有关汉语言文学教学改革的若干思考

1、有关汉语言文学教学改革的假设干考虑有关汉语言文学教学改革的假设干考虑现论文联盟.Ll.阶段，随着素质教育理念的全面推行，汉语言文学教学必须转变传统的教学观念，立足于学生的个性化开展和终身开展的需要，对教学形式进展大胆改革和创新，以满足新时期对人才培养的高要求。基于此点，本文从汉语言文学的教学现状入手，对汉语言文学改革的策略进展深化考虑。汉语言文学是构建文明社会的人文根底，在进步国民人文素质方面具有不可替代的作用。然而，随着社会的不断进步与开展，当前汉语言文学教学的现状不容乐观，存在教学形式因循守旧、教学方法和教学手段单一、教师综合素质不高等问题，严重影响了汉语言文学教学作用的发挥。因此，针对汉

2、语言教学现状，对汉语言文学教学进展改革和创新已经势在必行。一、汉语言文学教学现状一教学形式因循守旧在汉语言文学的教学中，许多学校的教师仍采用灌输式的教学方式，使学生被动地承受知识，导致教与学的效率难以进步。久而久之，在枯燥、乏味的课堂教学中，学生学习的积极性和主动性被逐步削弱，甚至出现厌学情绪。同时，汉语言文学的知识构造尚未根据社会的开展做出相应的调整，致使知识老化严重，与现实社会相脱节。在这种学术型的教育形式中，学校的人才培养目的往往定位于理论性人才的培养，而无视对汉语言文学应用才能和理论才能的培养。二教学方法和教学手段单一目前，随着我国素质教育改革的不断深化，对教学提出了新的要求，即在实际

3、教学过程中，必须针对学生的学习才能和个性开展采取适宜的教学手段和方法，汉语言文学教学也应如此。以往教师在进展汉语言文学教学时，根本采用的都是填鸭式的教学方法。由于教学方法过于单一，从而严重影响了学生学习汉语言文学的兴趣，致使教学效果不理想，加之教学中欠缺现代化教学手段的运用，教学质量一般。三教师综合素质有待于进步由于汉语言文学教师在实际教学过程中语言魅力的缺失，致使课堂气氛过于沉闷，从而使得学生配合教学的积极性较差，思维也被严重抑制。教师总是根据教材内容，按部就班地进展汉语言教学，由于没有给学生足够地自我发挥空间，造成学生仅能单纯地模拟，这在一定程度上制约了学生的创造性。在这一过程中，教材成了

4、束缚学生自由发挥想象力的枷锁，诸多的语法、课文、词汇、阅读和写作等课程，使学生对汉语言学习产生出一种乏味和厌烦的感觉，这样必然会使教学效果大打折扣。究其根本原因主要是由于教师的综合素质不高造成的。为此，必须不断进步汉语言文学教师的综合素质。二、汉语言文学教学改革的策略一完善课程构造汉语言文学教学的最终目的是要培养高层次、高程度的专业人才，为实现这一目的应将对学生综合素质的培养不断浸透到实际教学活动当中，并对汉语言文学的课程构造体系进展改革。应按照社会开展对人才的要求，加大汉语言文学选修课的比重，并在为学生打下扎实专业功底的根底上，不断延伸、拓展学科范围，将一些与之相关专业的知识融入到汉语言文学

5、教学内容当中，如哲学、史学、新闻学、公共关系学、美学、艺术、秘书学、国学以及影视等等。通过知识范围的不断扩大，一方面可以使学生的专业素养有所进步，进而具备较高的综合文化素质，另一方面，还能使学生对其他相关专业的知识进一步理解和掌握，这样有利于学生应变才能、适应才能及创新才能的进步，从而成为社会需要的复合型、应用型人才。二改革教学方法改革教学方法是进步汉语言文学教学效率的重要途径之一。教师应以汉语言学科性质以及学生学习才能、学习态度、学习特点为根本出点，采取启发式、引导式的教学方法，帮助学生挖掘深层语言规律。教师不应过于强调知识的体系性和全面性，而应突出教学重点、打破教学难点，解决教学疑点，笔者

