《船》教案 (2)

1、美术课船 大庆市景园小学 王玥教学年级：二年级教学教材：创编教材教学形式：多媒体辅助教学教材分析：本课以船为载体，从感知到思考表现，多层面的拓展学生学习的时空，通过欣赏，设问的形式启发学生对船的任职。在探究中让学生学会用多种形式表现船的形态，表现船与人的关系。在拓展中让学生掌握更多的船的知识。教学目标：1、认知目标：在了解、认知船的过程中，潜在的启示学生劳动创造文明智慧的意识。2、情感目标：在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。3、能力目标：会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态船， 表达个性。 教学重点：在感知中用有特征的形构成某种船。

2、教学难点：在探究过程中立意和构思，生动的画出船的状态。教学过程： 一、质疑激趣导入：构建联想师说：同学们，今天老师给你们介绍一位新朋友，你们想认识吗？ 我们看看他是谁呀？（课件展示）大家好，我叫小叮当。小叮当：“你们听说了么，在大海的另一边又一座小岛”。（课件展示）师说：你们知道那座小岛上都有些什么吗?你们想去看看么？生说：想师说：我们怎么去呢？你们有什么好办法吗？学生说：（飞机、火车船）师说：啊！同学们可真聪明呀！想的办法老师都没想到，我们来听听小叮当是用了什么办法吧！（课件展示）出示课题船师说：我们乘风破浪终于到达小岛了，在没上岛之前我们来猜猜看，岛上都干什么的呢？学生回答：同学的想象力可

3、真丰富呀，我们来看看岛上到底有什么吧！师说： 有这么多船，还有一个工厂到底是什么地方呢？这个工厂是干什么的？（可以展示录音）小叮当的声音 二、观察、欣赏、感受：接下来由卡通人物小叮当来带领大家参观小岛上的船厂，这是出示一些船的图片，包括轮船、客船、帆船、快艇、渔船，学生通过观察、欣赏、分析各种船只的特点。（学生分析、讨论、设问、解答）师说：小叮当领我们参观的第一艘是什么船呢？为什么说是客船呢？带有许多小窗户的是什么船？学生回答 ： 由于她要装载大量的游人，所以有很多的房间和窗户。 师说： 这艘船和客船有什么吗？货船又是做什么的呢？学生回答（由于它是装载货物的，所以甲板上有许多的空地是为了装货物

4、用的。师说：下面这是个快艇，我想有的同学一定坐过快艇，谁能告诉大家坐快艇是什么样的感觉呢？学生回答 ：快艇很小，行使的速度非常快，给人的感觉很刺激。 教师表扬：你们说得真好师说：大家再看这是什么船呢？你们看他有大大的什么呀？学生回答：帆船（帆）师说：小小的什么（船身）？学生回答 风吹动帆使船行走的。师说：这是龙舟，比赛使用的船，船身比较长，适合于多人划行。师说：这是高山族的渔船，你们看它的船头和船尾装饰很多的羽毛，还有一些特别的图案，和鲜艳的颜色，看起来非常得漂亮。学生说：这个是摩托艇，就象是海上的摩托车一样，在海上飞速的行使。学生总结：介绍通过网页所学到的知识。（整合点：网页中的“船的世界”

5、为学生提供了大量的船的图片共学生欣赏，学生在欣赏的同时不仅开阔了视野；还能够了解到船的有关知识。）三、游戏激发兴趣：师说：小叮当刚才带领我们参观了各种各样的船，我们对船的种类和形状有了一定的了解。小时候我们都玩过七巧板的游戏，下面就请同学们采用小组活动的形式，尝试用七巧板拼出一艘船来。 （学生在电脑上进行拼图，提示同学们要注意颜色和形状的搭配）（整合点：为了适应低年级学生的年龄特点，教学中设计了拼图游戏从而激发学生的学习兴趣。学生借助课件中提供圆形、梯形、椭圆等基本形拼贴出各种船形，使学生学会借形组合船的创作手法。）师说：我们同学都已经完成，现在哪组同学派一个代表说一说你们是如何设计的？（学生

6、介绍）你们的设计可真有创意，老师送给你们每人一个小礼物。师说：你们说的可真好，请你们组的同学到前面来，老师也送给你们礼物。四、创设情境，培养学生造型能力：师说：通过刚才的活动，我发现同学的手可真巧呀，能够利用七巧板拼出这么多种船的形状。（出示船的模型）老师这有一艘船，拼我们同学都能拼出来，那么画该怎么画呢？谁能说一说？（整合点：为了让学生能够准确的画出漂亮的船，网页中为学生提供了“七巧板拼图”，让学生将船的外形与我们所学的基本形比较，这为后来的创作打下了良好的基础。）学生回答： 同学们看一看大屏幕，观察老师是如何演示的。师说：请同学们来说一说应该先画什么？接下来画什么？然后画什么？当船的外型都

7、画好之后，给往里面填充什么呢？（出示船的图片） 这样一艘漂亮的小船就出现在我们面前了。但是无论我们同学选择从船的上面还是下面开始画，只要画的漂亮就可以了。简单吗？那好同学们了解了船的绘画过程。现在我们欣赏一下其他小朋友的画。你们注意观察这几幅画面船画的非常大，颜色也比较鲜艳，而且还非常有想象力。我们同学有没有信心比他们画的还要好？（整合点：采用图片的形式，形象地为学生介绍船的结构，加深学生对船的结构的认识。） 绘画要求： 现在就请我们同学用自己喜欢的绘画形式绘制出一艘船，可以用彩笔画、也可以用彩纸粘贴的方法表现。（课件展示图片）（画蓝色海水（教师在屏幕上展示一些船的图片）我们同学画完以后可以剪

8、下来，老师要把你的画贴在黑板上请同学们快一点，一会还要做一个小游戏。 老师这里还有小礼物要奖励该画的又快又好的学生。看看谁最后得到的小船最多。加油吧！提示用剪刀时小心点，不要剪到手。）五、赏析讲评： 师说：小叮当想乘坐同学们设计的船在去小岛一次，可是不知道做哪艘船好，我们帮助他好吗？可是我们不知道小叮当的想法，我们选一名同学来扮演小叮当吧！我们问问小丁当愿不愿意乘坐这艘船呢？如果不喜欢说说船的优缺点。学生回答：可是这艘太小、颜色太不鲜艳了、形状我不喜欢（如果声音太小，要激励学生。） （在两位同学相互间的对话中对学生作品进行讲评。）六、总结拓展：我们同学设计的小船可真美，小叮当坐着你们设计的小船一定会快乐、安全的到达那座小岛的。同学们设计了这么多船的图案，我们都能把它应用在生活中的那些地方呢？例如老师这有一个表，就是用帆船的形状装饰的，你们能不能说说船的图案还能装饰在哪些地方？我们同学想象力真丰富，老师相信，通过同学们的努力，在不久的将来，你们会成为一个真正的