小班疫情主题《身体棒棒不生病》

1、主题身体棒棒不生病（小班）主题说明在新冠病毒疫情的背景下，“关爱生命、关心生活”显得尤为重要。如何让 我们的孩子共同关注并用自己的行动为疫情出一份力？孩子们虽然看似是受保 护的弱者，也应该让他们有所感受。为此，结合小班孩子的年龄特点和兴趣需求， 我们以“身体棒棒不生病”为主线，让孩子们在认识冠状病毒、绘画冠状病毒、 正确戴口罩、歌唱防护歌曲等过程中，在初步了解冠状病毒的基础上，感知病毒 与人生命的关系，知道我们在疫情下要做好防护，锻炼身体，养成良好的卫生习 惯。主题总目标理解病毒传播的意义，知道可以通过戴口罩、洗手保护自己。知道口罩的各种类型，体验科学的方式戴口罩。了解抗疫前线默默守卫的工作人

2、员，萌发爱的情感。环境创设墙面布置“新冠病毒旅行记”情景，用箭头连接相关杂志动画贴纸。将幼儿自制的“病毒小怪兽”图粘在主题墙、水龙头、饮水机旁，引导幼儿 在日常行为习惯中要养成勤洗手、多喝水的好习惯。拍摄有关疫情防护人员工作的照片贴在墙上，供幼儿及他人观看，并交流不 同岗位工作者的防护工作。在美工区投放，冠状病毒照片，让幼儿观察，通过涂色、印画、勾线画等多 种美术手法绘画“病毒小怪兽”。在益智区内投放各种类型的口罩，供幼儿观察及分类。家园共育事先和家长沟通，跟孩子观看冠状病毒绘本、或相关防疫视频，帮助孩子理 解日常防护的意义。与孩子一同制作冠状病毒图片，并与孩子讨论可以贴在家中什么地方，提醒

3、幼儿养成良好的卫生习惯。聊一聊疫情宅家可以做什么事情，与孩子一同进行宅家运动。倾听孩子唱病毒防护的歌曲，七步洗手儿歌，和幼儿一起用正确的方法洗手。和孩子一起用科学的方式穿戴口罩。主题网络图悟椎迁移主题实施课例活动一冠状小毒旅行记疫情背景下，孩子们直接感知到的内容是春节宅家，不能轻易出门了，出门 也需要戴口罩，究竟是什么原因呢？孩子们不能完整清晰地认识到，根据孩子的 已有的经验和粗略的认知，我们预设了第一个集体教学活动，让孩子们在故事情 境中了解疫情宅家的原因，以及新冠病毒的来源，萌发自我保护意识。（一）活动目标根据画面，猜测并大胆表达冠小毒的旅行过程。理解病毒传播的含义，知道可以通过戴口罩、洗

4、手保护自己。（二）活动准备绘本PPT（三）活动过程直接导入出示P1，提问：这是谁？你怎么知道的？指导语：这个冠状病毒有一个名字，叫做冠小毒。理解冠小毒旅行的起因（1）提问：你们知道冠小毒的家在哪儿吗？（2）提问：蝙蝠住在哪里？出示P2（3）提问：冠小毒和蝙蝠住在山洞里，过着平静的日子，可是这一天发生 了什么事？从哪里看出来？（4）总结：于是，冠小毒就跟着蝙蝠来到了人类的身边，开启了一段不同寻常 的旅行。（5）提问：诶，旅行是什么意思？（从一个地方到另一个地方）冠小毒的旅行地点（1）观察图片P4-7提问:仔细观察画面，猜猜冠小毒都去了哪里？你是怎么看出来的？（2）提问：冠小毒是怎么从一个地方到另

5、一个地方的？总结：冠小毒从一个人的身上到另一个人的身上，这个过程有一个名字，6叫做 传播。冠小毒遇险（1）提问：你们觉得冠小毒的这个旅行好玩吗？（2）提问：正当冠小毒优哉游哉地漫步在人类世界，麻烦出现了，怎么了？观察图片P8-10（3）提问：为什么会被水冲走？冠小毒本来打算干什么？（4）如果你是这个小朋友，你会对冠小毒说什么？最后，冠小毒只好灰溜溜地回到自己的家，和其他的病毒朋友们生活在一起。结束提问：现在，你们觉得冠小毒的旅行好玩吗？为什么？提问：如果不想让冠小毒再旅行了，我们应该怎么做呢？（小一班收集四张活动照片）活动分析：在本次活动中，让幼儿知道遇到病毒时我们要学会预防办法，因 为冠状病