6、建议应当采用以下几种教学方法：其一，互动教学法。在课堂教学中营造师生互动、生生互动的教学气氛，强化师生间的合作与交流，调动起学生参与教学活动的积极性，使其在互动学习的环境中不断进步自我、完善自我；其二，探究式教学方法。教师应当在教学中有意识、有目的地培养学生质疑的精神，在师生共同质疑、互相质疑的过程中不断探求问题的答案，最终到达解疑的目的；其三，自主式教学法。学校应当利用网络信息技术，建立现代汉语资料库，为学生提供课件、讲义、考试试题、学生优秀作品以及研究成果等资源，使学生在网络学习平台上自主开展个性化学习，从而促进学生个性化开展。三应用现代化教学手段各个学校应积极推广应用现代信息技术，以此来

7、促进汉语言文学教学改革。汉语言文学首要的教学任务之一是利用汉语言知识使学生掌握文学的运用方法以及培养其良好的文学素养。在实际教学中应充分发挥出现代信息技术的强大助推作用，促进汉语言教学方法不断改革和创新，并推进汉语言文学开展与时代开展同步。现代信息技术一方面是多媒体在教学中的应用，教师可以借助多媒体技术形象生动、图文并貌的特点，将汉语言教材中的文字内容与多媒体中的图像、声音结合到一起，并将文学作品中所要表达的场景在多媒体上显示出来，这样不仅可以使学生更容易体会作者的思想，并且还可以使学生有一种身临其境的感悟，进而获得最正确的成效；另一方面那么是网络信息资源的在汉语言教学中的应用。教师先确定好某

8、一个课堂主题所需的信息资源，然后引导学生在课后进展上网检索和讨论，然后在课堂上同学生之间交流经历和成果，为学生创造一个可以展示自我才能的空间，以此来培养学生的理论才能，与此同时也可以使教学方法不断创新。随着现代科技的不断开展，给当前的教育带来了新的契机，只要合理将现代化科学技术运用到教学当中，就可以尽显其独特的魅力，进而使汉语言文学教学手段和方法始终趋于领先地位。四浸透德育教学为了落实素质教育理念，应将德育教学浸透于汉语言文学教学中，不仅有利于进步汉语言文学的教学成效，还有利于加快学生思想道德建立。教师应针对汉语言文学的学科特色，在教学过程中擅长把握德育教育的最正确时机，培养学生热爱祖国语言文

9、字的感情，热爱中华民族优秀文化的感情，增强爱国主义精神。汉语言文学是传统的人文学科，是表达中华民族意识和传统文化的载体，担负着中国精神文明和新时期人文关心建立的重任。所以，汉语言文学教学更应当注重学生精神层面的教育，立足于健全学生道德体系，使学生在学习中形成正确的人生观、价值观和世界观，不断进步学生的自我约束力和判断力。五进步教师综合素质可以说教师的整体素质和业务才能在很大程度上决定着实际教学程度。在当前教育改革的背景下，汉语言文学教师应不断进步自身的综合素质和业务程度，重点应从教学理论和理论这两方面与当前教育形式接轨。只有教师具备过硬的素质和教学才能，才能使教学境界不断进步，进而实现知识传授

10、、答疑解惑的教学目的，最终确保教学改革的成功。就我国当前的教育体制而言，其已经不再仅仅局限于培养掌握知识的学生，而是要培养具有较强综合素质，可以适应社会开展需要的应用型人才。站在学生的角度上考虑，通过系统专业的汉语言文学学习，可以使学生在学习的过程中积累浓重的文化底蕴，这对于学生整体素质的进步有着非常重要的作用。作为一名优秀的汉语言文学教师应抛弃以往传统的教学理念，并不断转变教育观念，进步自身的文学素养，以此来胜任汉语言文学教学工作。教师的专业论文联盟.Ll.文化主要表达在以下几个方面上：其一，应具有深沉的文学素养，掌握多方面的根底理论知识，如现代文学、古代文学、外国文学、现代汉语以及古代汉语等等，并纯熟掌握一些与汉语言文学有关的根底理论知识和根本技能，如新闻专业、文