盯着，不眨眼试试。（5）想象飞卫在练的时候会怎样？心里怎么想？1小时后呢？几 小时后呢？ 一天下来 第十二页，共十五页。 第二句：“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会(Hui)神地盯着它。”（1）怎么练的？抓住“每天”“聚精会神地盯” （2）你们知道他练习看虱子练了多(Duo)久吗？夏天，大家都找凉快的地方乘凉去了，他却满头大汗地 冬天，寒风刺骨，他又不顾严寒过渡：终于，经过再一次坚持不懈的努力，那只比芝麻还小的虱子大得（3）虱子多大？车轮呢？ 第十三页，共十五页。联系(Xi)生活理解 过渡：纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教他怎样开弓，怎样放(Fang)箭。（1）纪昌这样练值得吗？ （2）为什么不先学开弓、放箭？（3）飞卫的教法怎么样？学得好离不开好老师的指导。第十四页，共十五页。延伸：