6、毒会从人的唾液、喷嚏等传播，所以我们要戴口罩、勤洗手、少出门、 多运动。把这些预防小措施告诉身边人，知道病毒来了学会预防的重要性。活动二我会戴口罩今年的春节很特别，因冠状病毒突然搅乱生活。我们要学会出门或多密集的 时候戴口罩。大部分孩子对戴口罩很抵触，在活动中让幼儿认识到戴口占出门的 好处，因为外面有病毒的传播，所以我们要戴口罩。为此，我们生成了本次活动， 尝试让幼儿在看一看、摸一摸、戴一戴等活动过程中，充分地去感受、去观察、 去发现戴口罩的防护秘密，知道戴口罩是自我防护重要性。（一）活动目标了解口罩的作用，知道佩戴口罩的方法。需要时愿意主动佩戴口罩，体验会戴口罩的乐趣。（二）活动准备各种类型

7、的口罩、佩戴口罩的动画视频。（三）活动过程猜谜导入提问：今天任老师带来了一个谜语，我们一起来猜猜看是什么？又白又软，罩入人脸。守住关口，防止传染。（口罩）幼儿观察，自由讨论提问：最近许多人都戴了 口罩，但是我发现很多人戴的口罩都不太一样，你们看，老师今天就拿来了不同种类的口罩，你们看看它们有什么不一样？观看视频，学习口罩的佩戴方法幼儿观看视频动画，学习不同口罩的佩戴方法。个别幼儿演示。观看视频后。请个别幼儿上前来佩戴口罩，引导其余幼儿判断是否正确。小结：在戴口罩时，口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴，鼻子等部位，戴太大，太小的口罩，病菌灰尘都可以从口罩的边缘钻进去哦。演示口罩的收放方法。口罩戴完后

8、，我们要及时将口罩对折叠好，然后扔到有害垃圾桶中哦。活动延伸区域中设立口罩体验区，让幼儿在区域活动中体验戴不同口罩的方法和乐趣。活动分析：活动中教师以多元化策略，来激发幼儿对戴口罩不抵触，因病毒传播 太快，戴口罩是可以预防病毒的一种措施，在活动中教师通过有趣的猜谜和动画 激发幼儿兴趣，在延伸部分教师和幼儿讨论口罩的探秘，在与幼儿角色游戏过程 中，无意间就在培养孩子对戴口罩的欲望。在这过程中，幼儿也被充分尊重和信 任，并能表现自己的想法，且能够积极主动地参与到活动中进行探索和思考。活动三泡沫战士作用大新冠肺炎疫情，对于幼儿来说如何洗小手是最关键的，在游戏中知道泡泡作 用很大。看似再平常不过的洗手

9、、戴口罩都成为阻击疫情的重要手段，随着幼儿 园的开园，孩子们开始了集体生活，在这期间掌握洗手的正确方法，养成良好的 生活、卫生习惯变得尤为重要。（一）活动目标复习儿歌爱清洁，知道要勤洗手。知道清洁泡沫的作用，萌发爱卫生的意识。（二）活动准备视频、ppt。（三）活动过程导入根据ppt图片复习爱清洁儿歌。提问：小朋友们，你们还记得爱清洁的儿歌吗？观看视频提问：视频里都有谁？病毒细菌最怕谁？怎么样才能出现泡沫？教师带领幼儿跟着视频做动作。结束去盥洗室搓泡沫，洗手。提问：马上就要吃午饭了，快去盥洗室搓出消灭病菌的泡沫战士吧。活动分析：在本次活动中请三位小朋友示范洗手。请幼儿来看一看“哪种方 法洗得最干

10、净？”幼儿一致认为“搓出泡泡”是最好的方法。我趁热打铁“既然 大家都认为这样好，就要严格要求自己，这样才能保证不生病。”活动四宅家运动的春节这个假期有些漫长，但我们在家做了很多有趣的事情，亲子运动不仅能增进 亲子关系还能让我们身体增强抵抗能力，于是在活动中教师让幼儿说一说在家感 兴趣的运动有哪些？有哪些运动是抵御病毒细菌不容易感冒。一起分享和爸爸妈 妈做过的亲子游戏。（一）活动目标发现今年春节与往年不同，知道为什么不能出门。知道运动是打败病毒的好方法。对宅家运动感兴趣。（二）活动准备图片、视频（三）活动过程谈话导入提问：小朋友们，你们今年春节是怎么度过的？有哪些有趣的事与我们分享？今年春节有什

11、么不一样？请个别幼儿来讲一讲，同时要求幼儿要有倾听的好习惯。出示图片提问：今年春节我们小朋友都是在家里，很少出门，没有去拜年也没有去串门，因为有病毒宅在家既是自我保护又是对别人的保护。教师结合图片，总结幼儿的回答。（出示图1）提问：特殊时期我们除了不出门，还要注意哪些事？（出示图2）提问：运动是打败病毒的好方法。宅家运动提问：你们在家都做了那些运动？怎么做？可以教教我们吗？（1）请回答问题的小朋友当小老师示范宅家运动，其余小朋友模仿。（可多请一些小朋友来当小老师）（2）观看宅家运动视频，请小朋友边看边模仿。结束小结：运动是打败病毒的好方法，还可以增强我们的抵抗力，让身体棒棒的。所 以我们都要养

12、成每天运动的好习惯。（小四班收集四张活动照片）活动分析：在本次活动中，教师在谈话互动中激发幼儿说说宅家生活趣事。 很多幼儿说道：和爸爸妈妈在假期有趣的亲子运动游戏，有部分幼儿和爸爸妈妈 通过线上精品亲子运动分享很多有趣的宅家游戏比如：有爬爸爸山、臀部相扑、 连体蜘蛛侠、瓶盖保龄球、大脚和小脚等有趣的亲子运动。活动五我要谢谢你在这个超级长的假期里，因为有新冠状病毒不断的传播，所以有许多白衣天 使和城市守护人，他们日夜奋不顾身的拯救感染病毒的患者，还有哪些城市守护 的英雄们警察、保安、消防员、清洁工、防疫情值班人员说声谢谢。（一）活动目标了解各行各业的人们与病毒斗争的故事。尝试表达对城市守护者的看

13、法与感谢。（二）活动准备各职业人士图片、视频短片合集（三）活动过程谈话导入提问：病毒来到我们的世界，你害怕吗？为什么？提问：是谁冲在最前面消灭病毒，保护大家？引导语：其实，除了医生们，还有这样一群人，虽然有可能会被感染，但是为了 大家的健康和安全，他们一点也不怕。你知道他们是谁吗？认识城市守护者教师逐张出示人物照片提问：他是谁？你从哪里认出来的？他在干什么？提问：他为什么要这么做？了解城市守护者教师播放视频短片提问：他们在做什么？谁收到了礼物？提问：他们为这些人们解决了什么困难？提问：收到礼物的那些人都说了什么？提问：你有收到过这些礼物（蔬菜、口罩）吗？理解城市守护者提问：他们的脸上都带着什么

14、？你觉得他们害怕病毒吗？提问：为什么那么害怕他们也要冒着危险出门呢？提问：你觉得他们出门这样做对吗？为什么？提问：如果你是你会怎么做？小结：这些人们，即使害怕，也要勇敢地帮助别人，他们用自己的方式保护着大 家，也一样在和病毒作斗争！就像我们小朋友一样，在家隔离不出门，病毒就没 有办法跑来跑去，我们也是一名小战士！我想谢谢你提问：你有什么话想对他们说？提问：你长大后想成为？（小五班收集四张活动照片）活动分析：在本次活动中始终贯穿职业认知和情感培养两条线索。这两条线索相互交 织，相互补充，相互激发，保证了活动教育价值的有效实现。教师在组织活动的 过程中要充分挖掘可利用的教育资源，从孩子的生活经验入

15、手，注重孩子职业内 容的理解和人们工作状态的体验。活动不能仅仅局限在幼儿园，还要延伸到社区、 家庭和社会。让我们和幼儿一起关注我们的社会，关注他人的劳动，发自内心地、由衷地 对帮助过我们的人说声：谢谢你；让我们共同献出爱心和汗水，体验被别人感 谢的幸福和快乐；让我们把友爱和勤劳的种子播撒到孩子幼小的心灵中，让他们 对生活充满阳光的热情和真诚。主题实施评价通过以上的主题系列活动，我们感受到了来自于幼儿给我们的感悟：一、结合绘本，生动感知小班幼儿的思维是具体形象的，因此，把幼儿置于故事的情境中，你会发现 原来小班幼儿结合自己在疫情下的所见所闻会说、会做。比如他们会表达：“因 为外面有病毒，我们不能

16、出去！出去我们一定要戴口罩”面对他们，我们不 仅要关注的他们说了什么，捕捉他们的已有经验和有效信息，同时也要关注他们 做了什么，引导他们科学的认知和恰当的行动。因此，活动的故事情境性和教师的科学引导显得尤为重要，是引导幼儿正确 认知冠状病毒，学会保护自己的重要载体。二、根据体验，提升意识主题实施过程中，我们对孩子已有经验进行了科学的引导和强化。比如孩子 们都知道在疫情背景下，每次出门都要戴口罩，但是他们会随意把口罩一捏丢进 书包，或者戴好后继续接触口罩内侧因此我们通过穿插小河马的大口罩 的故事，让孩子了解戴口罩的意义。同时我们对“口罩”的内容进一步提升，通 过呈现各种不同的口罩，医护人员正确戴口罩的视频来帮助孩子理解，在实际体 验中学会戴口罩。因此，教育不仅仅是对孩子已有的经验进行延伸，更要随机借助真实的体验， 提升科学认知，做到深入人心。三、结合观察，萌发情感基于小班幼儿对新冠病毒的认识，他们已经有了自我保护的意识，知道